1樓：雲南新華電腦學校
1、隨和和老師溝通。
不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。
2、客**待自己的孩子。
所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：「請家長們不要忘記，老師負責的不是乙個孩子。」凡是對這種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。
3、控制自己的情緒。
即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。
4、顧及到老師的面子。
即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。
5、適當透露出家庭對孩子的影響，取得諒解。
不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現異常時獲得老師的理解。
6、承認孩子的不足。
我的孩子是很乖的，怎麼會在幼兒園裡調皮搗蛋呢？」所有家長都認為自己對孩子最瞭解。每昌派當老師對孩子耐廳賀提出不同看法時，家長往往很不高興。
孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是經常發生的。老師和家長經常交換意見伏型，有助於雙方更好地瞭解孩子。
7、注意和其他家長的溝通。
儘管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不願意配合的意思？如果出現這種情況，那麼家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關方面反映，以便及時進行干預。
2樓：渾曼雁
1、肯定櫻數優點：孩子接話說明聽課了，反應快，要肯定。
2、彌補不足：孩子過分關注自我，耐心不足，看待問題單一。讓孩子多聽、多想再發言，抑制自己的衝動，學會反思，在反思中完善自己的思維。
3、發散思維：教育孩子不要陶醉在單一答案中亮仿沾沾自喜，靜下來多想想，會有更大收穫。
4、情商教育：傾聽是一項必要敬頌纖的本領，不要過分表現自己，這是對別人的尊重。這樣在輪到自我表現的時候，別人也會尊重你。
面對孩子的插嘴，家長怎麼做到正確引導？
3樓：路邊的風兒
家長應該告訴孩子，這樣差距也是不禮貌的，也應該等待別人說完伍野話以後再進行回覆，千萬不要貿然神禪的打斷對方，也應該學會尊重彼此，這樣才能夠讓別人覺得遊橘塵你很有禮貌。
4樓：放手的田園
家長應該做到遲銷正確的正面引導，對於孩子的插嘴，家長應該跟孩子說明其中的利害關係，從而讓孩子樹立正鎮薯確的人生觀。御旦者。
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家長就應該引導孩子在別人說話的時候就應該選擇認真聆聽，等到別人說完話之後，再去表達出自己的想法。
孩子上課愛接話怎麼辦？
6樓：零下溫暖
以下是乙個家長的困惑：
我的孩子十歲了 上課自律性很差。喜歡接下句，坐不住，老師表示很煩心，我也不想傷害孩子的自尊。孩子成績可以，90分以上，就是愛動特別愛表現，但在課堂表現上很讓老師不喜歡，不知道是該打壓這種性格還是怎麼樣引導。
其實我想說，每個兒童都是獨特的個體，中國的教育因為基數大，為了最短的時間達到最大的效益比，採取的是班級教學，要求三四十個孩子高度集中聽從老師的指揮。
這部分孩子中，不可避免有一小部分，因為個性過分突出，表現或差或好；或者是發展過快或過慢，如果單從整體效果的角度來說，這小部分孩子在老師的眼裡都是麻煩的兒童，會歸為異類加以訓斥。
每個家長只有1-2個小孩，因此需要對孩子的教育和成長負責。
1.肯定優點。
上課愛接下句，說明孩子認真聽課，也動腦子思考了，關鍵還是孩子的反應能力夠快。這些都是這類孩子的優點，家長需要予以肯定和保護。家長切不可因為老師的評價，而不分青紅皂白，一股腦給予孩子全面的否定，這樣會給孩子的自信心造成毀滅，讓孩子慢慢懷疑自己，從而否定自我。
2.彌補不足。
上課愛接話的孩子耐心不足，只看到一方面就積極表達出來，也說明孩子過分關注自我。看待問題比較單一，長期以往，思維過分單一不夠全面。所謂因材施教，有教無類，家長在家庭教育中需要提醒孩子多聽多想再發言，多抑制孩子的衝動性，慢慢讓孩子學習沉靜下來，在等一分鐘中進一步學習反思和完善自我的思維。
3.教育要點。
對於這類孩子的教育，家長在日常教育中要重在過程中的引導。譬如碰到生活中或學習中的實踐題，要有意識培養孩子的發散思維，不聚焦於某乙個單一的答案，讓孩子感受到多動腦、多思考的樂趣，讓孩子的大腦的潛力慢慢發掘出來，而不是簡單的直線反應讓孩子陶醉在單一的答案中沾沾自喜。
4.情商教育。
引導孩子認識到，學習傾聽也是一項必要的本領，給予同伴展現自我的機會。過分表現自己，尤其是過於簡單的問題上賣弄自己的聰明，會造成別人的反感。學會傾聽，也是對別人的展現予以尊重。
這樣輪到自己展現自我時，也會獲得別人的尊重。
如何對待上課愛插嘴的孩子
7樓：2跨
作為一名幼兒教師在教學活動中，經常會出現課堂偶發事件。在這些偶發事件中「插嘴」便是最常見的也是令教師頭疼的事情。
我班就有好些孩子上課時老愛插嘴，想說的話經常喊起來，有時還會異想天開，牛頭不對馬嘴。針對這種情況我想到了兩個對策：一、我們要允許孩子插嘴，但不能隨便插嘴。
應該在課前就強調好課堂紀律，讓孩子知道回答問題要舉手，老師點到名字時可以起來回答問題。如果沒有舉手就說出來就會受到懲罰。要讓孩子知道和教學無關的內容，可以下課和老師交流。
不能在課堂上隨便提與教學內容無關的問題，浪費上課時間。
二、尊重孩子的答案，讓孩子輕鬆回答問題。因為年齡的關係，孩子的答案不可能次次配合老師的問題，這時候教師不能呵斥孩子更不能嘲笑孩子，我們要肯定孩子的想法。孩子的答案好好在**，不好又不好在**要用語言說出來，讓孩子感覺到老師對他的答案感興趣，從而激發孩子回答問題的慾望。
孩子愛插嘴，在大人和老師看來是個不太好的習慣，認為愛插嘴的孩子不禮貌，愛插嘴的孩子嘴巴快。
其實如果從你乙個角度來看，愛插嘴的孩子，他們的反應能力和語言表達能力也是比較強的，他們有較強的表現欲。
我們班級裡就有乙個男孩子，叫他「文迪」吧，他的語言表達能力很強，思維反應很快，每當老師提出乙個問題時，他總是急於想表達出來，有時老師沒有請到他，他會在別的孩子發言時插嘴，講出自己的想法，有時當別的孩子發言有錯誤時，他也等不及地糾正別人的錯誤。對待這樣的孩子千萬不能隨意打擊他的積極性。首先，我找「文迪」談一談，告訴他積極發言很好，說明他在仔細聽老師講課，但班級有這麼多的小朋友，老師也要經常請別的小朋友發言，如果同時有兩個人在講話，老師就聽不清到底誰在講些什麼了。
我讓「文迪」當了回小老師，讓他給小朋友講個故事，然後提問，（因為孩子的提問都比較簡單，所以搶著回答的人特別多）孩子們你也說，他也說，弄得「文迪」不知如何是好，也沒聽清小朋友的發言。
從這以後，「文迪」很想表達自己的想法時，也會等別人說完了自己再發言。
改掉了上課愛插嘴的毛病。小一班：李乃燕。
如何正確引導孩子學習英語？
英語是比較重要的，現在英語也是國際的通用語言，所以很多父母在孩子比較小的時候就會讓孩子去學習英語。所以父母為了讓孩子把英語學好，也是要做很多事情的。那如何引導孩子學習英語呢？可以在日常的生活中使用英語對話。我們要知道如果一個孩子經常在英語的環境中生活，那麼他的語感就會比較好，會不自覺的學會一些英語。...
怎樣正確引導一歲半的孩子，如何正確引導叛逆期的孩子？
孩子從一歲起，就想對房間裡感興趣的東西摸摸 動動。這時，家長應特別注意，把住處收拾得利索一點，使孩子可以自由活動，也免得老對孩子提出警告。如果家長對孩子的行動一味限制，會壓制孩子的好奇心，使孩子感到不知所措和無聊，有損孩子理解力的發展。家長應把房間裡貴重和易碎的東西拿走，將櫃子和抽屜鎖好，拔下所有電...
怎麼正確引導孩子學習呢，如何引導孩子學習
身為孩子家長需要同孩子一起學習，坐下來討論。平時要給孩子問問題，促進孩子思考。在孩子不學習的時候，大人要坐下來學習，甚至有些人可以裝樣子學習，給孩子造成學習的氣氛等等。大人平時要是沒有學習的樣子，孩子不容易有學習的習慣的。引導孩子學習的方法有 1 培養孩子的學習興趣。對學習產生興趣這點是非常重要的，...