1樓：不知世界從何來
0-5等於-5
加減法竅門：
1 先易後難
算術是比較複雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學並學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。
2 運用分解技巧
從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。
3 大數記心裡，小數上下加減
加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6 減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3 家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。
4 需要幼兒掌握的一些識記的東西
第一個需要識記的是：10加幾就等於10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以後，進行20以外的加減法運算，對孩子來說，就不會很難學；
5 鞏固成果
家長要經常給孩子出題目，只要有空閒時間就提問，而且問的時候語速要快，要給孩子一種緊迫感，這樣可以鍛鍊孩子思維的效率，而且多次練習能夠讓孩子的思維能力不斷增強，從而提高算術能力。如果家長在問的時候孩子能夠快速的答出來，家長需要對孩子進行表揚，例如「真棒!」，「真厲害!
」這些話語，會激發孩子的積極性，讓孩子有一定的成就感，對數學算術產生興趣，認為學習數學是一件很好玩的事情。
6 輔導技巧
要想提高幼兒數學加減法能力，一定要讓孩子對十以內的加減法熟練，最好要達到脫口而出的效果，家長在教育孩子的時候千萬不能心急，要告訴孩子加減法是一個互補的關係，這樣有助於孩子的理解。對於二十以內的加減法，需要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行，家長可以找一個橫格的本子，在十頁紙上隨機為孩子出題，將20以內的數字的任何一個組合都顧及到，幫助孩子更深刻記憶。 通過幼兒數學加減法的學習，能夠鍛鍊孩子的感知和思維，為將來的學習打好初步基礎，家長可以參考以上講解的三個方面，增強孩子學算術的興趣，調動孩子的積極性，並讓他們將學到的知識運用到生活中去。
一年級的0減5等於多少
2樓：我是一個麻瓜啊
-5。分析過程如下
du：0－zhi5＝0＋（－5）＝－5。
可以dao這樣理解，專0不管加上某個數還是屬減某個數，結果還是原來數，只不過減號不能省略掉。
或者可以把減法也看成是加法的形式，減法只不過省略了加號跟括號，0加某個數的結果還是那個數。
3樓：完美的結局
0－5＝0＋（－5）＝－5
可以這樣理解，0不管加上某個
數還是減某個數，結果
專還是原來數，只屬不過減號不能省略掉。
或者可以把減法也看成是加法的形式，減法只不過省略了加號跟括號，0加某個數的結果還是那個數。
滿意請採納，希望對你有幫助！
小學一年級0-5等於多少?
4樓：不知世界從何來
0-5等於-5
加減法竅門：
1 先易後難
算術是比較複雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學並學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。
2 運用分解技巧
從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。
3 大數記心裡，小數上下加減
加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6 減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3 家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。
4 需要幼兒掌握的一些識記的東西
第一個需要識記的是：10加幾就等於10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以後，進行20以外的加減法運算，對孩子來說，就不會很難學；
5 鞏固成果
家長要經常給孩子出題目，只要有空閒時間就提問，而且問的時候語速要快，要給孩子一種緊迫感，這樣可以鍛鍊孩子思維的效率，而且多次練習能夠讓孩子的思維能力不斷增強，從而提高算術能力。如果家長在問的時候孩子能夠快速的答出來，家長需要對孩子進行表揚，例如「真棒!」，「真厲害!
」這些話語，會激發孩子的積極性，讓孩子有一定的成就感，對數學算術產生興趣，認為學習數學是一件很好玩的事情。
6 輔導技巧
要想提高幼兒數學加減法能力，一定要讓孩子對十以內的加減法熟練，最好要達到脫口而出的效果，家長在教育孩子的時候千萬不能心急，要告訴孩子加減法是一個互補的關係，這樣有助於孩子的理解。對於二十以內的加減法，需要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行，家長可以找一個橫格的本子，在十頁紙上隨機為孩子出題，將20以內的數字的任何一個組合都顧及到，幫助孩子更深刻記憶。 通過幼兒數學加減法的學習，能夠鍛鍊孩子的感知和思維，為將來的學習打好初步基礎，家長可以參考以上講解的三個方面，增強孩子學算術的興趣，調動孩子的積極性，並讓他們將學到的知識運用到生活中去。
5樓：匿名使用者
答——0－5等於－5 哦～
6樓：我是一個麻瓜啊
-5。分析過程如下：
0－5＝0＋（－5）＝－5。
可以這樣理解，0不管加上某個數還是減某個數，結果還是原來數，只不過減號不能省略掉。
或者可以把減法也看成是加法的形式，減法只不過省略了加號跟括號，0加某個數的結果還是那個數。
小學一年級數學問題：5可以分成幾和幾？包可0和5這種情況嗎？（請小學數學教師進）
7樓：碧海藍天
這個學期我的一個朋友任教一年級數學，在教學數的組成時，任教的兩個班的學生都提出5可以分成5和0，4可以分成4和0等。教科書上並沒有這種分法，但朋友認為既然學生提出來，覺得應該肯定，並且把這種分法板書，也做為一種數的組成。
回到辦公室與同組的老師一討論，意見有了分歧。有的老師認為分成0和幾，沒有分成兩部分，所以這種分法是錯的；有的老師認為是可以分，但對於一年級的學生來說不需要掌握，也不提倡，但是不能說對，也不能說錯。但是朋友認為是對的，因為只有規定0不能做除數，而沒有規定分成一部分是0的不可以，既然0加5等於5，當然可以分成5和0。
教材的分法
5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1
8樓：顧嚴會
從數學意義上來說是可以分
成5和0的，孩子是要長大的，在排列組合中都可以分成5和0，如果小學一年級說不可以，那長大了又說可以，不是前後矛盾了嗎?當孩子提到可以分成0和5這種情況，應該給與肯定，也可以適當講一下，只是不要去做硬性要求就可以了。
9樓：匿名使用者
5可以分成 0和5 1和4 2和3
10樓：匿名使用者
1*55*1
0*5就是=0了不包括
11樓：匿名使用者
0和5,1和4,2和3,3和2,4和1,5和0.
一年級數學題把012345天才放咯裡每一個數只能用一次一家幾等於幾加幾等於幾加
12樓：匿名使用者
解析：這種題重要的是讀懂題意，根據題意可以得出已知條件1、共有6個自然數，2、每個數只能用一次，3、有三組相加算式，4、每組相加算式為兩個數相加，5、三組相加算式和相等。
而因為這六個自然數為從小到大遞增，所以要想幾組算式和相等只能是最大加最小依次向中間靠攏，即0+5＝1+4＝2+3.
13樓：匿名使用者
0+5=1+4=2+3
14樓：mm餘生都是你
1+4=5+0=2+3對不對呢？
一年級近義詞,小學一年級的近義詞
傷心 難過 快樂 開心 保護 愛護 溫暖 暖和 漂亮 美麗 孤獨 孤單望採納 葫蘆三樓就資料集 小學一年級的近義詞 大 小 多 少 上 下 左 右 前 後 冷 熱 高 低 進 退 黑 白 天 地 男 女 裡 外 死 活 公 私 快 慢 矛 盾 寬 窄 強 弱 輕 重 緩 急 鬆 緊 好 壞 美 醜 ...
小學一年級
一 尿尿不用蹲著。二 天熱了可以光背吃螺絲。三 每月順順利利想幹嘛就幹嘛！一 乙 二 十 七等等。1 一，音y 在鈔票和單據上常用大寫 壹 代，可讀 1 漢字的基本筆畫，也可單獨成為漢字，基本釋義是最小的正整數。2 乙是天干的次位，其在方向上指東方，五行裡屬木，陰陽學說裡為陰。在天干中，乙指幼苗或出...
小學一年級分級閱讀證書樣板,適合小學一年級學生閱讀的書籍
現在是一年級上學期，對學生要求太早並沒有好處，只會讓學生厭學。我覺得本學期的主要任務是儘量擴大孩子們的識字量，只有認字多了才能讀文，只有讀通文章，才有可能明白意思，才能答題。另外，你要善於總結做題方法，教給孩子。教會學生先明白題目問的意思，才能回答問題。這一切都在學生能獨立讀文識字的基礎上進行，所以...