1樓：方丈daren丈方
幼兒教師中男老師較少，有的學校就沒有，對孩子健康成長不利
如何寫幼兒園教育隨筆
2樓：鄭州俐文教育諮詢****
幼兒園教師隨筆篇1：雨雨終於問老師好了
班級裡孩子大部分都是獨生子女，性格脾氣個不一樣，有的活潑，有的沉穩，但是大部分孩子在家裡和在幼兒園裡表現的都不太一樣;有時候往往就把家裡任性、執拗的一面表現出來。
班裡就有這樣一個小姑娘，比較內向害羞，平時不太和老師主動交流，特別是早晨入園時候，對於向老師問好也總是說不出口，但是她知道去主動找小朋友聊天：你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!
咱們一起玩滑梯吧!我在旁邊看著，心想：她不是個內向的孩子。
下午放學時，我對所有小朋友說：明早入園早上主動問老師好的小朋友有獎勵，第二天早晨，所有小朋友都興致勃勃地問老師“早上好”，也得到了一個禮貌小貼上。她也不例外，她在老師的耳朵邊上小聲的問道：
“老師早上好”，雖然只是老師一個人能夠聽到，但是雨雨終於開口問好了!這是一個很大的進步!隨即我也迴應一個早上好為她粘上禮貌小貼上的同時，又對她說了一個悄悄話“如果下午放學跟老師說再見，我會很開心的，”她沒說話但是點點頭答應了。
我相信這個小姑娘以後會更棒的，早上不僅大聲跟自己班裡老師打招呼，還會跟其他老師打招呼的!
幼兒園教師隨筆篇2：揹著小書包的孩子
本學期，小班的***歇婚假，我在小班幫忙。我發現了一個特殊的孩子，他叫洋洋。注意到他，是因為他背上的小書包。他的小書包一直背在背上，請他拿下來，他就狠勁的哭。
我想，也不能總讓孩子揹著書包活動啊，要想個辦法才行。於是，在他心情平靜的時候，我握著他的小手問：“洋洋，你為什麼總是揹著小書包，這樣多累呀。
”“我怕別的小朋友會拿我的東西的。”噢，原來如此，對於剛剛進入集體生活得孩子，他是缺乏安全感的。我說：
“你放心好了，有老師給你看著呢，別的小朋友不會動的，咱們把他放在你的小櫃子裡，過一會兒，你可以去看看他，好嗎?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪著他將書包放進了小櫃子裡。
過了一會兒，我牽著他的小手去看了看小書包，看到小書包好好地在櫃子裡，他笑了。我說：“看，沒有人動小書包的吧!
我們放學時再背上他吧!”他使勁的點了點頭，看的出來，他這次放心多了。
第二天早上，我牽著他的小手把小書包放進櫃子裡，雖然他還有些不捨，但還是放下了，我給了他個大拇哥，他開心的笑了。
隨後的日子，他每天都放心的把小書包放到櫃子裡，我看了，都給他動作或語言的鼓勵，看的出來，他很開心，同時，他也更愛來幼兒園了。
每個班都有特殊的孩子，他們都有一些特殊的行為，我們要採取靈活的方法給予指導，這樣，孩子和我們都會有所受益。
3樓：阿韶
幼兒園教育隨筆，這個就是老師在平時工作中的一些隨筆記錄。可以把老師對於一件事情，一個教育心得，一個孩子的事情，記錄下來，附上感想。這就是幼兒園教育隨筆，很簡單隨意的。
現在有些幼兒園是要求老師，每天都要做一個幼兒園教育隨筆，而這個隨筆，不要有太多包袱，只要夠真實，是你自己的所感所悟就可以。你也可以稱之為教日記。幼兒園教育隨筆如何寫?
很多人反而是關心這一塊，畢竟沒有寫過，需要有個範本，而本文就來貢獻兩個範文，希望可以對您有所幫助。1、我們應該關心她平時在幼兒園裡我們經常教育孩子要互相幫助，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。
有這麼一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。一天早飯後，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：落落小朋友一邊走著一邊在哭，李小萌在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：
“哎呀，那麼嬌氣呀!” 小萌則是氣呼呼的說：“她病了，你怎麼能那樣呢!
我們應該關心她的，老師讓我們要互相關心的。你病了，沒人關心你，你高興嗎?”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了落落哭的原因，原來是落落來到幼兒園後，突然覺得肚子疼，就哭了起來。
我馬上送她到衛生室看了看，醫生說她喘岔氣了，一會兒就好了。送她回來後，孩子們馬上圍了過來，急忙問道：“老師，落落怎麼了?
”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，落落沒事了，她岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關心小夥伴了，這樣是很好的行為哦。
”並著重表揚了李小萌小朋友，讓其他小朋友向她學習。從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不一定有什麼效果，但孩子真正懂得了就會付之於行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
幼兒園教育隨筆
4樓：
不會寫教育隨bai筆，我來幫你！
因為教育du隨筆zhi
是記錄你在工作中的教
dao育現象，有回很多的不確定性，我這能給你一答個提綱， 而不能幫你寫。
首先是和寫日記差不多 記錄時間地點 給你的故事起個名字如：**寶寶笑了等等
之後講述你在工作是觀察到的事件如兩個孩子之間的戰爭 或是孩子在遊戲時的表現 等等 可以涉及你工作的方方面面、
再來是 你對事件的感悟 並做出的教育過程
最後是通過你的教育孩子有了什麼樣的轉變 或是你的教育沒有達到一定的效果問題出在什麼地方 你可以針對這個問題有後續的觀察 新的教育方法等等、
但 這些都立足於真實的事件教育反應 、
對於小班 你可以將立足點放在保育上 如孩子的挑食 孩子想媽媽了 孩子的衣服為什麼又溼了 等等、
用你善於發現的眼睛去觀察 是不難看到他們的
相信你一定做得到！ 加油！
幼兒園教育隨筆怎麼寫
5樓：匿名使用者
春天來了，我要與孩子們進行美工製作活動——美麗的花園。我精心準備了活動材料，在製作方案中，我想好了如何啟發幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園。
突然，一個念頭在我的腦海裡浮現，為什麼我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢？為什麼不去充分發揮孩子們的創作的積極性和創造性呢？為什麼不讓他們自己去想去做呢？
於是，我決定是一次。
在組織活動時，我讓孩子們自由選擇材料、分組，在我的鼓勵、支援下，孩子們都積極的動手做起來，在近25分鐘的製作過程中，孩子們都始終保持著濃厚的興趣。孩子們在完成之後，拿著自己裝扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹。
請大膽的將你信任而支援的目光投給孩子們吧，你將獲得一份驚異的收穫。
比賽誰先吃飽飯
吃飯一度曾當作常規來教育孩子們：吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果並不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今天突然有了轉機。
今天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要則”，剛要吃，強強大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來，我趁機說：
“行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗裡最乾淨，而其吃飯的時候不說話。”“行!”大家齊聲說，於是，一場避開生面的比賽開始了。
通過比賽，大家一致認為紅紅小朋友得了第一。
一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教並不能解決問題，要順應孩子的興趣，找到他們的興奮點，瞭解他們的身心發展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。
愛討好老師的幼兒教育隨筆
6樓：匿名使用者
隨著社會的發展,時代的進步,人們對教師的要求越來越高，同時對教師所從事的職業評價也越來越好。有很多人把教師稱之為人類靈魂的工程師；也有很多人把教師比作燃燒自己照亮別人的蠟燭；還有更多的人常用“甘為人梯，默默耕耘”等動人的詞句去讚美教師……其實仔細想想,教師也是普通、平凡的人。在眾多職業的人群當中，教師只是比別人多付出了一份特殊的愛——師愛。
人們在評價一位教師的時候，總是會把教師具有的愛心作為最基本的評價條件。每一位稱職的、合格的、優秀的教師，他們身上總少不了真愛的存在。因為只有“師愛”才是衡量一位教師素質高低的主要條件。
那麼“師愛”究竟是一種什麼樣的愛呢？我們覺得應該從以下兩點來總結教師的愛。
師愛是一種真誠無私的愛。
教師的愛不同於一般的愛，老師的愛因愛的真誠而神聖,老師的愛因愛的無私而偉大。真誠的關愛、無私的奉獻，是我們獲得教育成功的關鍵。這樣的愛也是我們幼兒教師應該具有的一種師愛。
教師具有的愛心和給與孩子們的關愛，不僅會激發孩子們的熱情、啟迪他們的智慧，同時也將塑造孩子們美好的心靈。作為一名幼兒教師，我們的教育物件是一些年幼、無知的孩子。這些孩子因為年幼無知而更加需要老師的關心和愛護，所以作為幼兒教師的我們更應該把我們更多的師愛傾注給幼兒園的孩子們。
幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉折。他們需要教師象父母一樣去愛護、關心照顧、體貼他們,所以我們不光是單純的傳授給孩子知識，更要給予他們真誠、無私的愛，我們應該用一顆慈母般的關愛之心去接納、對待和關愛每一個幼兒。讓他們在真誠、無私的師愛中感受到親人般的關愛和保護。
用我的真情去關心愛護每個孩子。給孩子們以親切的微笑，母親的擁抱，家的溫馨…其實，在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我們以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，採用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我們在監護幼兒午餐為了幫助和照顧弱小而耽誤了自己的進餐時間，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我們用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們儘快適應新環境，並同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時````所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛。
正是因為我們幼兒教師具有了這樣真誠、無私的師愛，所以我們才會以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，給予孩子更多的親近感、信任感，使每個幼兒都能在這師愛的溫暖中潛移默化的受到愛的薰陶，得到健康快樂地成長。
師愛是一種建立在尊重和理解中的愛。
一位合格的幼兒教師為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，採用他們願意接受的方式歡迎他們的到來，並不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的可親可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。
使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以幼兒教師在與孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。
只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，我們更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關係。
只有建立在尊重、理解基礎上的師愛，才是我們幼兒教師應具有的愛。在孩子們幼小的心靈深處，常常包裹著與生俱來的強烈的自尊心。孩子們的自尊心，常常會因為老師不經意的一句話，或是老師不恰當的一次批評而受到傷害。
這樣的傷害常常會使孩子受到不良的影響，有時候甚至還會嚴重到會導致孩子產生逆反心理。每個孩子都渴望老師的關愛，他們不喜歡老師批評，所以，我們幼兒教師在與孩子們的接觸和交往過程中，不要總是高高在上，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。要在尊重和理解幼兒的基礎上，給與他們更多的關愛。
才不會出現不恰當的方式和教育方法對待幼兒，更不會使他們幼小的心靈和強烈的自尊心受到傷害。對孩子更不要採取體罰和變相體罰，對待他們的缺點和錯誤我們要用正確的方式和方法去教育引導。我們幼兒教師直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發洩到孩子們的身上。
在某種程度上，如果我們試著用平和的心態去尊重他們，理解他們，我們就不會為他們的不良行為而感到氣氛和無奈了，只有在尊重和理解的基礎上，才會把握好教育尺度，對他們採用正確的方法去引導教育，使他們欣然接受自己的錯誤，並及時改正自己不好的行為。
幼兒園教育與小學教育有什麼不同,幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼
這個就教育物件而言 幼兒教育指學齡 前的兒童教育，通常針對6歲以下，小學教育是指學齡兒童，在接受幼兒教育後，進入小學接受的教育。1 學習時間不一 幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學時間,其它全是遊戲 勞動 生活時間,小學每天3個多到 4小時的集體教學時間,較幼兒園多出3倍多。幼兒園的孩子,白天可以...
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1 公平公正，為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支援和幫助。2 進行多種形式有目的 有計劃地引導幼兒生動 活潑 主動活動的教育。3 切合實際，因地制宜，從本地 本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。4 要以 幼兒園工作規程 和本 綱要 所提出的各領域目...
幼兒園教育和小學教育的區別，幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼
內容來自使用者 易發表網 經過這些年的教學經驗總結，我覺得要杜絕學前教育小學化，開展區別於小學教學的幼兒園教育。首先要了解以下幾個方面的區別，才能有效開展好幼兒園的教育工作。一 學習時間不同 幼兒園每天有1小時左右的集中教學活動時間，其它全是遊戲 戶外活動 勞動 生活時間小學每天3到4小時的集體教學...