1樓：都市寶貝
種群是同地同種，比如一個池塘的所有鯉魚
種間是種群之間
2樓：鑲有金邊的雲
種群就是一種生物。
而中間是不同種生物。
3樓：匿名使用者
草原上，一群斑馬的關係是一個種群，一群斑馬和一群羚羊的關係是種間
4樓：荔枝葡萄椰子
種群是生活在一定區域的同種生物的全部個體。
種間就是種與種之間。
比如一片森林中所有的馬尾松就是一個種群，但一座山上的樹就不是了，因為樹有很多種哦！
兔和羊就是種間，因為不同種嘛
5樓：匿名使用者
這兩者間沒有什麼關係啊，種群指一定區域內同種生物的總和，而種間一般用來說不同種群的生物關係叫種間關係。
高中生物：種間競爭和種間鬥爭的區別？
6樓：匿名使用者
種間競爭是不同種群之間為爭奪生活空間、資源、食物等而產生的一種直接或間接抑制對方的現象。在種間競爭中常常是一方取得優勢而另一方受抑制甚至被消滅。
7樓：怠l十者
種間鬥爭：不同種生物的個體或群體之間發生.如一種生物捕食另一種生物或寄生於另一種生物.或因為生活習性、食物**相似而產生的對空間、資源的競爭.
種內鬥爭：同種生物個體或群體之間發生.目的是爭奪資源、空間、棲息地、食物、配偶等這種鬥爭隨著種群密度增大而加劇.
例如同種作物中常出現大小不同的苗,經一段時間後,因為大苗在爭奪空間、水分、養料和光照等條件中佔優勢,大小苗間的差距越來越顯著.
高中生物 物種與種群的區別
8樓：匿名使用者
一個地區的同一個物種的生物的集合可以叫一個種群。所有沒有生殖隔離的生物 不管生活在什麼地方 都可以叫同一物種
9樓：匿名使用者
種群是bai生物進化
與繁衍的基本單位du。是現代zhi生物進化論dao的結論（達爾文內的學說的完善）
物種是從是容否出現生殖隔離來界定的。是具有一定形態和生理特徵以及一定自然分佈區域的生物類群,是動、植物和微生物分類的基本單位。物種既是生物繁殖的單元,又是生物進化的單元。
物種是生物分類學的基本單位。
種群的範圍是小於物種的。故基本單位還是種群。
人教版必修三有美國峽谷松鼠的例子，你可以參考一下
10樓：匿名使用者
...這是書上的定義。就像數學裡的定義一樣 背下來吧 我同情你
11樓：匿名使用者
我只能回答部分。
簡單的來說，物種就是所有同類的總稱。看過阿凡達的話，那個星球上的土著人就是一個物種，地球人是另外一個物種。 種群比物種概念小多了。從你題目的兩句話來看，本身邏輯就是錯誤的。
12樓：匿名使用者
同種生物-->一個物種
不用物種-->一個群落
種群是生物進化與繁衍的基本單位 記住就行了
種群，群落的區別。高中生物？
13樓：匿名使用者
滿意回答
種群是指生活在同一地點的同種生物的一個群體。例如，一片樹林中的全部獼猴是一個種群，一片草地上的所有蒲公英也是一個種群.現代生物學認為種群是生物進化的單位.
種群中的個體並不是機械地集合在一起，而是可以彼此交配，並通過繁殖將各自的基因傳遞給後代。因此，種群也是生物繁殖的基本單位。
在自然界中，任何一個種群都不是單獨存在的，而是與其他種群通過種間關係緊密聯絡的。在一定的自然區域內，相互之間具有直接或間接關係的各種生物的總和，叫生物群落，簡稱群落。例如，在一片農田中，既有作物、雜草等植物，也有昆蟲、鳥、鼠等動物，還有細菌、真菌等微生物，所有的這些生物共同生活在一起，彼此之間有著緊密的聯絡，這樣就組成了一個群落。
所以說，種群是由生物個體組成，然後形成物種，各種物種之間又形成了群落。種群與群落是包含的關係.
14樓：丁克
不同的群落可能同屬一個種群。一個群落裡可能包含不同種群。中國可以認為是一個群落，中國裡有亞洲人種，也有歐洲人種，日本也有中國人所屬的亞洲人種。
15樓：貴在反思堅持
種群是一種動物，而另一個是很多種動物
生物中「種間關係」和「種內關係」有什麼區別
16樓：模擬法航空
生物中「種間關係」和「種內關係」的區別有：
1、存在的範圍不同：種間關係是
版指不同物權種種群之間的相互作用所形成的關係，存在於幾個不同的種群之間。存在於生物種群內部個體間的相互關係稱為種內關係，所以種內關係是存在於一個種群內部的關係；
2、包括的行為不同：種間關係包括：共生、捕食、寄生、互利共生等關係。種內關係包括：密度效應、動植物性行為、領域行為、社會等級、通訊行為以及利他行為等；
3、有無捕食行為的不同：種間關係包括捕食行為，捕食關係指一種生物以另一種生物為食的種間關係，是一種種間的對抗性相互關係。而種內關係不包括捕食行為，一個種群間沒有相互捕食的情況。
17樓：米粒米粒星
種間關係就是不同物種之間的關係，比如羊是動物，草是植物，他們的關係就是羊吃草。
種內關係就是同一個物種之間的關係，就像人類有父母親戚這樣的關係。
18樓：匿名使用者
種間關係就是不同物種之間的關係，有寄生、捕食、合作、競爭
種內關係就是同一個物種之間的關係，有種內競爭和種內互助
19樓：匿名使用者
種間關係有競爭，互助
種內關係有鬥爭，寄生，捕食
20樓：亦_亦de夢
種內關係是同種生物不同個體間的關係
包括 種內互助 種內鬥爭
種間關係是不同種生物間的關係
包括 寄生 互利共生 偏利共生 競爭 捕食........
高中生物和初中生物有什麼區別嗎？
21樓：匿名使用者
1、所講述bai的內容不同
初中的du生物大zhi部分是將動物的分類、dao結構等等，是巨集觀上內面的容，但是高中側重講的是細胞之類的微觀方面，還夾雜有生態系統、先進的生物技術之類，幾乎是一個從零開始的生物學科體系，即使沒學過生物的人也能聽得懂、學得好。
2、基礎知識點的不同
初中階段生物知識基礎性較強，知識內容較膚淺，知識層次僅僅停留在表面。主要體現在形態結構和生理特性的簡單把握，不求深入。
而高中生物教材的著眼點是獲得生物學基本事實，探索生物基本原理和規律，並能聯絡實踐靈活運用所學知識，知識結構主要包括生命的物質基礎和結構基礎、生物的新陳代謝、生命活動的調節、生物的生殖和發育、遺傳和變異、生物的進化、生物與環境等方面的內容。
22樓：天藍色心
你好，初中階copy段生物知識
基礎性較強，知識內容較膚淺，知識層次僅僅停留在表面。主要體現在形態結構和生理特性的簡單把握，不求深入初中知識淺顯易懂，更適於培養學生的觀察能力、直觀思維能力。而高中生物會更加的深入，需要你投入更多精力才可以掌握哦～
高中生物種群與群落的問題
23樓：浙大阿米巴
應該選c。
的確不存在基因交流，但是這個和問題有什麼關係？題目已經很明確告訴你是兩種魚了。你怎麼能把不同池塘的鯽魚分成6個種群？
比如一個鎮上有兩個村子，兩個村子的人之間沒有婚姻聯絡，也就是沒有基因交流，然後我問你這個鎮子的人是一個種群還是兩個種群，顯然是一個種群，不能因為沒有基因交流就分成兩個種群。
種群的定義的關鍵是「某一個範圍內的同一個種」，其特徵往往是個體之間有基因交流，但是這只是自然情況下的特徵，人工情況下不一定具備，特徵不是定義，不要弄混。
題目的關鍵就是「8個池塘」裡的「兩種魚」。
8個池塘告訴你了範圍，範圍一旦定下了就不要再放大或者縮小，比如你考慮每個池塘之間是不是有基因交流，這就是無故縮小了考察範圍，導致你出錯；兩種魚告訴你了種數。
再給你舉個例子：地球上所有的人是不是一個種群？答案是肯定的。
我換一句話問：全球220多個國家和地區的人是不是一個種群？答案也是肯定的。
兩個問題沒有本質區別，你有必要去考慮220多個國家和地球的人之間有沒有基因交流麼？
同樣，如果你的問題換成「研究所中養的魚是幾個種群」，我想你就不太會錯。
24樓：**朱荷萍
選c，群落與種群的區別與聯絡：
①與種群的區別：種群是同種生物個體的總和，群落是各種生物的總和。
②與種群的聯絡：群落是由不同種群構成的，它是一定自然區域內，各種種群的集合體
。生物群落：在一定生活環境中的所有生物種群的總和。
種群（population）：生活在一定區域內的同種生物個體的總和。
研究的是一定區域內
種群和物種之間有什麼區別和聯絡
25樓：ash零
自然狀態下；一個種群內不存在地理隔離；同一物種的種群間存在
地回理隔離而不存在生殖隔答離；一個物種內可能存在地理隔離但不存在生殖隔離；物種間一定存在生殖隔離。
一個物種可能含幾個種群，但一個種群一定只屬於一個物種。
26樓：匿名使用者
物種包括種群，種群要同一時間生活在同一個區域內，但是物種不需要，只要能夠交配，並且產生可育的後代，都是同一物種哦~
27樓：匿名使用者
種群（population）指在一定時間內佔據一定空間的同種生物的所有個體。種群中的個體並不是機回
械地集合在一起，而是彼答此可以交配，並通過繁殖將各自的基因傳給後代。種群是進化的基本單位，
物種是生物分類學的基本單位。物種是互交繁殖的相同生物形成的自然群體，與其他相似群體在生殖上相互隔離，並在自然界佔據一定的生態位。
28樓：須庸鏡雅豔
種群(population)指定間抄內佔據定空間同種物所體種群體並機械集合起彼交配並通繁殖各自基傳給代種群進化基本單位
物種物類基本單位物種互交繁殖相同物形自群體與其相似群體殖相互隔離並自界佔據定態位
種群物種間區別
29樓：剛珧富高峰
物種是指抄
分佈在一定的自然襲區域內，具有一定的形態結構和生理功能，而且在自然狀態下能夠相互交配和繁殖，並能夠產生可育後代的一群生物個體
種群是指生活在同一地點的同種生物個體的總和。
同一物種是由分佈在生物圈中的不同種群組成的，而同一種群內的個體一定是由同一物種組成的
請問高一生物中，種群和群落各有什麼區別？請詳細講解後看看「一片草原上的所有植物」和「某一池塘的全部
30樓：匿名使用者
種群概念
生活在同一地點的同種生物的一群個體。
例如：黃山上的全部黃山鬆是一個種群，而黃山上的所有松樹就不是一個種群，因為除了黃山鬆，還有其他松樹。
生物群落
概念生活在一定自然區域內，相互之間具有直接或間接關係的各種生物的總和。
「各種生物」是指種群之間的動物、植物和微生物，而非種群內部。例如：一個山上全部的樹是種群嗎？
不是，樹有很多種，只有某一種樹才構成種群；是群落嗎？不是，還應包括動物、微生物和其他植物。因此，既不是種群，也不是群落。
31樓：胡椒粉三跪九叩
種群指的是一定區域中同種生物的所有個體，例如山東省所有的人類是一個種群，群落是一定區域內的所有生物， 一片草原上所有植物不是種群也不是群落，另一個是群落。
32樓：匿名使用者
前者什麼都不是，後者是群落
高中生物問題,高中生物問題求教！
以上正確嗎？答 不正確。下面的才正確 生產者的同化量 464.6 植食性動物的同化量 62.8 肉食性動物的同化量是 12.6 生產者流向植食性動物的能量傳遞效率為62.8 464.6 植食性動物流向肉食性動物的能量傳遞效率為12.6 62.8 還有是2010山東高考理綜第六題 能量傳遞效率 下一營...
高中生物幾個小問題，幾個高中生物小問題
間期是染色質複製 其實這個怎麼說都行 染色體經過解螺旋 就是染色質了 他們是一個東西 通透性增強 體積增大 你想想裡面吸收色光物質是不是被拉展了？核膜內折會變小 所以顏色看起來深 形成了老年斑麼。g1 各種 需要用到的細胞器開始複製 尤其是線粒體和高爾基體 s 複製dna g2 複製rna 從前期開...
高中生物幾個問題，問幾個高中生物問題
1 化能合成作用 自然界中存在某些微生物，它們能以二氧化碳為主要碳源，以無機含氮化合物為氮源，合成細胞物質，並通過氧化外界無機物獲得生長所需要的能量。這些微生物進行的營養方式稱為化能合成作用。例如硝化細菌包括亞硝化菌和硝化菌。利用nh3和hno2氧化所釋放的能量合成有機物。硫細菌能夠氧化h2s，把s...