1樓：飛燕文綜院
情境教學方法已廣泛應用於課堂教學中，贏得了師生的讚譽。本文**如何在高校的排球課中有效運用情境教學首先，筆者先定義了情境教學法的概念；其次，提出了高校排球課情跡脊境教學法的具體方法。希望通過這篇文章，可以進一步促進高校排球課堂情境方法的有效運用皮肆。
情境教學法是李吉林基於多種教育理論的現代教學方法，經過多年的實踐和研究提出的，其已成為中國主流的教學方法之一，符合現代教學要求。不僅是情景教學，合作學習法、分層次教學法同樣為高校的體育教學帶來新的發展動力。在回顧相關文獻時發現，儘管情境方法目前被廣泛使用，但在高校的排球運動中燃州轎對情境方法的運用幾乎沒有研究，因此這篇文章也帶有一定的創新意義。
2樓：壹拾壹學姐
排球技術教學是高職院校體育教學的- -項重要內容，排球技術的提高對於增強學生的身體素質和心理素質。培養學生的競爭意識迅公升和團隊合作等具有重要意義。在傳統教學方法的影響下，教師採用講解。
示範對學生進行教學，從而使體育課變成了單調的訓練課。枯燥的教學過程一定程度上影響了學生的積極性，不能真正達到預期的教學目標。所以探索合適的教學方法成為激發學生學習興趣，提高教學質量的重要措施。
一，情境教學模式在高校公共排球教學中的應用。
1)運用情境式教學可以有效提高學生學習動機，有利於增畝昌桐強課堂活躍氣氛。從而有效繳發學生的學習興趣，提高學生參與課堂互動的頻率，使學生養成體育鍛煉的意識。
2)情境式教學有助於提高技術教學效果。教學中能使學生更快的理解排球技術動作的原理與應用，在提高學生排球發球。傳球，墊球技術動作水平方面明顯優於傳統教學方法。
建議體育教師再教學中根據講授內容、目標等科學的設定情境，隨時進行反饋調節。
3)情境式教學的應用要求體育教師積極主動設定教學情境，讓學生在情境中主動學習，凸顯了以學生為主體。教師主導的新理念，在排球教學中可以推廣應用。
二，高校紮實迅坦開展校園陽光體育運動。
在陽光體育運動全面推進的背景下，為保證學生鍛鍊時間，各校普遍在學生沒有體育課的當天增設一堂活動課。但是由於師資力量等問題，活動課多為班主任安排，他們體育知識相對貧乏，觖少有效指導和有力監管，再加上大多數學生和班主任對活動課重視不夠，覺得活動課就是玩，於是活動課也逐漸變成了自由的休閒課。試想在這種情況下，何來鍛鍊質量和效果。
各校可以根據學校實際，把活動課與學生的基本體能素質鍛鍊相結合，既方便班主任的操作與管理，又能取得比較理想的效果。
3樓：5月影視
排球是我國耐銷三大球其中之一，在我國有非常好的群眾基礎。同樣，在高職院校當中，排球的普及則團面也是很廣的，目前，隨著新課改的不斷推進，高職院校中對於排球的教學也有了革新，其中情景式教學法的應用十分廣泛，本文對相應的問題進行的**昌盯遊。
大學體育排球教學的困境及改進策略分別是什麼？
4樓：壹拾壹學姐
國民經濟的快速 發展提高了人們對體育不斷追求和改善的信心，新時期的教育改革要求高校要充分重視體育教育，為學生的全面發展作出積極貢獻。然而，在如此大的背景下，我國高校排球運動的發展仍受到一些因素的影響，無法有效發展。本文分析了目前高校排球教學存在或蘆的問題，並針對這些問題提出相應的對策，希望這些措施能夠幫助廣大教師改進排球教學。
一，大學體育排球教學的困境。
1）缺乏關注度和宣傳度。
與中國高校其他比較流行的球類運動相比，如籃球、足球等，排球運動的學生人數仍有較大幅度的下降。原因如下：第一，國家的重視程度相對來說還存在有一-些問題，總體來說，國家對於高校的排球運用的開展其實存在有一-定的輕視心理。
第二，高校對排球不夠重早型視。前者在國家-一級， 這裡不進行深人的解釋。對於後者而言，在高校層面，無論是領導還是直接參與排球教學的體育老師，都沒有將排球置於籃球，足球相同的地位。
2）排球場地和設施不完善。
從現有研究和調查的資料分析可以看出，目前普通高校排球場，器材和裝備等能夠達到實際教學水平不到20%。對排球場地的要求一- 般分為室內和室外，大多數高校只設立室外排球場地，部分高校甚至沒有固定的排球場地。場地區域和網帶不符合標準。
隨機性水平高等特點嚴重製約了高校排球運動的發展。
二，大學體育排球教學的改進策略。
1）教學模式的創新。
創新教學模式是促進我國高校排球教學進步的關鍵。為了更好地提高教學質量和教學水平，教師有必要對傳統的教學模式進行創新。教師可以使用課程的前10min讓學生自由練習，練習後，用3~5min時間總結經驗並提出問題。
教師通過分析學生的運動經歷和問題，為學生提供針對性的解釋。
2）教學方法的創新。
使用多**技術來輔助教學。隨著科學技術的發展，多**的使用已經在體育教學中得到了廣泛的應用。多**教學不僅生動地展示了排球的技術運動，而且能夠拓展學生的思維，提高學生的創新能衫睜帶力，充分調動學生的學習積極性。
5樓：飛燕文綜院
在大學的學習和生活中，我們總是可以在操場看到一些同學在打籃球或者踢足球，對於打排球的人寥寥無幾。排球雖然是目前大學體育教學中的主要專案之一，但是開展程度以及學生的喜愛程度汪鏈遠遠差察低於籃球和足球。因此，該文就重點對目前大學體育排球教學存在的困境進行分析，根據不同的困境提出相應的應對措施，希望可以給現階段大學體育排球教學提供一定的意見，從而提高我國大學體育排球教學質量和水平。
首先從嚴重缺乏實踐性，教學理念滯後，學生缺乏排球的困慶孫興趣3個方面，解析了目前大學體育排球教學中存在的困境，並以此為依據，從優化排球課程設定，改進排球教學方式，構建完善的排球教學體系等方面，採取大學體育排球教學改進策略。
6樓：邂逅浪漫
排沒吵球課程設定不合理，實用性不強，教學理念比較落後，教學理念創新不足。改進的策略是改變教學課程，設塵襲置優化和確保教學質量，課程時間安排合派察兄理，要請專門的教練。
7樓：小白家美食
現在大學體鎮手育排球教學已經陷入了御皮嫌僵化，所以最好握租的改革方式就是從比賽當中來獲取不足從而進行針對性的教學。
小學科學教學怎樣創設良好的教學情境
多用道具，多采用身邊經常碰到的科學現象。如何創設良好的教學情境 創設一個好的教學情境的方法 1.明確教學目的，研究教學內容，分析教學內容各維度教學目標的落實點2.瞭解學生實際認知狀況和生活經歷，使用與學生生活和實際經驗密切相關的教學情境素材。3.認真積累，使得我們可以在較為豐富的課程資源中進行篩選。...
在體育課中如何有效創設教學情境,如何創設有效的教學情境
情景創設法是教師在教學過程中為實現教學目的，通過創設相關的故事情節 場地器材和情景氛圍，從而提高學生體育學習情趣的一種新型的教學方法。特點是通過情景設計使學生產生優勢興奮中心，獲取最佳的注意力，讓學生在教師設定的情景中完成身體練習，同時陶冶情操。一 情景創設在體育教學中的作用 1 創設問題情景，發展...
個性化教學模式屬於網路教學模式嗎
於網路教學模式嗎 新知識是在舊知識的基礎上發展 變化 引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水...