1樓：最英俊的王子
馬哈多是一名護林員，他養著一隻獵狗。
有一次，他帶著獵狗上山巡邏。在一處草叢中，獵狗咬住馬哈多的衣角，汪汪汪地叫起來。
馬哈多向前走了幾步，撥開草叢，發現地上躺著一隻受傷的烏鴉。馬哈多把烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養傷。烏鴉的傷很快就好了。從此，烏鴉成了馬哈多和獵狗的小夥伴。
馬哈多和獵狗外出護林時，烏鴉就守在家裡。護林回來，烏鴉就會哇哇地叫著迎接他們。日子過得很快樂。
可是，過了不久，發生了一件意外的事：馬哈多兩天兩夜沒見到可愛的獵狗了。他很擔心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病。
「獵狗，你究竟在**呀？」馬哈多抬頭望望烏鴉。烏鴉飛進飛出，也顯得焦急不安。更令馬哈多驚奇的是，烏鴉把他放在院子裡的肉一塊一塊都叼走了。
馬哈多心理想：它把肉叼到**去了呢？我得弄明白。
烏鴉叼著肉在前邊飛，馬哈多緊緊地跟在後面。烏鴉落在一口枯井邊，把肉投入井中。馬哈多往井裡一看，什麼都明白了。
原來，他心愛的獵狗掉進了枯井，井太深了，它爬不出來。烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。
馬哈多看著他的兩個好夥伴，激動得流下了眼淚。這個？
課文《好夥伴》的最後一段是什麼？
2樓：匿名使用者
馬哈多看著他的兩個好夥伴，激動得流下了眼淚。
《好夥伴》
這是一篇略讀課文。課文寫護林員馬哈多救了一隻烏鴉，烏鴉成了馬哈多和獵狗的朋友，它們友好相處。有一次，獵狗掉進了枯井裡，烏鴉怕它餓死，就一次一次地給獵狗送食物。
這篇課文在要求我們引導學生理解課文內容的基礎上，培養學生仔細觀察、勤于思考的習慣和保護動物、與動物友好相處的意識。
略讀課文的教學策略是放手以學生自學為主，重在引導學生對課文內容進行自主探索。在教學時，我先讓學生默讀課文，給課文標段序，瞭解課文講了一件什麼事情。然後請孩子們按「起因--經過--結果」的順序尋找課文對應的段落。
3樓：9心如止水
最後一段是「馬哈多看著他的兩個好夥伴，激動得流下了眼淚」。
《好夥伴》全文:
馬哈多是一名護林員，他養著一隻獵狗。
有一次，他帶著獵狗上山巡邏。在一處草叢中，獵狗咬住馬哈多的衣角，汪汪汪地叫起來。
馬哈多向前走了幾步，撥開草叢，發現地上躺著一隻受傷的烏鴉。馬哈多把烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養傷。烏鴉的傷很快就好了。從此，烏鴉成了馬哈多和獵狗的小夥伴。
馬哈多和獵狗外出護林時，烏鴉就守在家裡。護林回來，烏鴉就會哇哇地叫著迎接他們。日子過得很快樂。
可是，過了不久，發生了一件意外的事：馬哈多兩天兩夜沒見到可愛的獵狗了。他很擔心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病。
「獵狗，你究竟在**呀？」馬哈多抬頭望望烏鴉。烏鴉飛進飛出，也顯得焦急不安。更令馬哈多驚奇的是，烏鴉把他放在院子裡的肉一塊一塊都叼走了。
馬哈多心理想：它把肉叼到**去了呢？我得弄明白。
烏鴉叼著肉在前邊飛，馬哈多緊緊地跟在後面。烏鴉落在一口枯井邊，把肉投入井中。馬哈多往井裡一看，什麼都明白了。
原來，他心愛的獵狗掉進了枯井，井太深了，它爬不出來。烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。
馬哈多看著他的兩個好夥伴，激動得流下了眼淚。
4樓：十日十月
這時，安東走到瑪莎跟前，什麼也沒說，把夾著黃油的麵包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手裡，說：「趕快吃吧。」
《小夥伴》
春遊那天，到了中午，小夥伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。
維加問她：「你怎麼不吃呀?」
瑪莎說：「我把揹包丟了，裡面裝著麵包和礦泉水……」
維加一邊大口地吃著麵包，一邊說：「真糟糕!離回到家還有好長時間呢!」
安娜說：「你把揹包丟在哪兒了?真粗心!」
瑪莎小聲地說：「我也不知道。」說著，低下了頭。
安娜又說：「你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。以後可要保管好自己的東西。」
這時，安東走到瑪莎跟前，什麼也沒說，把夾著黃油的麵包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手裡，說：「趕快吃吧。」
《我眼中的好夥伴》作文，開頭結尾。
5樓：匿名使用者
同學，一個多麼親切而又熟悉的字 眼。自從上學那天起他們便圍繞在 你身邊，陪伴你度過生活中的每一 天。
同學，一個多麼美麗的字眼，它永 遠用它的純潔打動著我的心……
前後呼應
以《我有一個好夥伴》為題，寫一篇600字的作文。（提示：為何說是你的好夥伴？好在哪兒？）
6樓：匿名使用者
對於一個人來說，小夥伴是童年最 純真的記憶。有個小夥伴無疑是尋到了一 塊「稀世珍寶」。在我天真無邪的夢裡，有 個小女孩常常和我玩遊戲.
說悄悄話，有 時還會給我帶來很多快樂。她就是開朗的 小女孩——x x x。 我覺得她很漂亮：
一頭又黑又亮的 頭髮襯出了她的活力，一雙閃閃的丹鳳眼 顯出了他的活潑。那張小嘴巴蘊藏著他豐 富的表情;高興時，張著嘴，露著大門牙 哈哈大笑;生氣時，噘著嘴，能掛把小油 壺。從這張嘴裡說出的話有時能讓人火冒 三丈，有時卻大笑不已。
x x x不僅看上 去十分活潑可愛，而且還很會關心人呢！ 一個週末下午，我到她家去玩，在我削蘋 果的時候，不小心把手割破了一個大口子 。我當時疼得差點哭出來，x x x見我這 個樣子，笑了笑，說;"夢夢呀，這麼點傷 就把你疼成這樣，你原來不是什麼都不怕 的嗎?
」然後拿來創可貼，一邊幫我包住傷 口，一邊對我說：「你呀，以後做什麼都 要小心哦，把手割破了，對你來說是很疼 的，我也是很傷心的，以後一定要注意哦 ！」我連忙來了一句：
「你這個小丫頭** 還挺會安慰人嘛，這次謝謝你了！」說完 ，我倆都笑了。 我的小夥伴還特別喜歡踢毽子。
記得有一 次，她正在做午休作業，大家叫她來踢毽 子，她說「我還沒做完作業呢！」可是最後 還是經不起大家的哀求，也是實在太喜歡 踢毽子了，就跑去踢了，結果後來被老師 臭罵了一頓，弄得我們都不好意思，因為 都是我們給害的。 我的小夥伴就是這麼的惹人喜愛， 如果你和她交往 ，你一定會快樂的。
對 於一個人來說，小夥伴是童年最純真的記 憶。她將是我一生的財富。
《陽光校園，我們是好夥伴》主題作文最好的開頭和結尾怎樣寫？
7樓：匿名使用者
成長似乎是一夜間的事，甚至還沒來得及張口說再見，驀然回首，好多事隨著時間的流逝，逐漸被自己淡忘，在池塘邊漫步，池中的金魚依舊快樂地吐著泡泡，望著池中的倒影，不禁一陣心寒，苦笑：「呵呵，又老一歲了！」
是啊，一年過得好快，我上初二了，不會再是那個剛進學校時的那個懵懂，未脫稚氣的孩子，看到初一的新生，彷彿又見到了那時的自己，腦瓜裡面總是充滿了奇怪的念頭，那時真是太天真了，總以為世界上有永恆，一直在尋找著傳說中的永恆，總想成為世界的中心，讓所有人像行星一樣環繞在我周圍。
初一時不懂得什麼是競爭，什麼是殘酷。在這一年間好像一下子長大了，變得穩重了，看的似乎更遠了：在那時的我，只覺得小草好可愛，隨風搖曳，樹葉沙沙地響，好似美妙的大自然交響樂，花兒是校園裡的精靈，播撒五彩繽紛的心情種子，總覺得擁有這樣一個狹小而充滿溫馨的空間足夠了。
而現在，我從小草中讀到了堅強，在花中看到了怒放的生命的美好，還看到了更廣闊的蔚藍天空，蘊藏著那種令人捉摸不透的深邃的藍。
十月的陽光如同淡水，溫柔地灑在教學樓上，我很喜歡校園，喜歡我的同學們，我們教室門前就是草坪，也許一株小草會讓人意識不到它的存在，但上千株挨在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它的存在，難道我們班級不也是一個綠的整體麼？大家在一起經過風雨考驗，有淚水有喜悅，一同成長。風依舊在吹，吹動著我們的髮梢。
我以前愛追求完美，不想我的單色彩虹上出現一點瑕疵。然而我明白這是不可能的，我現在依舊會很開心地笑，一如當初，其實，很多東西都沒有改變，因為在成長的過程中，如果遺失了歡笑，童心那份真誠與善良，那成長又有何意義？
學校的大操場沒有了，取而代之的是一幢新教學大樓，其它的什麼也沒有改變，白雲依舊是白雲，藍天依舊是藍天，只不過學到了一些，又淡忘了一些，放棄了一些，懂得了一些，我在成長，學校也在成長，如果沒有學校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長驛站，記錄著成長的痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，我們擊向成熟，走向未來！
我有一個好夥伴_怎麼寫
8樓：
我有一個好夥伴，她的名字叫楊樂琪。。她是我的妹妹。她今年九歲了。
有著胖胖的個子，白白的**，圓圓的臉上長著一對烏溜溜，閃爍著智慧光芒的大眼睛。櫻桃般的紅紅的小嘴總能說出有趣的話。
你們喜歡這樣的她嗎？
9樓：
不是遠遠的臉蛋，是圓圓的臉蛋。
好夥伴這篇短文有幾個自然段
10樓：匿名使用者
已是深秋時節, 草少了它原有的鋒芒,草地變長了金色的海洋.
秋風颯颯吹過,楊樹的葉子由深綠變成了黃綠,再是淺黃,最後是深黃,像一隻美麗的蝴蝶飄然飛下,落在小路上,好像一層黃地毯.
我漫步在林蔭道上,腳下的樹葉發出沙沙的響聲,有一片小小的黃葉飛到我的肩頭上,悄悄的對我說:「我來了」.
我把這一片小小的黃樹葉託在手中,輕輕的放進一條小河裡,小小的葉子變成了一隻金色的小船.
秋風微微的吹過,吹動著金色的小船.
金色的小船帶著夢想和希望,慢慢地,慢慢地向遠方駛去,它最終的目標是--大海.
在浪花的陪伴下,它們形影不離.
礁石是它們的避風港.
遠處飛來的海鷗為它們加油!為它們喝彩!
這隻金色的小船,在陽光的照耀下勇往直前.
修鞋的姑娘最後一段續寫，修鞋的姑娘最後一段續寫150字
修鞋姑娘續寫 一 日子一天天的過去了,我依然東尋西覓的尋找那位修鞋的姑娘，真是功夫不負有心人，當我想放棄的時候，卻意外地在一條偏僻小巷裡找到她。只見那對蠶眉下有一對圓溜溜的大眼睛，胖乎乎的臉蛋，一點兒也沒有變，我衝上去喊到 姑娘，姑娘。只見她慢慢地轉頭說 是你？是 我驚喜的點了點頭。這是你的三角錢 ...
木蘭詩最後一段的意思，木蘭詩最後一段的意思
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻譯 雄兔前腳時常爬搔，雌兔兩眼常眯著 兩隻兔子貼著地面跑，怎麼能分辨出哪是雄或雌？句解 以妙趣橫生的比喻，對木蘭女伴 代父從軍，十多年來未被發現的謹慎 機敏做了謳歌和讚美。段解 以上一段是第四部分，是詩的附文，以雙兔為喻，讚美木蘭的才智。課文最後...
選自《駱駝祥子》最後一段，駱駝祥子的最後一段話
最後的這一段老舍描寫了健壯，要強，好夢想的祥子的死去 祥子信奉個人主義，相信通過努力可以改變命運。他也確實做過種種的努力，然而努力失敗，夢想幻滅之後，終於被生活的法則抽打成了猥瑣的行屍走肉。在新中國的大背景下，老舍這句話含有一個人無法單獨的改變個人的命運，需要參與群眾的運動來實現社會的變革的意思。需...