1樓：由由講百科
養魚記原文及翻譯如下：
折簷之前有隙地，方四五丈，直對非非堂。修竹環繞蔭映，未嘗植物。因洿以為池，不方不圓，任其地形；不甃不築，全其自然。縱鍤以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。微風而波，無波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形於毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨也。
乃求漁者之罟，市數十魚，童子養之乎其中。童子以為鬥斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。
嗟乎，其童子無乃嚚昏而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚遊戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作養魚記。
譯文：衙署迴廊前的一塊空地有四五丈見方，正對著非非堂。此處修竹環繞林蔭遮蔽，沒有栽種其他植物。
我按照地形挖了乙個池塘，既不方也不圓；沒有用磚砌，也沒有築堤岸，完全保留了它自然的形態。我用鍬把池塘挖深，然後打井水把它灌滿。
池塘清澈見底，波光盪漾，微風一吹便泛起波紋，風一停便水平如鏡。星與月映在水中，光亮直透塘底。我在塘邊休息時，水中的影像纖毫畢現；繞著水池散步，彷彿徜徉在浩蕩的江湖之間。
這足以讓人抒發內心的憂鬱不暢，安慰我這個困窘寡助的人。
於是我請漁人撒網捕魚，從他那裡買了幾十條活魚，叫書童把它們放養在池塘中。書童認為池水太少不能增大容量，於是只把小魚放養在內，而丟棄大魚。我感到很奇怪，問他這樣做的原因是什麼。
他把自己的想法講給我聽。
可嘆啊，這個書童怎麼如此糊塗而無知！我看見大魚丟在一邊乾渴，得不到安身之處，而那群小魚卻在那又淺又窄的池塘中嬉戲，一副悠然自得的樣子，感觸很深，於是寫了這篇《養魚記》。
註釋：折簷：屋簷下的迴廊。
隙地：空地。
方：方圓，大小。
非非堂：歐陽修在洛陽時所建，命名為「非非堂」。
植物：這裡用作動詞，是種植植物的意思。
洿（wū）：地勢低的地方。這裡名詞用作動詞，是挖掘的意思。
甃（zhòu）：砌牆。
鍤（chā）：鐵鍬。
浚（jùn）：疏通。
清明：清澈、明亮的樣子。
偃息：休息。
毫芒：微小的東西。
循：沿著。舒：舒展。
憂隘：憂愁和鬱悶。
窮獨：睏乏無助的樣子。
罟（gǔ）：漁網。
活：形容詞用作動詞，使。活著。
怪：認為。奇怪。
無乃：難道不是。
嚚（yín）昏：糊塗昏庸。
觀：觀察。自足：悠然自得的樣子。
2樓：一蓮愛教育
養魚記
折簷之前有隙地，方四五丈，直對非非堂①，修竹環繞陰映，未嘗植物，因洿②以為池。不方不圓，任其地形；不甃不築③，全其自然。縱鍤以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。微風而波，無波而平。若星若月，精彩下入。
予偃息其上，潛形於毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒憂隘而娛窮獨也。
乃求漁者之罟，市數十魚，童子養之乎其中。童子以為鬥斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。
嗟乎，其童子無乃嚚昏④而無識者乎！予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚遊戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作《養魚記》。
註釋。①非非堂：堂名，歐陽修在洛陽時所建。
洿：掘土為池。
甃：指砌池壁。築：指夯平池底。
嚚昏：愚蠢糊塗。
《養魚記》課文翻譯
房簷轉角的前面有塊空地，剛好長寬四五丈，直對非非堂，四周綠竹成蔭，不曾種植花草，於是把它當作池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圓的池塘；沒用磚砌壁，沒用泥土修建夯平池底，保全它自然的＇特點。用鐵鍬開溝疏通水路，從井裡取水灌入池塘。
池水滿滿地，清澈透明。有風，漾起水波；沒風，水面平靜清澈。星星月亮都能倒映出來。
我仰臥在池塘旁休息，連人的鬚眉都能映照得清清楚楚；（我）循著湖面的微波沿著岸邊散步，茫然間（或「彷彿」）有一種身處千里江潮之上的感覺，我的憂愁和孤獨都得到解脫。
我找到乙個漁人，買了幾十尾魚，叫童子把它放進池塘裡養。童子認為池塘水量有限又不能擴大容積，他把小魚放進池塘，把大魚丟在一邊。我感到奇怪就問他，他把自己的看法告訴我。
唉！那個童子也是愚昧糊塗沒有見識啊！我看那些大魚枯死在池塘旁邊，而那些小魚在又淺又窄的水窪中嬉戲，好像很滿足的樣子。我很有感觸，因而寫了《養魚記》。
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