1樓：二郎聊影
很多家長在面對教育的壓力、教育內卷化、「擇校」等諸多問題時，「超前教育」往往又會成為了他們不得不選擇的一種「雞娃」方式。
也有不少家長認為「超前學」就是「笨鳥先飛」。就算孩子蘆行天賦不高，但只要孩子通過超前學這樣乙個過程，最起碼能讓孩子先學一遍、先預習一遍，這樣等到孩子上學之後或者等到孩子上課之後再學時，會更有利於孩子理解和掌握。
嚴峻的社會形勢和素質教育的背景下，家長們的願景就是在這個競爭激烈的時代，不能讓孩子輸在起跑線上。當代的家長，決不願自己的小孩在以後的學習道路上吃虧，但其實吃虧與否不在孩子，全在於家長的心態。
在早期小學的教學中，這些孩子相比不超前學習的孩子出現了一定的優勢，陪悉譁但是到了中年級以後，這些孩子明顯的落後於不超前學習的孩子嗎，反而是遊戲性幼兒園的孩子在高年級甚至初中、高中乃至大學表現出了更強的面對困難、解決問題的綜合效能力。
在這個階段給孩子進行「超前教育」的話，只有極少數的「知識」會跟孩子的現有認知產生關聯。而這也就意味著對大多數孩子來說，他所學到的東西只是那個他覺得他學到的東西，而不跟教他的人到底教的是什麼東西沒關係。這個階段的很多來自家長為了孩子「學習成績」而引發的「超前教育」肯定會出現孩子所學內容和孩子認知能力不符的矛盾。
在超前陸局的教育下，孩子在淪為學習工具之後，不僅會喪失學習興趣和熱情，甚至還會患上學習恐懼症，產生厭學心理。在接受知識的過程中，孩子的思維能力也容易遭受破壞，在固化的思維下，孩子的想象力也會被逐漸扼殺掉。超前的教育，不能讓孩子贏在起跑線上。
即便孩子高速又快速地出發，但也有可能半路放棄，在學習之路上走不長遠，亦抵達不到終點。
2樓：小美美學姐
超前教育在做的時候，應該注意保護好孩子心裡，教給孩子一些正確的做法，也應該教給孩子一些基本的知識。
3樓：不爽的爽朗菌
超前教育應該通過循序漸進的方式來進遲旁粗行教育，同時也應該對學生進行一定的引導。超前教育應該教給孩子碼鎮一些基本的常識，一些基本的學習啟禪基礎，一些學習方法。
4樓：番茄味雞腿堡
需要根據孩子的實際情況進行教育，一定要注意孩子的興趣開發，不要過度的焦慮，不要給孩冊扮子壓力公升譽，應該教導孩子一些觀吵姿段點，教導孩子一些簡單的知識。
5樓：阿斯達歲的說
應該在瞭解孩子的性格特點，生理、心理發展特點野畢基礎上，做適當的超前教育。教給孩子培頌或芹養良好的學習習團並慣，生活習慣、作息習慣、樹立正確的價值觀。
為什麼現在的孩子都要上「超前教育」呢？
6樓：獨庸願
1、學校超前教育可能導致學生產生過於自信的心態，而不顧及基本教育。當學生的自尊心因超前教育得到滿足時，他們可能會忽略對於一些基本學習內容的學習，而這些內容對於乙個成年人的基本知識和社會生存至關重要。
2、學校超前教育也容易突出個別成績出色的學生虧橘，從而造成其他學生的心理障礙。學校超前教育常常是針對智商較高、成績優異的學生，而留下落後的學生。未能參與這種前衛教育的學生很可能會因未能成功的感覺而受到挫敗感。
3、學校超前教育有可能會給學生帶來過度的心理壓力。一些學生在銀檔追求成功、贏得老師的認可時，可能會產生過度的緊張和焦慮感。對於那些在這樣高度壓力下不得不取得優異成績的學生而言，超前教育也許會帶來更多的負擔。
4、學習時間負擔過重：超前學習會使學生們在一定時間內壓力過大，這可能會影響學習效果，以及影響學生的心理健康和身體健康。由於所學資訊比較雜亂，有些重要的資訊比較容易被忽略，或淺嘗即止，而沒有得到深入的瞭解和理解。
5、影響學習過程享受及動機：學習過程負擔過重，來不及完成學習任務時，學習過程機械，享受和動機就會受損。培養不了較強的分析判斷能力，超鋒空亂前學習會導致學生沒有足夠的時間去拓展思維，剖析資訊，作出有判斷的認知，只是將一些要點理解後簡單的記憶。
6、單純只是限制、嚴查「超前學習」等行為，恐怕都是治標不治本，沒有解決其問題的本質。最終歸結於中國的人才遴選制度，不管是中考還是高考，基本都是唯分數論。在這樣的背景下，很難改變其「超前學習」。
小孩適合超前教育嗎？
7樓：攘醬
對於有孩子是學生的，我認為超前的學習行為是並不適合的。
因為在小學的時候讓孩子去培養興趣是最重要的。所以很多經驗充足的老師卻並不認可家長的做法，因為超前教育和普通教育對孩子的影響大相徑庭。
一是會影響學生的學習狀態，因為孩子年紀還小，自制力不足，很多超前教育下的學生就會自帶「優越感」，以為自己學過了就可以不認真聽講，上課走神、溜號的現象屢見不鮮，到最後養成了不好的學習習慣，想糾正都有些困難。
二是學生的精力是有限的，如果將過多的精力放在超前學習上，那麼很可能分散學習的注意力，而且因為知識和能力未達到超前學習的標準，學習的過程中肯定會遇到很多的困難，在打擊之下就會讓學習成為一件「苦差事」，學習的熱情和積極性大幅度下降。學習狀態和興趣逐步下降，到了三年級成績就會有大的波動，學生心理出現巨大落差，反而會產生厭學的心理。
三是很多家長都會將超前教育放在補課班上，知識的講解猶如「走馬觀花」，學生根本來不及消化，磨談裂就通過大量的習題來進行強化，學生就會出現很多的「適應性」問題，最終失去學習的動力。所謂「欲速瞎閉則不達」，教育方法的選擇很重要，循序侍巨集漸進才是正確做法想要讓學生比別人早學一點、多學一點，這種心理是可以理解的，畢竟「內卷」嚴重，如果一步落後，就容易步步落後，想追趕勢必要更費力。但是「欲速則不達」，超前教育或許能帶來優勢，但對學生來說身心壓力比較大，並非所有的學生都能夠承受得住，揠苗助長的結果只能是適得其反。
相比較超前教育，自己更願意採用「循序漸進」的方法，讓學生在適當的年級做合適的事情，學習也是如此，根據學生的情況去進行教育遠比跟風隨大流好得多。如果學生對知識的理解能力和吸收能力比較強的話，可以對孩子進行強化訓練，多接觸一些課外知識或者是提前學習課程，只要在學生的能力範圍內都是可以的。
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