1樓：馨予情感站
<>1.學習培訓分析法即把日常生活上的一些物品依據一些相同之處將其歸到一類，如依據孝源鄭色調。樣子。
主要用途等。父母應留意正確引導孩子找尋分類的依據，即事情的相同之處。進而使孩子留意事情的關鍵點，提高其觀察工作能力。
2.瞭解大群體與小群體最先，應傳授給孩子一些相關群體的名字，如傢俱。動物食品類等。
使孩子搞清楚，每乙個群體都是有一定的構成部分。與此同時，還應讓孩子掌握，大群體包括很多小群體，小群體組成了大群體。如動物——鳥——麻雀鳥。
3.掌握次序的概念這類學習培訓有利於孩子將來的閱讀文章，這也是練習孩子思維邏輯的有效途徑。這種次序能夠是以較大 到最少。從最為堅硬到更軟。從甜到淡等，還可以相反排序。
4.建立時間概念兒童的時間觀很模糊不清，把握一些表明時間的詞語，瞭解其含義，對孩子而言，毫無疑問是必不可少的。當孩子真真正正清晰了「在……以前」.
馬上」或「立刻」等詞句的含義後，孩子或許會更規定些。
5.瞭解基礎的資料概念許多學齡兒童，有的甚至是在兩三歲時，就能從1「數」到10，乃至大量。與其說在「數一數」，倒不如說是在「背數」。
父母在孩子數一數時，不可以急於求成，應多一點細心。讓孩子從一邊嘴裡有音，一邊拿手摸下物件，慢慢過渡到用雙眼「默數」。日常日裂嫌常生活，可以用數字精確表述的概念，父母們應儘可能講得精確。
與此同時，還應特別注意應用「最先」.「次之」.「第三」等序數詞。
也可以用日常生活中的數字關聯，協助孩子把握一些提公升降低的概念。
6.把握一些空間概念成大家通常認為孩子與生俱來就瞭解「前後巧頌左右，內外前後左右」等空間概念，具體並不是這樣。父母可運用日常生活上的各種各樣機遇正確引導孩子，例如：
請把小勺放到碗裡」。針對孩子而言，把握「上下」概念要難些。
2樓：qiu曉陽
想培養孩子的思維能力，首先要創造孩子的思維環境，遇到事情，很多時候家長可以一目瞭然的知道前因後果，幫助引導孩子做了決定和選擇，那麼時間久了孩子可能就者迅會覺得自己想首隱此法沒有用處，缺乏思考。北京新東方泡泡少兒教育提醒家長，在遇到問題的時候，可以適當的徵求諮詢一下孩子的想法，也許有的時候很明顯的知道孩子的想法很天真不切實際，但是要給他表達的機會，在慢慢引導他往正確的攜知思維上走，時間久了，孩子也會去總結，分析。
3樓：浩海永寧
父母應該加強對寶寶的鍛鍊，讓孩子做很思維訓練題，做思維遊戲，每天畫思維導圖，這樣就能鍛煉出來了。
4樓：三農傑談
在3~4歲的時候，寶寶的思維範圍具有狹隘性，只能靠簡單的反應和直覺，來感受周圍的環境，並思考遇到的人和事物，思維發展受時間和喚前場景的影響比較大和悉清。所以，在剛開始的時陸拿候，家長對孩子思維的培養也需要從簡單開始入手。
5樓：劉心安兒
要給孩子創造乙個特別好的條件，可以讓孩仿此寬子做備亮一些孩子特別喜歡的事情，不要打擾孩子，也不要干預孩子，扒雹要學會鼓勵孩子。
孩子的思維能力該如何鍛鍊，寫作是一遇到問題就來問家長
怎麼鍛鍊孩子的邏輯思維能力 邏輯性強的人，預設是指思維能力比較清晰，做事有條理或是說對某事有自己的一個清晰認知與對事的一種是非黑白辯別。對於邏輯思維力強的人群，一般思維能力比較強。可以考慮從事一些技能類的工作，如研發 精細類工程，因為這種嚴謹性比較強，能達到非常高的效果。對於嚴謹思維比較強的人群，可...
幼兒期是培養和鍛鍊思維能力的最佳時期，如何開發孩子思維能力？
加強對孩子的培養，也要給孩子出迅蔽陵一些邏輯思維能力的題目，而且要給孩子購買邏畝戚輯狗，並且也要教孩子送去補課班，這樣才能夠培養孩並虧子的思維能力。我覺得想要開發孩子的思維能力，就一定要給隱氏孩子創造良好的環境，讓孩子多溝通多交流，而且可以給孩子買一些益智類的玩具讓孩子接觸，培養孩子的觀察力和專注力...
兒童的科學思維能力天生就具有，該如何後天培養？
發散性思維是兒童與生俱來的一種思維，它是基於神經元的特性。然而，隨著年齡的增長，我們中很少有人以系統的方式使用這種思維，這種思維非常分散，沒有系統性。發散性思維是我們將一件事與另一件謹州事聯絡起來的方式。這是我們思維的本質。這就是我們說話的方式。我們之間在日常的說話和交流過程中，不要說乙個字之前想了...