1樓:匿名使用者
在高溫下copydna酶失去活性,不能在水解dna。而dna在高溫加熱不會失活,加熱後dna完好。
但是第二步加的是r型細菌的dna ,而不是r型細菌。
dna是不能讓小鼠死掉的,只有當dna能過轉錄翻譯製造出蛋白質時才能讓小鼠死亡。
而題目中注入小鼠體內的是s和r形細菌的dna。而沒有這兩種dna轉錄翻譯所需要的生長環境(這個生長環境指r型或s型細菌),所以不能將小鼠致死。
2樓:下善若葵
你去看書本,書本上面寫的是:
s型細菌的dna+dna水解酶
而不是s型細菌+dna水解酶
3樓:匿名使用者
你注意到高溫加熱了麼?其實s菌死掉了,酶也變性失活了。而r菌根本不會導致小鼠的死亡。
高中生物必修二如何解決有關概率的問題
4樓:匿名使用者
原理其實都很簡單bai,關鍵du是生物題的資訊量大,必須耐zhi心讀題,明白
dao其間的關係專。
家譜圖類
的最好屬劃族譜圖,兩種基因最好就要分開畫了,跟別說兩種以上了。(先判斷顯隱性再判斷伴不伴性,這是最基本的)
對於給你表現性推倒基因頻率的,也是先顯隱,後伴性。
最後還要加上一點自己的機動靈活型,靈活運用基本原理,多接觸點體型,特別是新題型
近年高考生物難度有加大的趨勢,資訊量很大,要保持手感,速度和準確度都很重要,這種資訊題只要基本知識紮實,仔細點都能搞定的
5樓:匿名使用者
必修二中概率的計算問題有很多類哦,遺傳病的、基因頻率或基因型專頻率的、dna或rna中鹼基
屬比例等。。。
如果是計算遺傳病患病概率,題目未告知遺傳方式就得先判斷顯隱性、常染色體、伴x、伴y染色體,明確它的遺傳方式。
有個口訣:無中生有為隱性,**遺傳看病,父子無病非伴性;有中生無為顯性,顯性遺傳看男病,母女無病非伴性。
若遺傳圖譜中沒有出現口訣中所對應的,可以根據男女患病人數來推測可能性:男女比例類似,常染色體遺傳可能性教大;女性患者多於男患,x顯可能性較大;男患多於女患,x隱可能較大。代代相傳,顯性遺傳的可能性較大。
不管是涉及一種遺傳病還是兩種遺傳病,分開判斷,再結合起來算概率。
高中生物必修二的幾個問題 30
6樓:匿名使用者
含偶數個染色體組的生物不一定可育,如果是激鏈人造的異源多倍體生物那麼不可育,比如說某種生物體細胞中有三條小麥的染色體三條棉花的染色體,那麼自然是不可育的。
含奇數個染色體一定是不可育的
染色體組沒賣不相同可以再數量上不相同也可以在染色體種類上不相同,枯鉛逗如果只是在數量上不相同的話那麼不一定是一個物種,如果在種類上不同的話一定是不同種。總體來說,這句話是錯誤的。
生物是否可育主要看其染色體是不是都是成對的同源染色體。
此外提個建議,學東西不能太鑽牛角尖,有的地方不能過分仔細。你提的第三個問題是目前教學中有爭議的問題,比如,四倍體西瓜和八倍體西瓜算一個物種嗎?它們的後代是可育的。
按照定義,它們是一個物種。這裡就是很大的爭議點,所以高考是不會考察這種有爭議的事情的。
有不懂的可以追問,希望能幫到你~~~來自高中生物解答團
7樓:009李白
不是不是 還可者仿以是無性繁殖,比如三倍體的香蕉就是。
是 染如嫌賀渣派色體組數不同就一定是不同物種。謝謝!
8樓:不負愛
本想說幾句 結果看到766453276答的太好了 我還是閃人吧...
有關於高中生物，有關於高中生物
答案是 c。可存在於植物細胞而不存在於動物細胞的是蔗糖和麥芽糖，這兩種都是二糖，其中麥芽糖與班氏試劑在加熱條件下發生顯色反應，所以選c。a項中的葡萄糖即可存在於動物細胞又可存在於植物細胞。本題目是多選 或有錯 答案為ac。解析 存在於植物細胞而不存在於動物細胞的糖有 果糖 蔗糖 麥芽糖 澱粉 纖維素...
高中生物問題,高中生物問題求教！
以上正確嗎？答 不正確。下面的才正確 生產者的同化量 464.6 植食性動物的同化量 62.8 肉食性動物的同化量是 12.6 生產者流向植食性動物的能量傳遞效率為62.8 464.6 植食性動物流向肉食性動物的能量傳遞效率為12.6 62.8 還有是2010山東高考理綜第六題 能量傳遞效率 下一營...
高中生物必修二中配子什麼意思，高中生物，配子的結合方式是什麼意思
生殖細胞減數 完成後所形成的精子或卵細胞，染色體數為體細胞一半 配子就是生殖細胞比如精細胞，卵細胞，合子就是受精卵。配子是指生物進行有性生殖時由生殖系統所產生的成熟性細胞，簡稱生殖細胞。配子分為雄配子 male gamete 和雌配子 female gamete 動物和植物的雌配子通常稱為卵細胞 o...