1樓：張
燕子辛勤忙碌的精神值得我們去學習。我們在學習當中應該具備勤奮精神。
2樓：匿名使用者
我開始漸漸明白燕子為什麼生活在春天，我個人認為燕子喜歡春天，有微風，有陽光，有一年一度的春日趕集。
讀了這篇課文，我突然喜歡上了燕子，無論外形，還是習性、特點，我都很喜歡。
3樓：匿名使用者
你們是**智障腦殘二百五
4樓：匿名使用者
我**家媽逼你發的是什麼？
5樓：匿名使用者
哦工這肯吃刷卡女程****
6樓：匿名使用者
你們是誰你們是什麼東西？
讀了燕子一課,你有什麼感受
7樓：東師陳老師
讀了《燕子》這篇課文之後，我忽然想當燕子了！在天空中自由自在地飛翔，無憂無慮地停在電線上面。它似乎沒有任何煩惱，也沒有老師，但它仍然知道去南方的路怎麼走。
而且，我突然覺得春天是被燕子喚醒的；燕子成群結隊地從南方飛回來，彷彿春天也悄悄地跟在後面。到了目的地，春天便灑滿我們眼前的世界：首先她跑到天神那裡，要求下幾場濛濛細雨，然後，又去找「微風」，叫它吹拂千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。
春忙得不可開交，這不，她又組織了一次趕集活動，各種各樣的花都來參加。春給我的感受就是這樣的，我是如此地熱愛春天，因為春天有一個很重要的使者要到來。
我開始漸漸明白燕子為什麼生活在春天，我個人認為燕子喜歡春天，有微風，有陽光，有一年一度的春日趕集。
讀了這篇課文，我突然喜歡上了燕子，無論外形，還是習性、特點，我都很喜歡。最後，我發表一下我個人的想法：如果下次有機會的話，這篇課文的題目不如改成《燕子和春天》!
燕子這篇課文最後一個自然段這段話主要寫了什麼？
8樓：失而復得的嚮往
《燕子》這篇課文最後這一段話主要寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。這篇散文描寫了從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
三年級下冊燕子這篇課文的感受是什麼
9樓：巨集景天桐穹
哪個版教材啊？看看這個是不是！
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
10樓：課文你來說
《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
11樓：大地春暉亮
部編版三年級下冊燕子課文：燕子，他想表達什麼意思呢
12樓：匿名使用者
我感受到了燕子的美麗
讀了燕子這篇短文給你留下了什麼印象
13樓：匿名使用者
受燕子的可愛，體會作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點：
14樓：紅蘋果影視
漫漫人生之路,是什麼攫住了你的靈魂,使你不斷前進?是什麼溫暖了你的心房,使你不再寂寞?是什麼充實了你的思想,使你不再碌碌無為?它便是你心中的太陽 ——信念.
當你在大海中航行時,信念是你手中的一方羅盤,它使你沿著捷徑前行；當你在黑暗中摸索時,信念是夜幕上一顆明亮的北極星,它將你的未來照得銀亮銀亮的,像是希望在跳躍；當你順著小路回家時,信念是一篝為焰,指引你走向前方……
的確,設若沒有信念,白楊樹怎能在戈壁灘上向上生長；設若沒有信念,百合花怎能在懸崖上開出最純最美的花文周歡菲沒有信念,一粒小小的酸棗樹的種子怎能結出晶瑩剔透的棗；設若沒有信念,菊怎能在秋爽裡獨立；設若設有信念,梅又怎能在寒雪中傲聳……
15樓：匿名使用者
1.抓住描寫燕子和春天的語句，理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。
2.領悟作者細緻觀察和具體生動描寫事物的表達方法。
3.感受燕子的可愛，體會作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點：
1.感受燕子的活潑可愛及春天生機勃勃的景象。
2.領悟作者細緻觀察和具體生動描寫事物的表達方法。
16樓：某一天往事
關於魯迅的日本老師藤野先生，魯迅說「我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來開啟看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。」
「可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裡去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——
「你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。」
魯迅認為：「他對我的熱心的希望，小而言，是為中國，就是希望中國有新醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的。」
這說明藤野先生對科學嚴謹求是的態度，一絲不苟的精神。還有對外國留學生的一視同仁，無狹隘的名族偏見 。藤野先生是個儉樸的人，他對魯迅這個中國留學生十分熱情，誠懇，並沒有因為魯迅是中國人而產生偏見，反而更關心他：
為魯迅修改講義，對魯迅的學習認真負責，嚴格要求著魯迅。在我心中，我認為他是個偉大、正直、熱情、誠懇的老師。
17樓：匿名使用者
一個兩個人呢，，心態很重要麼！！
讀完三年級下冊第一課燕子之後的感想
18樓：知道de太多
小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
啟示: 春姑娘來了，小燕子拖著那春姑娘的長裙。冰雪融化了，植物長了出來，小花和小草在春風的撫摸下盡情的舞蹈，那舞蹈美麗極了！
大地復甦了，小草小心翼翼的探出了它的小腦袋。鮮花怒放，許多鮮花都隨著春風翩翩起舞。花兒們跳舞時更美了，花兒們的長相都是不一樣的，比如說荷花：
有的花還是花骨朵，有的花已經長出來一兩片葉子，有的花的花瓣全了，它們都在春風下舞蹈，還有的樹木有著嫩黃色的葉子，美麗極了！
選自《駱駝祥子》最後一段，駱駝祥子的最後一段話
最後的這一段老舍描寫了健壯，要強，好夢想的祥子的死去 祥子信奉個人主義，相信通過努力可以改變命運。他也確實做過種種的努力，然而努力失敗，夢想幻滅之後，終於被生活的法則抽打成了猥瑣的行屍走肉。在新中國的大背景下，老舍這句話含有一個人無法單獨的改變個人的命運，需要參與群眾的運動來實現社會的變革的意思。需...
玻璃城堡MV最後一段話是什麼
cause i m only a crack in this castle of glass.只因我 是這玻璃之城的一道微小裂痕 hardly anything else i need to be.幾乎真的別無所求 cause i m only a crack in this castle of g...
秋天的雨課文最後一段話抒發了作者對秋天什麼的感情
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物 植物準備過冬的情景。表 達了作者對秋天的 喜愛和讚歎之情。秋天的雨還把什麼顏色給了誰呢請仿照文中的句子寫一句話 秋天的雨把粉色給了犀...