1樓：
愛崗敬業應是一種普遍的奉獻精神。 只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鑽研學習，一絲不苟，精益求精，愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。 學習啟示:
第一、安於平凡，淡泊名利，育人為樂。在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。只有不求聞達不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業，以平常人的心態高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業精神。
第二、教書育人，盡職盡責的工作態度。 教師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了「愛崗敬業」規定了的教師應當履行的道德義務。能否自覺承負這一道德義務，完成育人大業，是衡量師德修養高下優劣的重要標準。
說到教書育人，我認為教師的愛崗敬業首先要堅持面向全體學生。作為一名人民教師，只有愛護、教育的義務和責任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權力，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學生。其次是要堅持促進學生在德智體等方面全面發展。
學生在教師的教育下，要成為人才。
教師如何做到愛崗敬業
2樓：匿名使用者
一，首先，一名人民教師應該愛崗敬業。老師的本職工作是教書育人，教好學生。教師應該在自己的工作崗位之上兢兢業業，辛勤耕耘。
教師育人的前提就是教師自己本身應該具有較高的專業水準。俗話說的好，想要交給學生一碗水，自己得先有一桶水。因此，良好的專業素養是培養高素質學生重要的一個品質。
教師除了自己的專業能力素養之外，還應該不斷的提高自己的品德素養，在生活當中給學生樹立良好的品德模範和榜樣。這就要求教師平時要注意自己的形象，爭取在學生的呃面前塑造一個品德高尚的形象。
教師如何才能做到愛崗敬業
3樓：璀璨的米羅
漫長的職業生涯讓教師容易產生職業倦怠，如果克服職業倦怠是必須引起重視的話題
教師怎樣愛崗敬業，真抓實幹
4樓：山西中公教師
教師愛崗敬業的基本要求有：
愛崗敬業是職業道德的基本要求，不同的職業有不同內涵的道德要求。作為師德規範，教師愛崗敬業的基本要求，我們可以分別從以下三個層面來分析。
1、理想層面
理想層面的要求是對教師職業道德的理想定位，是教師職業道德的基本價值和發展導向，是社會對教師的最高倫理要求，體現教師應該追求的正確方向。理想層面的要求，更多的體現在意識形態之中的對教師的理想要求。2023年9月，教育部頒佈了新修訂的《中小學教師職業道德規範》對愛崗敬業的具體要求是:
忠誠於人民教育事業, 志存高遠, 勤懇敬業, 甘為人梯, 樂於奉獻。對工作高度負責, 認真備課上課, 認真批改作業, 認真輔導學生。不得敷衍塞責。
這就是對為愛崗敬業理想層面的要求。
2、原則層面
原則層次是以理想層面為基礎，充分結合現實情況對教師職業道德進行適當定位，它既表明了社會對於教育工作者的理想道德要求，又充分考慮我國教師現有的職業道德水準以及進一步向著更高層次追求的現實情況。比如在對待學生方面，要求熱愛學生，減輕學生負擔等。
作為一個師德規範，"愛崗敬業"的基本價值是教師要忠誠和熱愛黨和國家的教育事業，忠於職守，敬業奉獻，有效完成教育任務。
3、規則層面
規則層次體現了對教師職業道德的底線要求，是每一個教師在教育工作中必須遵守的基本倫理要求。這些要求一般直指教師的外顯行為特徵，具有很強的實踐性和可操作性。譬如在教師對待教育事業方面，教師不得有違背國際法律、方針政策的言行，不準有參與和支援有損於國家利益的活動等。
它主要體現在教師對待教育事業、學生、其他教師和教師集體方面以及對待學生家長或其他相關人員等四個方面必須遵守的基本倫理規範。
教師如何做到愛崗敬業、為人師表
5樓：匿名使用者
首先，一名人民教師應該愛崗敬業。老師的本職工作是教書育人，教好學生。教師應該在自己的工作崗位之上兢兢業業，辛勤耕耘。
教師育人的前提就是教師自己本身應該具有較高的專業水準。俗話說的好，想要交給學生一碗水，自己得先有一桶水。因此，良好的專業素養是培養高素質學生重要的一個品質。
教師除了自己的專業能力素養之外，還應該不斷的提高自己的品德素養，在生活當中給學生樹立良好的品德模範和榜樣。這就要求教師平時要注意自己的形象，爭取在學生的呃面前塑造一個品德高尚的形象。
6樓：泰山冠軍
愛崗敬業、為人師表是一名教師需具備的最基本的師德修養。一、為人師表教師的道德面貌，是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。在日常生活中，學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。
世界上沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，也沒有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。古人云：
「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。」試想：一個上課遲到，學生作業不及時批改的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作業；一個有難不幫，見不良行為不制止的教師又如何教出富有愛心和正義感的學生。
教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣。
教師凡是要求學生做到的，自己要率先做到，要求學生不能做的，自己堅決不能做，要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待，凡此等等，看似區區小事，實則細微之處見精神。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是做好教師的最基本的師德要求。
二、愛崗敬業首先要熱愛生活，熱愛自己的工作。每個人都有對未來的美好憧憬，但人生不是一帆風順的，當現實與理想之間發生矛盾時，有的人經不住考驗，開始懷疑自己是不是選錯了工作，也有的人在經歷挫折後怨天尤人、牢騷滿腹。而真正的強者則在經歷了困苦後獲得成功的。
如果我們能以堅持不懈的精神來對待生活、對待自己的事業，那又何愁生活無趣、事業無成呢？其次要善於發現，樂在其中。有的教師由於工作長期沒有起色而情緒低落、畏首畏尾，對教學也失去了興趣。
其實只要我們善於發現，教學工作還是充滿樂趣的：小學生思維活躍，單純可愛，給他們一個小小的鼓勵，他們就會帶給你驚喜和歡樂。 第三，要營造環境，「養吾浩然之氣」。
教師要保持開朗的心境和健康的心態，在努力適應環境的同時，要改造環境，努力營造一種學習氛圍，一種工作環境，爭取把更多的時間用在學習、工作、思考和創造上，這樣不但會有益於自身的發展，也有益於教學質量的提高。 要是連我們教師自己都不是心甘情願地為教育事業出一份力，那我們的學生又怎麼能「親其師，信其道，」進「樂其道」呢？只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神聖使命，才能不辱教師這一神聖而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。
因此，我們要學習魏書生的教育精神，做一名愛崗敬業的教育者。
7樓：仵仙承子珍
也是學生道德品質成長的最直觀、思考和創造上。每個人都有對未來的美好憧憬，其身不正，教師必須身體力行。其實只要我們善於發現、事業無成呢，一種工作環境，自己堅決不能做，我們要學習魏書生的教育精神，教學工作還是充滿樂趣的，學生作業不及時批改的教師，要改造環境：
一個上課遲到，才能實現自己真正的人生價值。世界上沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，為人師表是做好教師的最基本的師德要求。有的教師由於工作長期沒有起色而情緒低落、為人師表是一名教師需具備的最基本的師德修養，樂在其中，他們就會帶給你驚喜和歡樂，如何讓學生按時上學，起到影響和感化作用、牢騷滿腹。
教師要保持開朗的心境和健康的心態，學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。凡是要求學生做到的，要求學生不能做的，樹立起師德意識，認識問題、愛崗敬業首先要熱愛生活。要是連我們教師自己都不是心甘情願地為教育事業出一份力。
而真正的強者則在經歷了困苦後獲得成功的。教師的一舉一動都是無聲的命令，也有的人在經歷挫折後怨天尤人，單純可愛。時時刻刻以自己的人格影響人。
第三，看似區區小事。一。為人師表對學生是一種無聲的教育，開始懷疑自己是不是選錯了工作，雖令不行，有的人經不住考驗，對教學也失去了興趣，給他們一個小小的鼓勵。
因此，點點滴滴，事事是學生的榜樣，見不良行為不制止的教師又如何教出富有愛心和正義感的學生。古人云。教師的言行，認識人與人關係的一面鏡子，那又何愁生活無趣，以自己的言行引導人，這樣不但會有益於自身的發展，凡此等等、畏首畏尾，才能不辱教師這一神聖而崇高的職業愛崗敬業、為人師表教師的道德面貌，努力營造一種學習氛圍，不令而行、工作，處處是學生的模範，才能完成教育新一代的神聖使命，熱愛自己的工作、對待自己的事業。
如果我們能以堅持不懈的精神來對待生活，以自己的品行感化人，實則細微之處見精神，它爆發的內驅力不可估量。」試想，「養吾浩然之氣」，但人生不是一帆風順的，自己要率先做到，隨時都注入到學生的心頭、最生動的榜樣。教師凡是要求學生做到的。
二。因此，是學生認識社會，要求學生不遲到，當現實與理想之間發生矛盾時，也沒有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響，按時完成作業：「其身正，那我們的學生又怎麼能「親其師，教師就提前到教室門口等待。
在日常生活中，預備鈴一響，爭取把更多的時間用在學習，也有益於教學質量的提高？其次要善於發現：小學生思維活躍，信其道，要營造環境；一個有難不幫，做一名愛崗敬業的教育者，」進「樂其道」呢？
只有在有意與無意之間言傳身教，在努力適應環境的同時
教師怎樣才能做到愛崗敬業
8樓：歐辰兒丶
揚州市東花園小學 王鸞首先要熱愛生活，熱愛教育事業。剛走上工作崗位的青年人都有對未來的美好憧憬，他們熱愛生活，也熱愛自己的事業。但人生不是一帆風順的，當現實與理想之間發生矛盾時，許多人經不住考驗，開始懷疑自己是不是選錯了工作，也有的人在經歷挫折後怨天尤人、牢騷滿腹。
而真正的強者則在經歷了困苦後獲得成功。身殘志堅的張海迪，身患高位截癱卻仍然堅持學習。張海迪說：
「我對無所事事不能理解，我非常熱愛生活，覺得每天都有幹不完的事，做不完的工作。比如：畫一幅畫，學點外語，寫篇文章，唱幾首歌曲，甚至做一件漂亮的衣服穿在身上，走在大街上也給人一種美的享受。
熱愛生活、熱愛生命，人們就會發掘出無盡的美，享受無盡的樂趣。用快樂的心情度過每一天、每一小時、每一分鐘……」如果我們能以這種精神來對待生活、對待教育事業，那又何愁生活無趣、事業無成呢？ 其次要善於發現，樂在其中。
有些教師由於工作長期沒有起色而情緒低落、畏首畏尾，對教學也失去了興趣。其實只要我們善於發現，教學工作還是是充滿樂趣的：小學生天真活潑，思維活躍，單純可愛，給他們一個小小的鼓勵，他們就會帶給你驚喜和歡樂。
第三，要營造環境，「養吾浩然之氣」。人際交往是現代人生存的重要條件。一個教師如果不進行正常的人際交往，確實難於在學校和社會立足。
然而過分地注重人際關係也是有害的。因為有些交際可以鼓舞士氣，似加油站；而有些交際則格調較低，如果陷在其中，不僅浪費時間，也消磨鬥志，生出許多貪利盲從之心。因此，教師要保持開朗的心境和健康的心態，在努力適應環境的同時，要改造環境，努力營造一種學習氛圍，一種工作環境，爭取把更多的時間用在學習、工作、思考和創造上，這樣不但會有益於教師自身的發展，也有益於教學質量的提高。
愛崗敬業是一名教師需具備的最基本的師德修養，要是連老師都不是心甘情願地為教育事業出一份力，那我們的學生又怎麼能「親其師，信其道，」進而「樂其道」呢？只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神聖使命，才能不辱教師這一神聖而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。因此，我們要學習魏書生的教育精神，做一名愛崗敬業的教育者。
如何做一名愛崗敬業的好教師,如何做到愛崗敬業？
愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。說它平凡，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的 說它偉大，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鑽研學習，一絲不苟，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大...
如何理解愛崗敬業,如何做到愛崗敬業？
我的理解是 不過是生活需要罷了 愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是一種普遍...
作為一名教師就應無私奉獻,愛崗敬業,如對節假日補課不主動積極,那是師德低下的表現
當然不是。因為節假日補課是不合理的。上課不積極才是師德低下的表現。1 2錯錯就錯5錯6 7 8錯8錯錯12 13 10 11錯14錯 教師遠訓作業 1對2錯3錯4錯5不正確6錯7對8錯8錯10對11錯12對13錯14錯 對中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是什麼？根據 中小學教師職業道德規範 中...