1樓：小小綠芽聊教育
下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱稿睜指呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……」
青蛙寫詩意在說明通過大家的幫助小青蛙才能完成了一首「詩」的創作，鼓勵孩子們培養協作鍵配精神。當然文章寓教於樂，青蛙寫詩只有乙個字——呱，「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言。
這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規範。
2樓：淡淡清香飄千古
青蛙。胡筠宜。
青蛙叫呱呱，池塘是它家碼陵態。
專門吃害蟲，保護農莊稼。
荷。胡筠宜。
荷葉像圓盤，又大又好看。
荷花香噴噴，美麗又鮮豔。
大自然。胡筠宜。
白鷺飛上天，蜻蜓迎風翩。
水稻油油綠，享受大自然。
下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……」
青蛙寫詩意在說明通過大家的幫助小青蛙才能完成了一首「詩」的創作，鼓勵孩子們培養協作精神。當然文章寓教於樂，青蛙寫汪緩詩只有乙個字——呱，「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言。
這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學遲源習標點符號規範。
青蛙寫詩後面青蛙應該說什麼？
3樓：一蓮愛教育
青蛙說：「我要寫詩啦！」青蛙寫詩》是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學生的認知特點。
在這首小詩裡，青蛙是實，青蛙寫詩為虛；小蝌蚪、池塘裡的小泡泡、荷葉上的一串水珠為實，作小逗號、小句號、省略號為虛；詩的虛實搭配，恰到好處。既有反常，又合乎事物的內在邏輯，不愧為一首好詩。
原文：
下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……」
青蛙寫詩的時候誰來幫忙了?答案是什麼？
4樓：金牆刺紗腰
小蝌蚪，水泡泡和水珠幫忙。
由《青蛙寫詩》的原文可以看出，青蛙寫詩的時候有小蝌蚪、池塘裡的水泡泡以及荷葉上的水珠來幫忙，而小蝌蚪、水泡泡以及水珠在青蛙作的詩裡面充當標點符號的作用。
簡介。這篇課文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天。
呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。
教材內容**並茂，富於童趣，富於想象，富於創造，十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。
青蛙寫詩中的角色有哪些
5樓：lh科教小百科
青蛙寫詩中的角色有小蝌蚪，水泡泡，一串水珠。
全詩共5小節，描寫了青蛙在下雨天用「呱呱」的鳴叫來作詩的情境。第1小節寫青蛙受到雨點兒「淅瀝瀝」「沙啦啦」的感染，產生了作詩的興趣。
第2~4小節寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當青蛙寫的詩中的逗號、句號和省略號。第5小節寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當了標點符號。
教學內容分析：
這是一首極富情趣，結構工整，琅琅上口的兒童詩。作家用豐富而又合理的想象，把池塘裡的美麗景物「蝌蚪、水泡泡、水珠」擬人化，並生動準確地想象成逗號、句號與省略號，巧奪天工地組合成了青蛙的一首詩。
青蛙寫詩的時候，誰在幫它呢？
6樓：桂林先生聊生活
只有小蝌蚪鉛氏、水泡泡和一串小水珠幫助小青蛙寫詩了。小蝌蚪當逗號；水泡泡當句號；一串水珠當省略號。
原文如下：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：
我要寫詩啦！」小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」荷葉上的一串水珠說：
我們可以當省略號。」青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱」。
句子解析
1、青蛙說：「我來寫詩啦！」
青蛙是不會說話的，在這裡把它們當作人來寫，運用了擬人的手法。
2、小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
小逗號」點出了小蝌蚪的外形特點，小蝌蚪的外形頭大大的，甩著一條長長的尾巴。
課文生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱呱」叫著寫詩的情景。我們從中直觀地認識了逗號、槐慎散句號、省略號的寫法孝緩。
模仿青蛙寫詩寫首詩,模仿青蛙寫詩寫詩句
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說 我來寫一首詩。小蝌蚪說 我來給你當小逗號。池塘裡的小泡泡說 我來給你當小句號。荷葉上的一串水珠說 我來給你當省略號。青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱 瓜瓜苦苦瓜瓜苦，苦苦瓜瓜苦苦瓜 苦苦瓜瓜瓜苦苦，瓜瓜苦苦苦瓜瓜。模仿青蛙寫詩寫詩句 下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說 我...
課文《青蛙寫詩》裡，誰還會來給小青蛙添什麼樣的標點符號
課文 青蛙寫詩 裡，小蝌蚪為小青蛙新增了逗號 小水泡變成了句號，而小雨滴成了省略號。青蛙寫詩 是人教版小學語文一年級上冊 2016年教育部審定版 第7課的一篇課文。這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動 具體 形象的事物引導學生來認識逗號 句號 省略號，極富情趣，很適合孩子們...
青蛙寫詩，除了小蝌蚪哦，水泡泡，小水珠以外，還有誰可以有過來幫忙
只有小蝌來蚪 水泡 泡和一串自小水珠幫助小青蛙寫詩了。小蝌蚪當逗號 水泡泡當句號 一串水珠當省略號。原文下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說 我要寫詩啦！小蝌蚪游過來說 我要給你當個小逗號。池塘裡的水泡泡說 我能當個小句號。荷葉上的一串水珠說 我們可以當省略號。青蛙的詩寫成了 呱呱，呱呱，呱呱呱。呱...