1樓：內蒙古恆學教育
研究步驟如下：1、研究背景，在什麼情況、什麼原因、為啥要研究此課題。
2、研究目標，所研究的目標必須描述清楚精確，把握研究的內容和方向。
3、研究內容，課題的核心部分，把研究的內容具體化，分解成若干個子課題。
4、研究現狀。
5、研究方法。主法有觀察法、調查法、文獻資料法等。輔法有統計法測量法和問卷法。
6、研究假設。對研究中要解決的問題結果所做的猜策，即對課題的涉及的兩個變數之間的相互關係的設想。
7、研究步驟。基本上包括準備階段、實施階段、論證和結題驗收三個階段。
8、研究成果。
2樓：匿名使用者
1. 選取合適的教育教學問題切入點作為課題研究主題。題目不可過大，小一些更好，容易集中精力解決。
2. 選擇合適的研究團隊成員，分工有序，各司其職，發揮各人長處。3.
做好研究計劃，按計劃實施和結題。過程中務必及時收集相關資料。4.
資料必須用規範格式進行整理，研究成果應充分，文字應有公開發表的級別較高的成果。
教師到底該如何做好課題研究呢？
3樓：一個無主見流浪漢
教師做好課題研究，認真研究課題內容，多看書。看相關的參考書看參考文獻，然後根據其他可以看一些前言前言課題研究情況，然後再寫出自己的課題研究**發表**是最終的結果。
4樓：在生活中成長
教師做好課題研究，需要和自己的實際工作結合起來，在工作中發現問題，引發思考，形成課題，給予解決即可。
5樓：
教師做好課題研究應當結合教學工作進行，總結自己或別人的教學經驗，從中發現規律，經過研究提高到理論上認識。或者從中發現問題，有針對性地研究解決的辦法。
6樓：雲長天雨
就是要做好課題研究，首先要確定好課題的題目以及研究方向，這樣才能更好的在工作和實踐當中去注意蒐集資料來統計分析整理，最後來做一些課題的論證工作。
中小學教師如何做課題研究
7樓：當代教育科技知識庫
課題研究是為適應新課堂，課題的研究是保證我們的教育進步。促進教學工作發展和教師專業成長，教育科研可以向更深層次引導學校教師積極參與教學。
一、指導思想。
以面向全體學生，一切為了學生的發展為宗旨，堅持以教研為基礎，在搞好教研的基礎上提高科研水平。以科研帶教研，以教研促科研。求真務實，腳踏實地。
二、工作目標。
以「塑科研型教師，育創新型學生」的總體目標，加大教育科研力度，以轉變教育觀念和教學方式為先導，提高課堂教學質量，優化課堂詞彙教學，提高遊戲活動的效能，全面提高學生的本事和綜合素質。引導全體教師進取參與教育科研活動，提升教師隊伍的整體素質。
三、科研原則：求真務實，大膽創新。
課題研究以改變課堂詞彙教學模式、教授高效詞彙學習方法，改變學生的單詞記憶模式為宗旨，實驗直接關係著教學的成敗和學生的得失。所以，在具體的實驗教學中，要本著對學生和學校負責的態度，務必堅持求真務實的原則，踏踏實實做研究，真真正正搞學問。實驗要在吸收的基礎上有所創新，我們不能跟在人家後頭跑，要結合自我的獨到見解搞研究，拿出自我有特色的真東西。
前期做的工作或者具備的條件。包括但不限於研究結果、研究人員、課題經費預算、硬體條件等。研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。
試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。
制訂課題研究方案包括：
準確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。
確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。
以上內容參考：百科-課題研究程式
中小學教師如何做課題研究
8樓：凡雪源夏
要選好課題，首先要明白為什麼研究，也就是選題有沒有價值。課題追求有實用價值。即解決日常教育教學當中遇到的問題，或為教育教學中的某個現象尋找答案。
這種課題的針對性、時效性都比較強。
選好課題以後，就要著手研究。小課題研究一般分為以下幾個階段：
1)準備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。
2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻等收集書面資料、通過實地考察、調查，採訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關材料。
3)整理歸納，分析材料，尋找現象之間的內在聯絡，得出初步研究結論。
4)充實材料，撰寫研究報告或**。
中小學教師如何進行課題研究
9樓：亓舒鍾離熙
課題研究就是用一定的理論作指導，選擇具體的內容，應用科學的研究方法通過一定的研究步驟，逐步發現問題、分析研究問題、解決問題、總結經驗、推廣應用成果的認識實踐過程。教育科研課題研究是用先進的教育理論作指導，採用科學有效的方法、規範的形式來解決學校發展、課堂教學、教師成長、家庭教育等各方面的問題和困惑，總結課程改革中成功的經驗，反思教育教學中行為，推廣應用先進成功的科研成果，提高教育教學質量的認識實踐活動。「教師參與教育科研活動，實際上是要求在更高的水平層次上教學活動，即從強化日常教學中蘊涵的科研成份著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，並通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優化方向發展，同時也使自身的素質得到提升與飛躍。
中小學教師怎樣做課題,中小學教師怎樣進行課題研究
中小學教師如何進行課題研究 課題研究 的作用第一，教師進行課題研究是教師專業成長的需要。時代發展很快，教育改革的步伐也很快。在資訊化的社會裡，要立足就必須有不斷學習的意識和能力 要有勇於實踐 創新的能力。為了適應素質教育對我們老師提出的新要求 教育 教學工作的模式由 經驗型 轉向 科研型 實踐表明 ...
如何做好中小學教師資訊科技應用能力提升工程
父母實際到學校進行諮詢 瞭解，之後根據自身的具體情況以及將來的就業前景，在幾個學校之間進行對比，最後選擇自己最中意的學校就讀！中小學教師資訊科技應用能力提升工程 怎麼快速學習？2016年中小學教師資訊科技應用能力提升工程 以下簡稱 提升工程 實施工作通知如下 一 高度重視，科學制定實施方案和計劃 根...
中小學教師行為規範準則是什麼，中小學教師職業道德規範的基本內容是什麼？
愛國守法 愛崗敬業 關愛學生 教書育人 為人師表 終身學習 一 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二 愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻...