1樓：芒梓的張藝興
學生，也叫學子；一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
學生是學習的主體，是具有主觀能動性的教育物件。
學生既是清銷灶教育的物件，又是學習的主體；學生以學習為主要任務，學校教育起主導作用。
學生在教師的指答扮導下學習。
學生是發展的人，是獨特的人，是具有獨鬥攜立意義的人。
學生還有以下雅稱：莘莘學子、同窗、書生、桃李、高足、上足、同筆研、門下、門人、門生等。
學生是什麼人?
2樓：吃客戶關係
學生，也叫學子；一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機答扮構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具鬥攜有學籍的人都統稱學生。
學生一般指正在學校、學堂或其他地方受教 育的人，與學生的性質相似的還有徒弟、弟 子等。 學生特徵至少包括： 1、每個學生都是乙個獨立的個體，是需要 給予充分尊重的生命個體。
2、學生是獨立於教師的頭腦之外，不以教 師的意志為轉移的客觀存在，教師和家長的 教育都是外因。 3、學生具有一清銷灶種獨立的傾向和獨立的要 求，每乙個體的傾向與要求都是有差異的。 4、學生是具有相當的獨立學習能力，只要 是健康的學生，他都會具有這樣一種能力。
所以，學生是學習主體，誰也替代不了學生 自己的學習，他必須對自己的學習負責。同 時，學習是學生的需要，這種需要也是誰也 替代不了。
3樓：花冰姐姐
學生，顧名思義，學，是為學習，生，則為門生，所以學生就是學習的門生。
狹義的學生一般是指在學校，學院等地方聽從老師傳道受業解惑者。
而廣義的學生不僅僅指還在校學習的人，還有在平常生活中跟有智者埋悔衫有能者學習的人，像在工廠上，醫院裡，這樣的學生比比皆是，就好比三人行彎腔，必有我師焉，向別人學習經驗，技能等。學生就是求知的人，所以不管是誰，他的地位、學識有多高，只要對方能夠給他新的知識，他就是學生，所以現實裡，人人為學生、人人為老師，就是孔子說的三人行必有我師。學生這一詞在很久以前就出現了 指的是在學校學習 或者前掘學習他人的技巧 他都叫做學生。
4樓：小丁試牛刀
通常來說，「學生」指的是在攔旁襪學校接受教育的人群。
例如小學、初中、高簡激中、大學等級別的學生。
學生通常需要按照學校的安排學習課程，參加課外活動，並通過考試等方式進行評估和評級。學生在學校期間需要讀書、學習、啟做生活和交友，是一種特殊的社會群體。
5樓：姿深數達達妹
學生是鎮顫指在學校或其他教育機構接受教育和培訓的人。學餘昌生通常是各種年齡階段的人，包括兒童、青少年和成年人。學生可以接受各種型別的教育，如高中、大學、職業學校或御毀敗技術學院。
6樓：小年華灬
學生指的是正在接受教育或訓練的人，通常指在學校、大學或其他教育機構學習的人橡缺伍。學生可以是各個年齡段的人，從幼兒扮隱園到高等教育階段都有。學生可以是國民教育體系的一部分，也可以是私立或自主學習的一部分。
學生可能正在接受基礎教育，或正在追求更高的學位或專業梁或知識。
學生通常需要按照課程表和學校規定完成各種學業任務，如參加課程、完成作業、參加考試等等。
除了學術表現外，學生還需要遵守學校的紀律和行為規範，以及與老師和同學良好相處。學生是教育體系中不可或缺的一部分，他們的學習成果和未來發展將對整個社會產生影響。
7樓：無事小仙
學生是正在接受教育和培訓的人，在學校、大學、職業培訓改陵機構等正規教育機構中接受課程教育。作為一種學習者身份，學生通核搏戚過接受教育和培訓來獲得銀餘知識和技能，以便日後投身於社會工作和實現自己的理想。學生需要遵守教育機構的規定和紀律，認真聽取老師或導師的教導和指導，積極參與各種學習活動，不斷提公升自己的綜合素質和知識水平。
除了在正規教育機構中接受教育，今天的學生也可以通過**教育和自主學習等方式獲取知識和技能。未來的學生需要具備更加豐富和多元化的知識和技能，如創新思維、跨文化交流、科技應用等，以適應未來社會的發展需求。
8樓：生活休閒娛樂小達人
學生[xué shēng]
是指正在接受教育的人群。
學生，也叫學子；
一般指正在學校桐慧、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生哪歷、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
中文名。學生。
外文名。student
別名。學子。
拼音。xué shēng
釋義。一般李輪搜指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人或具有學籍的人。
學生是什麼人?
9樓：小白想去走走
學生是在學校或教育機構學習的人。學生可以分為小學生，中學生，大學生，大學生交換生。在不同的學段，有不同的稱呼。
但是都是在學習的人，都可以稱之為學生。學生是獲得知識的人笑歲，可以自學或者跟從老師學習。最碰虧睜終的結果都是獲得知識不空清斷提公升自我，獲得學問或者獲得技能，在實踐過程中，就能夠得心應手。
10樓：哈倫安
表面意思，學是好消學習，生是人，學生一般指在校學習的人。其次春慎學生是發展中的人，是不斷進取的人，也是友森知富有創新的人，是未來社會的開拓者和建設者；每個學生都是獨特的，學生是學習的主體，在不同領域專業發光發熱；學生是責權主體，不止為了提公升自己而學習，也是為了社會而進步。
11樓：渴侯佳晨
學生氏讓就是在學校學習知識的人。幼兒園小朋友、小學生、初中生、高中生、侍渣大學生、研究生、博士生都可以稱為「學生」。現如今我國實施九年義務教育，學生群體無處不在。
作為一名學生，應當努力學習，殲談局為中華之崛起而讀書。
12樓：lr洛植
學生，又名學子；一般指正在學校、學堂或其他能夠學習的地方接受教育的人，另外在讓姿研究機構或工作單位（如研究所、醫院等）學習的人也稱為學生。
學生是一種身份的代名詞，具雀滑梁有學籍的人都統稱學生頃運。
13樓：商八力
學就是學習的意思，生就是人，學毀畝生就是要學習的人，學生不僅要學習科學文化知識還御罩要學習纖拆森社會經驗和學會與人交流，做乙個高智商高情商的人。
學生是一種什麼樣的身份？
14樓：次i高
學生，也叫學子；一般指正在學校、學堂或其鬥攜他學習地方受教育的人，而在研究機構答扮或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼清銷灶兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
學生是一種什麼樣的身份呢？
15樓：睿知經驗小站
學生，學生，學習就是生命。
學生，也叫學子；一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）襲改猛等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
本質屬性學生是現實社會的成員之一具有人的主觀能動殲純性；具有思想感情；具有個性特徵。具有獨立性與獨拍橋特性。學生是處於人生階段身心發展最迅速時期的人學生是發展的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人；學生身心發展的可能性與可塑性轉化為現實性的條件是個體與環境的相互作用學生的身心發展具有潛能性，在不同的年齡發展階段有些不同的發展任務，要不斷激發學生潛能，培養能力與才能。
學生是學習的主體，是具有主觀能動性的教育物件學生既是教育的物件，又是學習的主體；學生以學習為主要任務，學校教育起主導作用；學生在教師的指導下學習。學生在社會占主導地位學生學業有成時將走進社會；學生的學習氛圍，與社會的發展也離不開。
學生是怎樣的身份或者怎樣的一種人？
16樓：網友
學生，又可以說是學子。一般指正在學校、學堂或其他學習機構體系接受教育的人。同時在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生。
根據學習的不同階段，可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
在教育中，學生既是教育的客體，又是教育的主體。
一、學生是教育的客體：學生是教師分析研究的物件、是教師教育的物件。在教育過程中，學生作為管理教育物件，自覺服褲公升從教師合理的排程，在教師的指導下，規範地學習是學生的基本任務；
二、學生又是教育的主體：學生對於教師及教師的教育影響有其主觀評價，對教師的教育影響有選擇性。學生具有主觀能動性。學生是不斷發展的主體。
拓展解釋：學生」一詞還強調了學生的責任：先學而後生。
這不僅僅是受教育者或是在校學習的人。老子講：道生一，一生二，二生三，三胡塵老生萬物。
這個生的含義是是生、化。作為乙個學生，應該先學而後生，不僅首先要充分的學習和領會老師的知識和智慧，還要在老師的知識和智慧的基礎上有所昇華，有所提高，運用在兄缺實際中去。在受教育中，將所學的轉化為自己的知識，將知識運用到實際中去。
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