1樓：子房志亡秦
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
2樓：夢山茶叟
瓜瓜苦苦瓜瓜苦，
苦苦瓜瓜苦苦瓜；
苦苦瓜瓜瓜苦苦，
瓜瓜苦苦苦瓜瓜。
模仿青蛙寫詩寫詩句
3樓：
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
仿青蛙寫詩寫一首詩
4樓：
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
青蛙寫詩寫的什麼詩
5樓：啟程
1、《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊第7課的一篇課文。原文如下：
下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……」
2、 這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動、具體、形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規範。
6樓：匿名使用者
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙
說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
青蛙寫詩的意思
7樓：斷橋殘雪伊
青蛙寫詩意在說明通過大家的幫助小青蛙才能完成了一首「詩」的創作，鼓勵孩子們培養協作精神。當然文章寓教於樂，青蛙寫詩只有一個字——呱，「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言。
這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規範。
原文：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……」
擴充套件資料
《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊（2023年教育部審定版）第7課的一篇課文。
作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。
教材內容**並茂，富於童趣，富於想象，富於創造，十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。
這首兒童詩生動有趣，很適合低年級孩子閱讀，對於訓練孩子的想象能力和朗讀能力有一定的意義。
有這麼多好朋友幫助小青蛙，它終於把詩寫完了，學生們會發現，青蛙作的詩多有意思，只有一個字——呱。
這個字是擬聲詞，「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言，小青蛙會透過自己的語言向大家傳達什麼呢，發揮想象，啟迪孩子的靈性，這樣的啟發引領會極大挖掘孩子的想象力，提升孩子們想象空間，鍛鍊他們活躍的思維並發展口語表達能力。
8樓：匿名使用者
1、原文
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
2、意思
青蛙做的詩很有意思，只有一個字——呱。「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言。
9樓：
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「
我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
10樓：我用哈啊
兩三點雨山前，聽取蛙聲一片。這句是寫青蛙的。
11樓：
青蛙寫詩一文中，青蛙的詩是怎樣寫的
青蛙寫詩一文中一共有幾句話？
12樓：alphag的春天
一共有6句話
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
13樓：木青舒
下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：
「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：
「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：
「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……」
6句吧。。。
模仿《觀滄海》寫首詩。
14樓：流火之雲
《觀泰山》
東臨泰山，以仰國山。
峰何千尋，東嶽雄偉。
高鬆挺拔，潭水千尺。
流水潺潺，瀑布飛掛。
千里之跬，終成一路；
壯麗風光，終成一體。
幸甚至哉，念之國風。
原文：《觀滄海》
曹操東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波湧起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其裡。
幸甚至哉!歌以詠志。
譯文：東行登上碣石山，來觀賞大海。
海水多麼寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。
碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。
秋風颯颯，海上湧起巨大的波濤。
日月的執行，好像是從這浩淼的海洋中出發的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。
真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。
曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年傑出的政治家、軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權的奠基人。
參考資料360問答
課文《青蛙寫詩》裡，誰還會來給小青蛙添什麼樣的標點符號
課文 青蛙寫詩 裡，小蝌蚪為小青蛙新增了逗號 小水泡變成了句號，而小雨滴成了省略號。青蛙寫詩 是人教版小學語文一年級上冊 2016年教育部審定版 第7課的一篇課文。這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動 具體 形象的事物引導學生來認識逗號 句號 省略號，極富情趣，很適合孩子們...
模仿蒹葭寫一首現代詩,模仿蒹葭，寫一首現代詩不少於三節
秋天來了 又題 不會這樣快 秋天來了 秋天挪著腳 我不在那一片繞過的白樺林 呵,其實草才剛剛長出來 我一直想歡快地奔走 那一片片閃動的金黃 又是秋天 野鹿 成群地從山岡上爬過去 像秋天的身影 不會這樣快,不會吧?秋天挪著腳 典賣著大地上的廢物 成群的野鴿飛滿天 模仿蒹葭，寫一首現代詩 不少於三節 5...
模仿浪之歌或海之歌寫一首散文詩，模仿紀伯倫的《雨之歌》和《浪之歌》寫一篇名為X之歌的散文詩
虹之歌我幸運地成為一道彩虹，是通體由紅 橙 黃 綠 青 靛 紫組成的一條綵帶。每當頑皮的雨點悄悄降落與大地嬉戲後我邊會以最美的姿態出現在天空。人們對於我的同伴 雨的出現有時回連聲抱怨，因為雨天給人們帶來諸多不便，但對於我的出現人們總是高聲讚美，使我臉上露出害羞的紅暈。我是牛郎織女的愛情之橋 我是花仙...