1樓：aoi聖誕二
一、讓家長放心
眾所周知，剛來幼兒園的孩子都愛哭。初到幼兒園的孩子大多會經過哭的過程，而如今的家長對孩子都過於疼愛，捨不得放手交給老師，每天都在幼兒園裡陪學。這時老師應該多和家長溝通，讓家長放心，並讓家長體會到老師同樣的很愛自己的孩子。
1、笑迎幼兒：
幾乎每個孩子都害怕陌生人，對於初到幼兒園的孩子來說老師就是陌生人，如果老師板著臉站在門口，會讓幼兒更加害怕，笑容是最好的交流方式。在孩子眼裡，笑容能使他們感到親切，會讓他們消除恐懼。老師不僅要面帶笑容迎接孩子，而且還可以親切地摸摸孩子的頭，或者給孩子一個擁抱，或者說些鼓勵和誇獎的話，給他們以親切感和安全感。
2、家園共育：
老師要告訴媽媽，孩子在幼兒園表現特別好，希望孩子明天能開心地來到幼兒園，老師和小朋友都想早點見到你等等類似這樣的話。對於孩子哭鬧，媽媽也不要著急，千萬不要捨不得，雖然孩子可能每天都會哭，你還是要告訴他每天上幼兒園是你每天要做的事，就像媽媽每天要上班一樣，哭是沒有用的。相信孩子會很快適應幼兒園的生活。
除此之外，還要讓家長將孩子的性格、生活習慣儘可能細緻地告訴老師，尤其是一些生活上需要糾正的小毛病，我們就一起來糾正。
二、讓孩子安心
（一）開心：
（1）掌握住每個孩子的個性和特點，對症下藥。例如：採取轉移注意力的方法，用活動室裡好玩的玩具吸引他或看些好看的動畫片，讓他轉移注意力。
（2）讓孩子更好的融入幼兒園生活，現在很多孩子都已經被家裡的大人寵壞了，很多孩子自理能力相當差，所以我們可以通過孩子間的對比刺激孩子的自理能力。例如：有些孩子自理能力好，可以給這些孩子一些物質上的獎勵。
如果那些自理能力差的孩子稍有一點進步，老師也要進行適當獎勵從而讓孩子有種自豪感和滿足感，這樣孩子會更加喜歡幼兒園的生活。
（3）豐富幼兒園的生活。帶孩子去參觀幼兒園的環境；經常到戶外玩玩遊戲、撿撿樹葉；到菜地裡讓孩子親手播下細小的種子並觀察它們的成長。讓孩子感覺在幼兒園比在家裡更好玩，更開心。
（4）讓孩子學會自信和自強。例如：當一天小值日生或者小班長甚至小老師，讓他們體會其中的樂趣。
（二）真心對離開家人、環境陌生、缺乏安全感的新入園孩子,老師只要真心對待每一個孩子，就會得到家長和孩子的信任。孩子無論大小，難免會做錯一些事情。比如王惠小朋友，她是班裡最小的，由於貪玩尿褲子了，她很緊張，而且也非常難為情，這時如果老師再責怪她，那麼有可能這次的問題，會導致她遇到類似的問題就會過分緊張，時間長了就會養成不良的習慣。
於是我找了一個避開其他小朋友的地方，幫助她把溼褲子脫掉，洗乾淨。並且告訴他：沒關係，小孩子有尿不上洗手間就會尿褲子，下次知道上洗手間就不會這樣了，以後有大小便可以跟老師說或直接去洗手間。
這樣孩子的自尊心就不會受到傷害，而且還幫助她改掉壞習慣，拉近老師與孩子之間的距離。還有的孩子是好心幹壞事，比如何聲宇小朋友，他是個愛管閒事的熱心人。有一次要上課了，他看見王婧小朋友還沒有拿凳子坐，於是就去幫王婧拿凳子，結果不小心撞到了別的小朋友。
像這樣我們也不能責備他，只能提醒他以後注意些。
（三）耐心身為一名幼兒園老師，最需要的就是耐心了。在幼兒園裡，大多數孩子都是很淘氣的。特別是剛來園的孩子，根本就不聽老師使喚，在他們眼裡只有他們是最大的，他愛咋就咋的。
對這樣的孩子我們只能耐心地引導他。就我們班的吳得兆小朋友來說，他剛來時是最頑皮的了。每次來到幼兒園後在活動室根本呆不了幾分鐘，老愛跑到外面玩，叫他也不回來，把他抓回來後，一不小心又跑到外面了，並且還會打人。
真讓我們兩個老師感到頭疼。不過我們從來都沒打罵他，而是經常和他一起聊天，聊聊在幼兒園裡應該如何做一個好孩子，並且經常表揚他是一個如何棒的好孩子。開始他並不在意，依然我行我素。
後來經過我們多次耐心地引導，終於克服了他的壞毛病，而且現在每天來到幼兒園都會跟老師說早上好、下午好的。這真讓我們看在眼裡，喜在心裡，就連認識他的老師還有園長都說他的變化真大。
（四）關心幼兒的世界是個特殊的世界，每個孩子都有自己的想法、性格、愛好和閃光點，都渴望得到老師的愛，但有些孩子因為內向膽小，不敢表達出來。如陳寶珠小朋友，她剛來幼兒園時也是經常哭鬧，不和老師打招呼，問她也不回答，每次做操或跳舞時都站著無動於衷。後來從她媽媽的口裡我們得知她其實很愛跳舞，只是不敢在眾人面前表現而已。
於是我就經常引導她，鼓勵她，誇獎她。終於功夫不負有心人。她變得愛說了，愛笑了，愛玩了，愛跳了。
這時我才發現她的舞姿是那麼靈敏、那麼優美。所以我們老師對這樣的孩子應該給予關注，及時發現並創造機會，讓他們展示自己的閃光點並得到充分的發揮。
（五）細心幼兒年齡較小，照顧幼兒的一日生活要細心，細心聆聽幼兒的心聲，細心觀察幼兒內心的喜怒哀樂，從一點一滴關注幼兒的健康。上課的時候，細心地觀察課堂上每個孩子的神情，注意每個孩子的情緒。有的孩子不舒服了，往往會表現出沒有精神，愛趴在桌子上。
這時老師要上前詢問，並摸摸額頭看是否有發燒；有的孩子雖然不舒服，但是自己卻玩得很開心，根本不知道自己生病了；還有的孩子很好強，即使發了高燒還在跟著老師大聲地念書。如嚴樹坤小朋友，有一次，我就坐在她的旁邊讓小朋友跟我一起念兒歌，我發現她讀得很認真，於是就用手撫摸了她的臉一下以示表揚，突然感覺她的臉很燙，我馬上拿體溫計幫她量，天啊，39度多，嚇了我一跳，立刻打**通知她的家人，並進行物理降溫。在家長來接的這段時間，安撫她，照顧她。
在幼兒園裡這種現象時有發生，像這些情況都離不開老師的細心觀察，及時發現，並打**通知家長。
老師一句簡單地問候，一次輕輕地撫摸，一個淺淺地微笑，一根豎起的大拇指，都會讓孩子感受到老師對他的關注。
孩子是天真無邪的，我相信通過老師的真心、耐心、關心和細心，一定會讓每一位家長放心地把孩子交給老師，讓每一位孩子安心地在幼兒園裡生活、學習。
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