當今時代小朋友的教育問題？

1樓：感性的

當今小學教育現狀：

1．重知識輕能力盡管從理念上看，學校要培養全面發展的人，但實際上，即使在小學階段，以考試為中心的現象也很普遍。測驗命題死糾知識的細枝末節，忽略了記憶以外高層能力的評定，從而在一定程度上助長了死記硬背的學風。其後果是學生學習負擔沉重，影響了多元能力的發展。

2．片面追求分數分數成為學習目標，不利於激發學生的內在求知動機。從教育心理學的觀點看，學生的學習動機有內在動機和外在胡橡備動機兩種。外在動機褲毀是為了獲得外在獎勵而激發出的學習動機，比如為了獲得高分而努力學習。

內在動機是因為喜歡、有興趣或活動本身的原因而激發起的學習熱情。考試使很多學生為考試而學習，抑制了內在求知動機的發展。僅僅用測驗分數評價學生，也容易挫傷困難學生的積極性。

國外研究顯示，那些比較聰明的學生在有評分的學校裡學習態度更為積極，而那些學習比較慢的學生在不評分的學校裡學習更積極有效。在小學低年級，分數對差生的不良影響尤為明顯。

3．影響學生心理健康學校在評價學生時，學業成績往往是主要的評價標準。有些老師會因為學生成績不好而當眾批評學生，甚至羞辱學生，使學生的自尊心受到很大傷害。許多成年人在回如扒憶自己的小學生活時，不能忘懷的是老師的一次表揚或乙個意想不到的鼓勵；同時久久不能遺忘的是老師的蔑視或嘲諷。

生活中經常有這樣的情形，學生考了高分，就被認為是好孩子，並獲得獎勵；而考得不好，就會受到老師和家長的責難。考試壓力給學生帶來沉重的心理負擔，引起考試焦慮，危害兒童的心理健康。考試競爭不利於學生間的互助與合作，還會導致一些不良習慣的產生，如抄襲、說謊、攻擊性過強等。

4．制約教學改革由於測驗對教育活動起著導向和控制作用，任何教育改革如果沒有測驗觀念和測驗內容及方法的變革都難以行之有效。在不合理的考試製度下，一些好的教育思想、好的教材和教法無法在實踐中推行的事情時有所見。如學校開展「愉快學習」教學改革，但評價時仍然盯著學生在傳統測驗中的得分高低，則改革必然受阻。

因為改革意味著採取新措施，改革初期可能會對常規教學帶來影響，不僅不能保證使學生取得更高的考分，有時還會因追求一些素質發展使學生的某些分數下降。正是因為這一原因，有一些學校不敢改革，也不願改革。

2樓：不聽話的小鬼

保持孩子的童心和好奇心，以及教他們孝順父母，尊重別人，己所不欲勿施於人等等的道理。個人觀點，小學喚高生應該以德育和獨立人格教育為重點，輔之以知識教授，讓他們保持對知識的渴望。再玩樂中學習知識，在學習中不斷激耐圓發探索和求知的慾望。

保證自己的安全的，因材施教，遇到不講理的父母，只能自和畝尺求多福，讓他們的熊孩子不要吵到別的孩子就好了。

如何問現代兒童教育問題

3樓：傲非品牌策劃

兒童食育steam課程，是自然科學啟蒙，它不是單一的自然科學本身，而是融合自然環境、語言表達、身體活動、藝術感受、科學探索等知識活動整合的兒童成長教育體系。

當代兒童的教育誤區在**

4樓：深夏彩虹

家長的心裡就是學得越多才能比得過別人，忘記了他只是個孩子。需要天真爛漫的童年。

5樓：窈窕淑女

兒童得不到童年的快樂，社會給家長和孩子帶來很大的壓力。

6樓：網友

溺愛，什麼都想讓他學。

孩子們需要哪種能力？時代變化，教育方式是否也要改變？

7樓：網友

孩子需要的是自主學習能力，時代變化，現在的孩子自主性學習能力變差，家長和老師不在後面追，孩子不會主動學，課業壓力的增大導致孩子盲目的學習，缺少了自主學習的能力。

8樓：蘇蘇

孩子們需要獨立自主的能力，能夠自己勝任一些任務。時代在變化，教育方式也要變化，這樣才能做乙個新時代的人。

9樓：土豆地瓜豆角

第1種還是需要自主的能力，這樣的孩子才特別的有成就感才很優秀，第2點需要的是那種獨立的那種能力，一定要讓孩子慢慢的去改變去變化，第3點就是應該教育孩子學會如何去面對生活，讓孩子有這樣的能力才可以。

10樓：花花就是我

孩子們應該是需要獨立創新能力，時代在改變教育方式也是需要改變的。