1樓：匿名使用者
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出「學」的必要性，即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」；繼而現身說法，指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭、「乃始就學」。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心和期望，而又不失人主的身份。
原文。初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！
蒙辭以軍中多務。權 曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（語氣詞，通「耶」）!
但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
蒙乃始就學。及魯(lù）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！
蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂(suì多音字）拜蒙母，結友而別。
譯文。當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管政事，不可以不學習！
呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？
只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。
呂蒙於是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！
呂蒙說：「和有抱負的人分開一段時間後，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼認清事物這麼晚啊！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
朗讀節奏。初，權/謂呂蒙曰：「卿/今/當塗/掌事，不可/不學！
蒙/辭以軍中多務。權曰：「孤/豈欲卿／治經為博士邪！
但當/涉獵，見/往事耳。 卿言/多務，孰/若/孤？孤/常讀書，自以/為大有所益。
蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：「卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！
蒙曰：「士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！」肅/遂拜蒙母，結友而別。
2樓：可不可以只呼吸
孫權勸學既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
3樓：網友
孫權勸學體現了學習的重要性，告訴了我們，只要想學習，無論是從什麼時候開始都不晚。
《孫權勸學》表達了什麼情感
4樓：呆萌小怪獸
孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文物皮題為後人所加。那麼網友們知道《孫權勸學》表達了什麼情感嗎？
1、此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
2、此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無罩畝差冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了耐團人物的風采。
3、創作背景：三國時期，吳軍大將呂蒙年少時不愛學習，後來聽從孫權的勸告，「篤志不倦」地博覽群書，學問大進。此文即是司馬光根據史料整理改寫而成的文章。
孫權勸學的主要觀點是什麼？
5樓：網友
1、「無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功」是指：所以沒有潛心鑽研的精神，就不會有洞察一切的聰明；沒有默默無聞的工作，就不會有顯赫卓中森著的功績。
2、原文： 是故無冥冥之志者無昭昭之明，無惛惛之事者無赫赫之功。行衢道者不至，事兩君者不容。
目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。《詩》曰：
尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結兮。
故君子結於一也。
3、《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編賣纖畝年體通史一一《資治通鑑》。現已加入人教版七年級下冊第4課。 該文寫的是呂蒙在孫權勸說下"乃始就學"，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之"結友"的佳話。
先寫孫權勸學，呂豎仿蒙"乃始就學";後寫魯肅"與蒙論議""結友而別"。 該文既記敘孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，也讚揚孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們後天學習的重要性，無論乙個人先天天賦多好，如果後天不學習依然不能成功，相反乙個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力，並告訴人們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
孫權勸學的大意是什麼？
6樓：默nbhg陰
原句：司馬光《孫權勸學》權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」
全文：初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！
蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！
但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！
蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！
呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？
我只是讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。
呂蒙於是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：「你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！
呂蒙說：「志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
孫權勸學翻譯越少越好？孫權勸學的翻譯最少？
孫權勸模知早學 翻譯如下 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。譯文 當初，孫權對呂蒙說 你現在當權掌管事務，不可以不學習！呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說 我難道想要你研究儒家經典，成為學...
孫權勸學中，課文是怎麼表現呂蒙學習進步的
士別三日，即更刮目相待。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非吳下阿蒙！有興趣一起玩玩率土嗎 燒腦刺激不氪金還挑戰兩商 士別三日，應當刮目相看 記得是 是別三日即更刮目相待。士別三日，即更刮目相詩。應該是 卿今者才略 非復吳下阿蒙 在文言文 孫權勸學 中，課文是怎麼表現呂蒙學識進步的？呂蒙的...
孫權勸學給了你什麼啟示呢師曠勸學和孫權勸學給了你什麼啟示
孫權勸學 中講述了孫權教導大將呂蒙讀書。在這個故事裡孫權向呂蒙詳細解答了 為什麼讀書 讀什麼樣的書 怎樣讀書 這三個問題。這個故事給我們的啟示如下 1 通過這個故事，告訴我們開卷有益的道理。2 不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。3 讀書不要貪多，要有目的去選擇和自身工作學習相關密切的書籍...