1樓：秀海物語
高中生物
bai與初中相比較、我du覺得更有意zhi思、 雖然是以課本dao為主、但是。課外題版
要大量權做。因為只有在做題中才能找到方法、思路、 而且、。只要做的題多 就會覺得很簡單、對題的機率好特高、考試題拿過來就能做、 有的時候給同學講卷子都沒問題。。。
對以後的學習超有益！
2樓：匿名使用者
優點 缺點雜交： 簡便，步驟少 不能產生新品種誘變： 突變率高回 具有不定向性，成答功率低
單倍體：明顯縮短育種年現 過程複雜，技術要求高多倍體：果實較大 結實率低
基因工程：定向改變性狀 過程複雜，技術要求高
3樓：洪藝晉
學生物不要懶、這些東西還是自己整理比較好，乖
高中生物 基因工程技術優點 5
4樓：小小鈺哥
優點基因工程技術幾乎涉及到人類的生存所必需的各個行業。比如將一個具有殺蟲效果的基因轉移到棉花、水稻等農作物種中，這些轉基因作物就有了抗蟲能力，因此基因工程被應用到農業領域；要是把抗蟲基因轉移到楊樹、松樹等樹木中，基因工程就被應用到林業領域；要是把生物激素基因轉移到支物中去，這就與漁業和畜牧業有關了；如果利用微生物或動物細胞來生產多肽藥物，那麼基因工程就可以應用到醫學領域。總之一句話，基因工程應用範圍將是十分廣泛的。
缺點基因工程安全性
5樓：中州狂人
1定向改變性狀 2打破了遠緣雜交的不親和性
6樓：素白月色
基因工程的優點只有一個，就是可以定向改變生物性狀
7樓：匿名使用者
能夠定向地改造生物的遺傳性狀。
8樓：俗
你提問的問題太龐大。一兩句話給你說不清楚 。有意思可以撥打我**。
高中生物技術手段都有哪些
9樓：匿名使用者
基因工程，
細胞工程，克隆技術，胚胎工程，雜交育種，蛋白質工程，生態工程。回基因工程細胞工程要看課本答，那裡面講的很詳細，如果你想分類細分的話基本看標題就可以了。育種這塊要細分，是考試重點，什麼雜交自交單倍體多倍體的一定要分清楚。
可惜我現在沒帶筆記，不然亮照給你看我高中的生物歸類筆記，剛剛高考完的，絕對條理清晰。
10樓：匯q眼
掌握的技術：基因工程，細胞工程，克隆技術，胚胎工程，雜交育種，蛋白質工程。需要了解的是生態工程
11樓：匿名使用者
動物細胞核移植，動植物細胞體外培養，胚胎分割，基因工程，胚胎移植。
12樓：跨世紀逃兵
有好多啊 都是選修三現copy代生物專題bai
pcr技術，農桿菌轉換du法，花粉管通道法zhi，亞顯微注射法，dna分子雜交技術，dao抗原抗體雜交技術 ，蛋白質工程，細胞工程，植物組織培養技術，植物細胞融合技術，花葯離體培養，單倍體育種，多倍體育種，雜交育種，動物細胞離體培養，動物細胞雜交技術，單克隆抗體，胚胎工程，動物細胞核移植，胚胎移植，胚胎分割，生態工程
13樓：匿名使用者
雜交 單倍體 花葯離體培養 多倍體， 克隆
高中階段學過的現代生物技術
14樓：笨瓜
主要有1、基因工程，四個步驟和所用的酶（限制酶和dna連線酶）和運載體（如質粒）
2、克隆技術：（細胞全能型，脫分化，再分化（名詞）），細胞融合細胞雜交，單克隆抗體「重點」（雜交瘤細胞）
3、胚胎工程 體外受精 精子獲能 受精作用這些考的不多 瞭解過程 記住常用的名詞就差不多了 最重要是是理解過程和原理以及專業名詞
15樓：匿名使用者
太多了，比如植物組織培養，植物體細胞雜交技術，動物細胞培養技術等等
本 生物技術，畢業後想當高中生物老師，可以嗎？
16樓：匿名使用者
首先需要看你是哪個學校畢業的學生，如果是師範類院校畢業的話,你可以去學跟師範類有關的專業,學校會幫助你去考教師資格正,然後就等著高中來聘請你就可以了,但是如果你不是師範類院校畢業的學生也是有機會的,但是你需要直接跟高中學校接觸,然後去按照學校的一些要求來安排.
但是你要是不當老師的話最好還是放棄繼續學生物有關的專業,一切跟生物有關的專業在國內的發展都不太好,一般來說生物本科有關的專業不是考研就是出國發展了
may you succeed
17樓：匿名使用者
那你得先拿到教師資格證,等你想工作時,你就可以去參加教育局的考試,考試通過了,就可以成為正式的老師了!
18樓：幽靈_小驀
當然是教師資格證
問一問你想去的學校有些什麼要求啊
人教高中生物選修1（生物技術實踐）到底哪些方面不考 10
19樓：匿名使用者
選修一和選修三是選考內容，也就是試卷中會出兩道選修題，一道是選修三的，一道是選修一的
所以很多學校，選擇只學一本，大多學校選擇學習選修三，選修一的內容全部放棄
20樓：吉祥如意
考綱都下來了 ，以考試說明為準，我們只學了選修一，老師說的，專題四和專題**考，別的都得背
高中生物問題,高中生物問題求教！
以上正確嗎？答 不正確。下面的才正確 生產者的同化量 464.6 植食性動物的同化量 62.8 肉食性動物的同化量是 12.6 生產者流向植食性動物的能量傳遞效率為62.8 464.6 植食性動物流向肉食性動物的能量傳遞效率為12.6 62.8 還有是2010山東高考理綜第六題 能量傳遞效率 下一營...
高中生物，遺傳，高中生物，遺傳 40
雜交是指基因型不同的個體之間的交配。測交是指讓待測個體與隱性純合子雜交。測交是主要檢驗待測個體的基因型，讓待測個體與隱性純合子雜交，若後代出現隱性型別，則待測個體一定為雜合子 若後代只有顯性個體，則待測個體為純合子。測交也是一種雜交，只是雜交的物件不明確，而測交的物件很明確是隱性純合子。當待測個體為...
有關於高中生物，有關於高中生物
答案是 c。可存在於植物細胞而不存在於動物細胞的是蔗糖和麥芽糖，這兩種都是二糖，其中麥芽糖與班氏試劑在加熱條件下發生顯色反應，所以選c。a項中的葡萄糖即可存在於動物細胞又可存在於植物細胞。本題目是多選 或有錯 答案為ac。解析 存在於植物細胞而不存在於動物細胞的糖有 果糖 蔗糖 麥芽糖 澱粉 纖維素...