1樓：正保醫學教育網
歷史是客觀存在過的，但是，記錄歷史的，是人。
只要是人，就不可能脫離自身的侷限性，不可能做到百分之一百地還原歷史。
教育（歷史）和中國史 有什麼區別
2樓：北京王嘉化妝學校
教育史之內容，包括實際與理論兩方面。
教育制度、教育實施狀況及教育者生活等等，屬於實際方面。
**的教育宗旨，學者的教育學說及時代的教育思潮等等，屬於理論方面。
但只將以
上所舉的實際與理論兩方面情形，原原本本，按照時代先後，敘述一個明白，還不足以完成研究教育史者的任務。
研究教育史者的任務：第
一、在於說明歷代教育制度及學說之變遷的原因；
第二、在於比較各時代各地方的教育之異同與升降；
第三、則在於闡發教育與政治、經濟的關係及統治階級對於教育之如何利用；
第四、尤在於以客觀的態度批評歷代教育之得失，並標明其特異之點。
能夠將以上所提示的種種方面，作一個有系統的敘述，以備今後研究教育者應取何種途徑的一個南針，方可以成就一部教育史。
外國教育史的研究範圍
外國教育史，分為外國古代教育、中世紀教育、外國近代教育、外國現代教育四個時期。
時間跨度達2023年左右。
外國古代教育，包括原始社會的教育、東方文明古國的教育、古希臘的教育、古羅馬的教育。
中世紀教育包括中世紀的西歐、拜佔廷與阿拉伯的教育。
近代教育和現代教育以19世紀末20世紀初在歐洲發軔的「新教育」運動和思潮為分水嶺，主要發達國家和幾個具有代表性的發展中國家的教育發展與改革。
在高校設定外國教育史課程的原因
外國教育史是闡述和研究外國教育發生、發展史實及其規律的一門基礎理論學科。
國外教育發展的歷史經驗和教訓，值得認真研究和汲取。
中國教育，特別是西部教育要實現跨越式發展，顯然需要借鑑國外教育發展的先進思想與觀念、優秀的模式和手段。
在教育史專業中設定外國教育史研究方向，不僅是本學科發展的需要，而且對培養具有新思想、新觀念的高層次教育理論人才，形成新時代的教育精神，教育觀念具有重要意義。
愛好歷史可以去從事哪些方面的工作呢
3樓：廣州名動教育諮詢****
教學工作，就是做一個老師。
研究工作，主要是研究歷史。
考古工作，一般歷史考古不分家。
創業之路，寫一些歷史**啥的。
4樓：匿名使用者
歷史研究、考古、寫**、寫劇本
歷史上有哪些名人是受了老師的教育
5樓：無知的你全
你這樣解題
bai太難了，既然辯題是「老du師應該主
zhi動和學生溝通」，你作為dao反方，
專千萬不能去說「學習應該主動屬和老師溝通」，而是該論「老師可以不主動和學生溝通」，這樣，你的論據除了學生主動找老師的例子，還可以有老師不是通過主動溝通教學生的例子。此外，論題沒有「成才」的概念，你不需要找學生主動溝通老師而成才，只要學生溝通老師，有一定成果，即可。
程門立雪的故事，就是楊時拜見著名理學家程頤。程頤正閉著眼睛睡覺，楊時與同學遊酢就侍立在門外沒有離開，等老師醒來，雪已把他埋了一尺多深。
論語中講許多故事，都是學生有了疑問，請教孔子，孔子作了解答。
比如，子貢問曰:「孔文子何以謂之文也?」子曰:「敏而好學,不恥下問,是以謂之文也。」
禮記：曾子問曰:「並有喪,如之何?何先何後?」孔子曰:「葬,先輕而後重,其奠也,先重而後輕,禮也。……」
如果沒有這些學生的提問，孔子這麼著名的論斷就不能為我們所知了。
請從歷史的角度談談各個歷史時期形成的教育制度的特點及形成的原因。
6樓：匿名使用者
1、原始社會的教育原始社會的教育是教育的其中一種形態，它主要形成於原始社會時期。原始社會的教育具有一下特徵及形成原因：
第一，教育水平低。沒有形成制度化的教育機構，教育只是在社會生活(各種儀式等)和生產(如狩獵、捕魚等)中進行的，教育內容貧乏，教育方法主要是口耳相傳和實踐中的模仿;
第二，教育沒有階級性，無論是男是女，每個人都享有平等的受教育的權利。
2、古代社會的教育古代社會的教育包括古代奴隸社會和封建社會的教育，其主要特徵及形成原因：
第一，教育具有鮮明的階級性和等級性，在西方還具有鮮明的宗教性;
第二，教育與生產勞動相分離;
第三，教育是面向少數有特權階層子弟的，教育的目的一方面是培養統治階級，另一方面是對被統治階級實施宗教、道德或政治教化，維護自己的統治;
第四，教育的主要內容是軍事知識、宗教教義和道德知識;
第五，教育的主要方法是嚴酷的紀律和強迫下的反省，體罰盛行，注重機械的練習;
第六，教育組織形式以個別教學為主，沒有形成系統的學校教育制度;
第七，教育實踐以教育經驗為基礎，教育理論研究不獨立、不繫統、不科學;第八，教育與生活相脫離，是一種封閉式的教育。
隋，最早提出進士科，作用不明顯，官僚階級大多仍由世家大族把控。建立進士科的原因是為了擺脫世家大族的影響，進一步**集權。
唐，建立起較完善的科舉制度，貞觀年間作用不明顯，武則天執政時期打擊山東望族集團後有所改善，唐玄宗時期出現書院寒門子弟得以受到良好教育進一步衝擊世家大族。確立科舉科的原因也是為了擺脫世家大族的影響，進一步**集權，並拉攏各階級人才。
宋，讀書人的**時代。紙張的改進後也變得廉價起來，各地書院興起，教育得到一定的普及。糊名法以及較開放式的考試內容也使寒門子弟真正踏入到官僚階級。
這才真正實現了唐太宗那句「天下英雄盡入我吾彀中矣!」
明，如果說宋朝是讀書人的**時期，那麼明朝對讀書人來說是天堂也是地獄。此時的科舉制已經非常完善，各地的書院，私塾，學堂也繁多起來，文房器具也開始全面平民化。但是八股文的流行以及漸漸限定的考試內容開始約束讀書人的思想。
清，隨著***的興起，漢家典籍大量的被篡改焚燬，科舉制的考試內容完全被鎖定進一步禁錮讀書人的思想，科舉制淪為歷史的殘渣。原因就是為了維護清朝統治，保證滿清的正統地位。
中國古代的「教育制度」緣起於政治，所以也必然服務於政治。因為古代為了鼓勵讀書國家制度規定，有功名的讀書人及其家人是不用交稅的。
3、現代社會的教育特徵及形成原因：
現代社會的教育包括社會主義社會的教育和資本主義社會的教育兩種特殊形態，其特徵及形成原因如下：
第一，培養全面發展的人的理想和理論從理想走向現實，這是現代教育區別於以往教育的首要的基本特徵;
第二，教育與生產勞動相結合的範圍、程度和意義日益擴大，教育的生產性日益突出和加強;
第三，科學精神與人文精神從分離走向統一;
第四，教育民主化向縱深發展，教育的公共性日益突出，教育公正和教育機會均等成為教育決策和教育行為的基本準則;
第五，教育的技術手段日益更新，教育的時空空前地拓展，教育資源不斷豐富，教育制度的彈性和開放性不斷提高;
第六，教育的地位不斷提升，教育功能不斷增強，教育事業成為興國之本;
第七，教育不斷變革，現代教育從目標到課程、內容、方法、組織形式、評價標準、結構體系等，都是需要不斷變革的;
第八，教育的理論自覺性不斷提高，經驗主義、主觀主義和官僚主義日益被克服;
第九，教育科學事業不斷髮展，為現代教育的改革提供知識和理論的基礎;
第十，教育的對外交流與合作日益深化，為教育改革和法子創造更好的外部條件;
第十一，教育的終身化，現代教育不侷限於學齡階段，而是貫穿於人的一生。
教育學的價值體現在哪些方面
論教育學的價值 教育學是一門支撐人類可持續發展的綜合性學科 重讀張伯苓 沈衛星 在有人的地方就有教育，教育學的目的也就是提高教育質量。下面就從幾個方面論述教育學的意義。一於社會。教育學自從人類誕生以來就受到人們的重視，只是在古代沒有獨立的成為一個學科，電腦已可初見睨端，如蘇格拉底的助產術，孔子得天下...
中國科技最後可能在哪些方面彎道超車
都有可能，中國在全面發展，全面發揮中。1 各種人工智慧和機器人。2 無人駕駛領域。3 虛擬現實。4 智慧家居。5 物聯網。7 智慧搜尋。8 機器翻譯。9 軍事科技。10 航空科技。11 生態環保科技。中國科技 彎道超車 指的是什麼？中國誕生的 中中 和 華華 是世界上首次產生的體細胞克隆猴。它們的誕...
近當代中國烹飪的發展特點表現在哪些方面？
1.乾燥或粉狀快捷食品。乾燥或粉狀快捷食品，如快餐麵條，方便麵 快餐果汁等，這些食品在食用前加水浸泡或衝開即可食用。此類食品在國內已成為大眾化食品。2.軟灌裝食品。灌裝食品以塑料薄膜夾 鋁鉑作薄形袋狀，內裝食品。因其扁平，導熱好，無須要求如罐頭那樣高溫長時間滅菌，一般經100 110 20 30分鐘...