二年級《登鸛雀樓》的意思全解是什麼？
1樓：桐月的日落之前
古詩全文：白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
賞析
這首詩在寫法上還有乙個特點：它是一首全篇用對仗的絕句。沈德潛在《唐詩別裁》中選錄這首詩時曾指出：
四語皆對，讀來不嫌其排，骨高故也。」絕句總共只有兩聯，而兩聯都用對仗，如果不是氣勢充沛，一意貫連，很容易雕琢呆板或支離破碎。
這首詩，前一聯用的是正名對，所謂「正正相對」，語句極為工整，又厚重有力，就更顯示出所寫景象的雄大；後一聯用的是流水對，雖兩句相對，而沒有對仗的痕跡。詩人運用對仗的技巧也是十分成熟的。
登鸛雀樓的意思全解是什麼(二年級)?
2樓：畫堂晨起
譯文
站在高樓上，只見夕陽依傍著山巒慢慢沉落，滔滔黃河朝著大海洶湧奔流。
想要看到千里之外的風光，那就要再登上更高的一層城樓。
註釋
鸛（guàn）雀（què）樓：舊址在山西永濟市，前對中條山，下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留，故有此名。
白日：太陽。
依：依傍。盡：消失。這句話是說太陽依傍山巒沉落。
欲：想要得到某種東西或達到某種目的的願望，但也有希望、想要的意思。
窮：盡，使達到極點。
千里目：眼界寬闊。
更：再。登鸛雀樓王之渙〔唐代〕
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
創作背景。該詩是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。作者早年及第，曾任過冀州衡水縣的主簿，不久因遭人誣陷而罷官，不到三十歲的王之渙從此過上了訪友漫遊的生活。這首詩是作者三十五歲時寫下的。
也有說法是這首詩乃朱斌所作。
3樓：關澤脩
夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶湧奔流。若想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。
更：再。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，但其含意深遠，耐人探索。「千里」「一層」，都是虛數，是詩人想象中縱橫兩方面的空間。「欲窮」「更上」詞語中包含了多少希望，多少憧憬。
這兩句詩發表議論，既別翻新意，出人意表，又與前兩句寫景詩承接得十分自然、十分緊密，從而把詩篇推引入更高的境界，向讀者展示了更大的視野。也正因為如此，這兩句包含樸素哲理的議論，成為了千古傳誦的名句，也使得這首詩成為一首千古絕唱。
二年級語文上冊《登鸛雀樓》教案設計
4樓：優點教育
教學要求
1．學會6個生字。認識4個字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點、難點
學會本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準備
本課生字卡片，朗讀課文錄音帶。
教學時間
1課時。教學過程
一、談話提示課題。
同學們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經過四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南等省區，在山東流入渤海。
在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的。高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：
鸛雀樓）一千多年前的乙個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書「登」完成課題）《登鸛雀樓》。
齊讀課題。注意讀準「登」字。
這座樓後來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。
二、範讀課文。
三、自學課文。教師巡視指導。
要求：1．藉助漢語拼音把課文讀通順。
2．畫出本課要求掌握和要求認識的字，讀準每個字音。
四、檢查自學情況。
1．認讀生字。樓。入。
窮。目。更。層。
登。鸛。雀。依。
2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）
五、瞭解課文大意，指導朗讀。
1．登上鸛雀樓，詩人看到了什麼？(指導看圖：遠處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。
2．讀詩句：
白日／依山／盡，黃河／入海／流。
教師示範讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學生反覆練讀。
3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎麼樣？讀第。
三、四行。教師講解：詩人想看到更遠的景物，就對自己說，我應該再上一層樓。知道這是為什麼嗎？（聯絡登高活動，明白站得高，才能看得遠。）
4指名讀：欲窮／千／裡目，更上／一／層樓。
5．朗讀課文。以不同形式反覆練讀。
六、識字、寫字指導。
入：與「人」、「八」比較。組詞：入口、出入、進入。
窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。
目：比「日」多一橫。
更：第一筆橫較短，是間為扁「日」，第六筆長撇頂在橫中，直穿「日」後撇向左下方，捺起筆在「日」的左下方，撇捺要平衡。
層：外面是「屍字頭，裡面是「雲」字。
樓：左窄右寬。右邊「公尺、女」上下各半。「公尺」最後一筆是捺，「女」第一筆是撇點，最後一筆橫稍長，托起上部，組詞訓練。
七、抄寫生字（完成課後練習2）
八、複習生字，鞏固練習。
1．認讀生字（包括要認識的字）。
2．練習背誦。
以個人、小組、全班等形式練習背誦。
3．完成課後練習3。
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