1樓：樂筆曉新
活動設計背景
我班幼兒在前期已經學習了單腳跳、雙腳跳，本次活動是在原有的基礎上學習夾物跳，進一步訓練幼兒的跳躍能力。本活動主要以兔媽媽和孩子們玩遊戲的形式進行，通過幼兒平時經常接觸到的呼啦圈、球、啞鈴等材料，讓幼兒積極參與活動，學習夾物跳，並從中體驗遊戲的快樂。
活動目標
1、學習雙腳夾物跳的方法，訓練幼兒的腿部力量。
2、 激發幼兒積極參與活動，從中體驗遊戲的快樂。
教學重點、難點
學習雙腳夾物跳。
活動準備
呼啦圈、球、啞鈴、礦泉水瓶、錄音帶錄音機等。
活動過程：
1、準備活動
師：「寶寶，今天媽媽帶你們到一個地方去玩遊戲，想不想去呀？」「想。」「那我們出發吧」。放《快樂兔子舞》出發。
2、基本活動 學習雙腳夾物跳
師：「我們的目的地到了。」「哇這裡的東西真多，休息一會後，我們能不能把這些東西不用手也可以運到對面去。」
1）幼兒嘗試用不同的方法把啞鈴、礦泉水瓶運到對面去。
2） 教師講解示範雙腳夾物跳「我是這樣的。」
3） 請若干幼兒練習雙腳夾物跳，「你會想我這樣做嗎？」
4） 整體練習。「比一比，誰的動作最像我。」
5） 再請幼兒嘗試球夾在腳那個部位更穩，然後總結方法。
6） 再次請幼兒練習雙腳夾球跳。
3、遊戲：運蔬菜
1）把幼兒分**數相同的三組。
2）每組幼兒雙腳跳過用呼啦圈搭成的小橋，然後把一顆蔬菜拿起夾在兩腳間，跳回來放在竹筐裡，時間到，運得最多的組為勝。
4、放鬆活動：**《我愛你》
繞腿、壓腿、踢腿、彎彎腰等。
教學反思
本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創設一個故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學本領、玩遊戲為線索組織活動，將幼兒參與學習的積極性調動起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中，輕鬆愉快地進行鍛鍊。活動中，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中，很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個部位更穩嘗試活動中，我讓幼兒充分嘗試，然後總結方法，孩子非常踴躍參與，並很快掌握了方法。
遊戲環節，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜，來回路線分開，幼兒秩序整然。本節課我雖然注意了遊戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結、但還是有所不足，如遊戲環節，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜，讓能力強的孩子得到更好的發展。注意個體差異，還將是我今後努力的方向。
幼兒園小班科學《春暖花開》教案
2樓：樂筆曉新
1，植樹的好處：淨化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環
境……2，植樹節的標語：①要想富，多栽樹；②山上沒有樹，莊稼保不住；③前人栽樹，後人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹即栽富。
3，描寫春天的成語：春暖花開,春意盎然,春光無限, 綠草如蔭, 春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞；
4，描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎、 酷熱難忍 、三伏暑天、 熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；
5，描寫秋天的成語：秋高氣爽 、秋風蕭瑟 、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習；
6，描寫冬天的成語：冰天雪地 、白雪皚皚、 鵝毛大雪 、風雪交加 、白雪茫茫、 銀裝素裹 、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。
7，描寫花兒的成語：萬紫千紅 、春暖花開、奼紫嫣紅、百花爭豔、花團錦簇 、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢。
8，形容時間短暫的詞語：轉眼間、 眨眼間、 頃刻間、 一瞬間 、一剎那、一眨眼、彈指間 、白駒過隙 、稍縱即逝、歲月如梭、 光陰似箭。
9，描寫燕子的詞語：體態輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機靈。
10，描寫春天的古詩：①春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.。 ②不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀.。 ③ 好雨知時節, 當春乃發生.。 ④ 天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無.。
11，關於創造力的名言：①處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。 ② 人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在於創造力的大小。
③一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。
12，關於仿生學的例子：①蝙蝠——雷達；②響尾蛇——響尾蛇導彈；③野豬的鼻子（測毒的奇特本領）——防毒面具；④魚的鰭——船槳；⑤動物的爪子——起重機的掛鉤；⑥螢火蟲——人工冷光……
13，關於學習態度的成語： ①（好的學習態度的成語）不恥下問,一絲不苟,精益求精,篤學好古,學而不厭； ②（壞的學習態度的成語）三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎，囫圇吞棗。
幼兒園小班科學教案認識家畜
3樓：匿名使用者
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現象，容易容外界新異刺激的干擾而不能持久。小朋友非常喜歡小動物，對有關小動物的話題很感興趣，但對於小動物是隻是粗略的瞭解，在進行《可愛的小動物》主題過程中，發現小動物對於小動物的認識和了解的還不夠透徹，為了讓幼兒更進一步瞭解小動物的生活習性和身體特徵，為此我把幾個教育活動整合到一起，設計了此次綜合教育活動。
活動目標：
1、認識常見小動物，瞭解幾種小動物的特徵和生活習性。
2、增加對小動物的情感，懂得關心，愛護小動物。
活動準備：
小動物掛圖及相關小動物**（小兔子、孔雀、小猴子、松鼠等）；森林背景圖。
活動過程：
一、匯入活動：引發幼兒活動興趣
教師：「今天，老師要帶小朋友們去郊遊，你們想去嗎？
二、認識常見的家禽。
1、認識小雞的一家。
教師：看一看，現在我們到了誰的家？（小雞）小雞的一家都有誰呢？
它們長得一樣嗎？什麼地方不一樣？它們的叫聲一樣嗎？
請小朋友們來模仿一下它們的叫聲。你知道他們喜歡吃什麼嗎？（引導幼兒交流）
2、認識鴨和鵝，區分它們的異同。（出示湖邊的背景圖）
教師：這是**？看看誰來了？你是怎麼看出來的？它們還有那些不一樣的地方？
引導幼兒分別認識鴨子和鵝，比較不同
三、認識幾種家畜（貓、狗、羊、馬），
教師：小朋友們，這是誰呀？它在做什麼呢？它喜歡吃什麼。分別引導幼兒說一說。鼓勵幼兒說完整話。
四、運用已有經驗，根據動物身體部分的特徵，辨認動物。（出示森林背景圖）
1、師：我們到了**？（大森林），你知道森林裡會有哪些小動物嗎？（幼兒相互交流）
2、師：森林裡靜悄悄的，這裡的小動物們藏到了哪去了呢，你們能發現它們嗎？
3、感知小動物的身體特徵。
師：看一看，圖上都有什麼小動物？你是怎麼知道的？（引導幼兒根據小動物的身體特徵說出，如小兔的長耳朵、小猴子的長尾巴）
4、鞏固幼兒點數1——5的數量。
師：小朋友仔細看看森林裡有幾種小動物？
五、操作：小動物找媽媽
1、師：我在那邊發現一些小動物找不到自己的媽媽了？你們願意幫它們找媽媽嗎？
2、引導幼兒取小動物小卡片，貼上到小動物媽媽**旁邊。
3、 交流：你幫哪個小動物找到媽媽了？是怎麼找到的？
六、小結：
師：小朋友們，今天我們郊遊，認識了那麼多小動物，你們高興嗎？你最喜歡那種動物？
你們願意和這些可愛的小動物交朋友嗎？就讓我們一起關心和愛護小動物們，讓它們永遠成為我們人類的好朋友吧。
幼兒園小班藝術教案《小白兔》摺紙
4樓：樂筆曉新
如何疊小兔子
1、將正方形上下兩邊對摺，開啟。再將上下兩邊對齊中線對摺。
2、將左右兩邊對摺，開啟。再將左右兩邊分別對齊中線對摺，開啟。
3、將右下角對齊中線向上翻折，其餘三個角同樣處理。
4、將右上角開啟，向左邊壓折，形成一個三角形。其餘三角同樣折法。
5、將兩邊的正方形翻折到背面，然後，將左右兩部分對摺，開啟，形成中間的摺痕。
6、將左端的角與中間的摺痕端部的連線進行摺疊，然後翻過來。
7、將尖角的部分翻折到後面，然後將上半部分對齊中線向下折。
8、將耳朵的部分向上拉起一部分，然後在適當的位置將頸部進行相應的摺疊。
9、將尾部從裡面向前摺疊，背部的部分也要摺疊一些。
10、將嘴巴的部分向內摺疊，再將腿部後面的尖角也向內摺疊。
11、點上眼睛，將耳朵撐開一點，這隻可愛的摺紙小兔子就製作完成啦。
幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
5樓：快去學吧
活動目標：
1．知道植物中含有各種色素，初步瞭解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動準備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.**魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶裡拿些綠色的葉子包在白色的手絹裡，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的祕密。
師：葉子裡真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子裡有什麼？
師：每個小朋友的籃子裡都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體裡找到了綠色，咦？那植物的身體裡會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步瞭解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野裡採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
小班公開課教案《小白兔》
6樓：超級
活動目標
知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。
能力目標：在歌舞中培養了學習興趣。
情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。
教學重點、難點
培養學生的開放性和主動性。
活動準備
大螢幕 頭飾
活動過程
一 、談話匯入：小朋友們都喜歡什麼小動物呀！老師呀前一天佈置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什麼樣子的？學生進行描述（學生拿頭飾進行描述）。
二、幼兒回答老師提出的問題後並把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，並問學生誰和老師的一樣（小白兔）。
三、①大螢幕出示小白兔**，讓學生觀察並描述它的樣子，學生描述後老師在小白兔**旁出示兒歌並帶小朋友讀。
小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來。
愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
②分組讀、男女生分讀、拍手讀。
③熟讀後教師帶大家領跳這首兒歌（把教師準備的小白兔頭飾發給小朋友戴上）。
四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？
五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。
教學反思
通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。
由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少，以後我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。
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