1樓：軟體工作室
學生小組合作，不僅使他們的數學能力得到提升，而且，使其融入到小組當中，學會合作。
如何使數學小組合作學習更有效
2樓：何秋光學前數學
科學組建小組
合作學習小組在構成上要根據每組成員的知識基礎、學習能力、興趣愛好、心理素質進行綜合考慮，使各小組成員實力相當，組與組之間的綜合水平基本平衡。這樣構建的合作小組「組內異質，組間同質」。組內異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間公開競爭創造條件。
合作小組的人數一般為4人—6人，4人相鄰合作學習，兩人同桌，對空間場地的變化要求不是很高，較容易實現。每組成員裡包含成績好、中、差的學生。這樣小組間力量相當，小組間學習成為可能，便於學習時發揮自己的優勢和特長，讓優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，學困生得到幫助，同時還能保證各小組間公平競爭。
合理設計內容
在數學課堂教學中，必須科學選擇合作學習的內容，比如一些開放性、**性和趣味性很強的內容。例如，在教學《圓的周長》時，可以分成小組讓學生在相互協作中完成測量。該活動具有很強的開放性，對學生的活動提出了分工的要求：
幾名學生測量，其他幾個學生對測出的結果進行記錄、計算。
營造寬鬆環境
教師在課堂上要努力創設民主、和諧、平等的教學情境，這樣學生才能放下精神上的包袱，暢所欲言。不怕見解錯，就怕沒見解；不怕問題提得不好，就怕沒問題。課堂上教師對學生所犯錯誤一定要有高度的容忍精神，要引導學生對所發現問題討論。
同時，教師還要做好有效的調控，使討論始終處於寬鬆的氣氛中。只有這樣才能調動學生思維的積極性，收到事半功倍的教學效果。
有效激發興趣
托爾斯泰說過，成功的教學所需要的不是強制，而是激發學習的興趣。為了激發學生小組合作學習的興趣，教師要對小組合作的活動情況進行積極評價，小組與小組之間要評一評、比一比、賽一賽。對小組中成員的表現也要進行分階段的評價，主要從參與是否積極、合作是否友好等方面進行。
教師的評價有著十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。
如何在課堂教學中有效地開展小組合作學習
3樓：下次盼跋
下次盼跋 shudet740
如何利用小組合作學習提高課堂教學實效
課堂教學改革如同一股強勁的東風吹遍了教育界的各個角落。我校的課改模式是 三步六引學 實施這個教學模式已有一年多的時間，在此期間，我不斷的探索，不斷的研究，不斷的改進，終於讓自己從剛開始的不適應走到現在的能比較靈活的使用模式上課了。在使用 三步六引學 的教學模式上課時，小組合作學習成了學習的主要方法，...
如何在課堂教學中有效地開展小組合作學習
小組合作學習的方式，打破了過去那種全體學生面向黑板，教師講學生聽的教學方式的束縛，幾個學生圍坐在一起，面對面地合作交流，實踐 操作。通過教學實踐我體會到，這種學習方式符合學生心理特點，在一個學生髮言時，其他學生總要扭過頭來看著他，不僅要聽其音還要觀其顏 因此學生願意接受，參與的積極性很高。但是，由於...
如何實施開放性的數學課堂教學,數學課堂如何實施開放性教學
開放性教學的基礎層面主要是指開放性教學的前提條件。這裡我們主要考慮師生雙方的創新認識和熱情，不包括學生完全的知識結構 知道什麼是知識，知道為什麼的知識，知道怎麼做的知識以及知道誰的知識，即關於誰知道和誰知道某些事後資訊 不包括小學生數學學習的基本技能 基本思想和方法。數學課堂如何實施開放性教學 隨著...