1樓：demon陌
群體對個體的影響途徑和方式主要有四點：
1.群體壓力的影響：社會從眾行為；
2.社會助長：個人的活動效率因為群體中其他成員的影響而提高；
3.社會抑制：個人的活動效率因為群體中其他成員的影響而降低；
4.社會惰化：一個人在群體中工作不如一個人工作時努力。
2樓：淮安浙江人
從眾行為，是指當個體受到群體的影響（引導或施加的壓力），會懷疑並改變自己的觀點、判斷和行為，朝著與群體大多數人一致的方向變化。
群體壓力，是指群體對其成員的一種影響力。當群體成員的思想或行為與群體意見或規範發生衝突時，成員為了保持與群體的關係而需要遵守群體意見或規範時所感受到的一種無形的心理壓力，它使成員傾向於作出為群體所接受的或認可的反應。
個人的活動效率由於他人同時參加或在場旁觀而提高就被稱為社會助長或社會促進。包括兩種情況：一種是在同他人共同活動時，活動效率的提高，這叫共同活動效應；另一種是當他人在場旁觀時活動效率的提高，這叫觀眾效應。
三、社會抑制
是指個體完成某種活動時，由於他人在場或與他人一起活動而造成行為效率降低的現象。
個體行為受群體的影響作用，還表現為社會促進行為和社會抑制行為。社會促進行為是指在群體活動中，個體活動效率因群體中其他成員的影響而出現提高的現象。而社會抑制行為則與此相反，個體活動效率因為群體中其他成員的影響而受到減弱。
是指許多人在一起工作，會降低個人活動積極性的現象，即群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現象。
所謂「出工不出力」，說的就是這種現象。與社會干擾不同的是；社會惰化作用往往發生在那些為一個共同目標而合作，但個人的成績不能單獨計算的情況下；而社會干擾則關注他人在場對個體行為的影響，即使和別人一起工作，也並非是做同一件事，而是個人完成自己的工作。
3樓：c_喵咪貓
en……群體的好壞直接影響個體、個體的好壞也直接影響群體。想讓群體影響個體，這個群體的領導者必須得具有影響力，比如做一些成員們做不到的事情或成員們覺得不肯能做到的事情，讓他們安心於這個群體。要想一些策略挑起成員的積極性、不能一味的懲罰。
要把個體中表現積極的多放在不積極的身邊，提高不積極人的積極性（前提是積極地人立場堅定，別反影響了）。
現在就能想到這些、有啥不明白的在找我。這個問題得是結合實際才行
組織行為學中群體對個體影響的途徑和方式有哪些？
4樓：demon陌
群體對個體的影響途徑和方式主要有四點：
1.群體壓力的影響：社會從眾行為；
2.社會助長：個人的活動效率因為群體中其他成員的影響而提高；
3.社會抑制：個人的活動效率因為群體中其他成員的影響而降低；
4.社會惰化：一個人在群體中工作不如一個人工作時努力。
組織行為學中企業的行為如何影響個體、組織和社會？
5樓：這臺冰箱有點冷
群體對個體的影響途徑和方式主要有四點：
1.群體壓力的影響：社會從眾行為；
2.社會助長：個人的活動效率因為群體中其他成員的影響而提高；
3.社會抑制：個人的活動效率因為群體中其他成員的影響而降低；
4.社會惰化：一個人在群體中工作不如一個人工作時努力。
個體行為對群體行為的影響有哪些？
6樓：匿名使用者
個體行為是相對於群體行為而言的。從一般意義上講，是指在一定的思想認識、情感、意志、信念支配下，個體所採取的符合或不符合一定規範的行動。
個體行為的特徵
在組織管理活動中，個體行為帶有一些普遍的特徵的，這些特徵表現為：
1、行為的自發性。個體行為是具有其內在的動力自動發生的，外在環境因素可以影響個體行為的方向與強度，但卻不能發動個體行為。
2、行為的因果性。我們可以將行為看作是了個表現出來的結果，則這個行為必然存在事先的一個原因；當然，在行為產生之後，這個行為又可能成為下一個行為促發的原因。
3、行為的主動性。個體行為不是盲目的，任何行為的產生絕不是偶然出現的，任何行為都是受個體的意識支配。行為者可能並不自覺地意識到自己的行為的原因，但這絕不證明他（她）不受自己意識的控制。
4、行為的永續性。由於行為是有目的性的，是個體主動發生的，通常，在個體沒有達到自己的目標之前，這種行為也不會停止下來。
5、行為的可變性。個體在追求個人目標以及環境的變化，選擇最有利的方式，達到個人的目標。
個體行為的影響因素
任何事物的運動都有其內部原因和外部原因，人的行為也不例外。影響個體行為的因素我們可以從內、外兩個方面去尋找原因。
1、個人主觀內在因素：生理因素、心理因素、文化因素和經濟因素。
2、客觀外在環境因素：組織的內部環境因素和組織的外部環境因素。
個體行為與群體行為
群體行為決定著個體行為的方向，個體行為是群體行為的體現。
群體是由個體構成的，因此，群體行為離不開個體行為但群體行為並不是個體行為的簡單相加。其原因為：當某群體把成員個體凝聚在一起時，就具有該群體的意識和目的，並且具有其特定的社會性，該群體的活動效果反映著整個行為主體的狀況，而不再以個體的意識、目的為轉移。
例如，廠長在考查各車間安全生產狀況時，會分析哪個車間安全管理做得好，哪個車間不好。安全管理工作的好與壞，可以有許多不同的標準，但這些標準的出發點均不是衡量哪個職工個人，而是衡量整個車間。實際存在的任何一個群體，都是作為整體來進行活動並且產生相應影響的。
群體內部的一切活動，其發揮作用的性質、大小、方式等，均屬於群體行為。因此，群體行為主體在該群體組織內進行的與安全生產有關的活動就是安全管理的群體行為。
7樓：噢o文藝他妹
我去，你不會是金企的吧
組織行為學家看來，群體可以滿足個體的不同需要，這些需要主要有哪些？
8樓：匿名使用者
群體 群體是相對於個體而言的，但不是任何幾個人就能構成群體。群體是指兩個或兩個以上的人，為了達到共同的目標，以一定的方式聯絡在一起進行活動的人群。可見群體有其自身的特點：
成員有共同的目標；成員對群體有認同感和歸屬感；群體內有結構，有共同的價值觀等。群體具有生產性功能和維持性功能。群體的價值和力量在於其成員思想和行為上的一致性，而這種一致性取決於群體規範的特殊性和標準化的程度。
群體規範具有維持群體、評價和導向成員思想和行為以及限制成員思想和行為的功能。在群體中，與正式規範同時存在的還有非正式規範。當非正式規範與正式規範一一致時，人們往往按照非正式規範行為。
群體規範對個體行為的制約表現為服從和從眾。群體規範通過內化－外化的機制影響個體思想和行為的變化，是管理上通過建立和維持良好的群體規範培養師生好思想、好品德的心理依據。
群體通常可分為正式群體和非正式群體。正式群體是指由組織結構確定的、職務分配很明確的群體。常見的正式群體有命令型群體和任務型群體兩種：
1.命令型群體。由組織結構決定的，它由直接向某個主管人員報告工作的下屬組成；
2.任務型群體。也是由組織結構決定，它是指為完成一項工作任務而在一起工作的人。但任務型群體的界限並不僅僅侷限於直接的上下級關係，還可能跨越直接的層級關係。
在任何正式群體中都存在非正式群體。非正式群體是指成員為了滿足個體需要，以感情為基礎自然結合形成的多樣的、不定型的群體。非正式群體是既沒有正式結構，也不是由組織確定的聯盟，它們是個體為了滿足社會交往的需要在工作和生活環境中自然形成的。
常見的非正式群體也有兩種：
1.利益型群體。為了某個共同關心的特定目標而形成的群體；
2.友誼型群體。是指基於成員共同特點而形成的群體。
工作群體中的非正式群體可能有積極作用，也可能有消極作用。管理者應善於利用和引導，使其對正式群體起到拾遺補缺的作用。
群體中的個體與他人發生相互作用，這本身就構成了一種刺激。個體對這個刺激必然要做出反應，於是表現出與個人獨處時不同的行為方式。群體情境對個體行為的影響主要體現在社會助長作用和社會阻抑作用、責任分散、去個性化、決策的極端化等方面，管理者應善於建設性地利用這些規律，發揮群體心理的優勢而克服群體情境可能帶來的侷限性，從而提高管理效能。
建立有效的工作群體是管理者的共同追求，成員認同群體目標、有較強的工作動機、良好的精神狀態；群體中有良好的意見溝通、有適當的授權和較高的生產性是有效工作群體的特徵。領導者的影響力和工作效率、群體目標完成的情況、群體在組織中的地位、良好的行為規範和健康的**是影響工作群體有效性的因素。群體凝聚力和士氣是影響群體工作效率的因素，但它們只是必要條件而不是充分條件。
分析個體，群體，心理，行為在組織行為學的重要性
組織行為學是採用系統 分析的方法，研究一定組織系統及其個體 群體的心理和行為的規律，從而提高管理人員 引導和控制人的行為的能力，以實現組織既定目標的科學。組織行為學的研究物件是組織系統及其個體 群體的心理和行為的規律 組織行為學的研究範圍是一定組織中的人的心理和行為規律 組織行為學的研究方法是系統分...
組織行為學的基本問題是什麼,組織行為學要解決的兩個基本問題是什麼
組織行為學主要是研究組織中人的行為，目的是使領導者更好的瞭解組織中員工的行為 態度 動機等 組織行為學要解決的兩個基本問題是什麼 每個單位具體不太一樣，給你一個看一下，大致差不多 一 考核評定依據 對教師教學質量考核評定主要根據教師課堂理論教學和實踐性教學情況，及教學常規工作完成情況和教書育人為人師...
組織行為學組織控制的型別有哪些，組織行為學的研究有哪些基本型別和方法？
1 理論性研究 側重從理論上闡明某種心理和行為現象，不著重強調其研究結果能否應用與實踐及如何運用。2 應用性研究 對組織中的實踐工作有著重要的指導意義。3 服務性研究 是諮詢人員的研究，比如，一位專家被某公司請去做諮詢人員或顧問，他的研究即為服務性研究。4 行動研究 該研究是對某種情況所進行的調查性...