大學生為什麼發展多元化世界觀？
1樓：網友
大學生可以開闊視野，但要樹立正確的世界觀。
2樓：網友
世界之大，無奇不有，百花齊放，百家爭鳴。
人的世界觀，不可能，也不應該千篇一律。就應該多元化才對……這樣才能適應大千世界。
大學生，正處在建立世界觀的關鍵時期，應該以開創性的眼光去看待世界，發展自己的世界觀。而不能侷限於狹小的領域內故步自封……
大學生多元化發展方面有哪些
3樓：爾來三四年
價值心理的包容性。 價值心理的包容性主要是指大學生對當今社會存在的多元價值理念的心理認同以及對新的價值觀的接納性姿態。 大學階段，通過一定的知識積累和思維訓練，大學生的個體思想異常活躍，觀念吸收能力旺盛。
一方面，對於社會中存在的多樣價值理念採取寬容的態度，賦予其存在 、「異」的合理性；另一方面，對於社會上出現的新鮮事物抱有極大熱情，特別是對「新」思潮和時尚觀念 異常敏感。 正是在這種開放的心理和寬容的態度作用下，大學生對於任何一種價值觀念都有接受的可 致使其價值觀向著多元化方向發展。 能， 2)價值觀生成的不確定性。
大學是人生成長的**時期，也是個體價值觀形成的關鍵階段。 這一時期，大學生的價值觀並未完全成型，具有很強的可塑性。 但是由於其特殊的知識背景和人生經歷，部 「嗅覺」分大學生觀念敏銳，極易受到外來因素的影響。
生活中「青年大學生對於價值觀念的變化保持 ,其價值觀生成著高度的敏銳度，具有極強的接納性，他們可以隨時調整自己以確定新的價值理念」 具有明顯的不確定性和向多種方向發展的可能性。 3)價值取向的多樣性。 由於「價值觀本身是一定群體在特定歷史條件下，在長期的價值活動過程 [3],中，逐漸沉澱、昇華而成的反映價值關係的社會意識」其必然觀念性地反映著人們的利益關係，表達 當前大學生價值取向的多樣性主要取決於其利益需求的多樣性。
當代大學著人們的利益需求。 因而， 生的利益需求是多樣的，也是多層次的，有物質的需求也有精神的需求，有經濟的需求也有政治和文化[2] 曹順：當代大學生價值觀的多元化發展與價值衝突·71·的需求，有生存的需求也有發展和享受的需求。
利益需求的多樣性和多層次性決定著當代大學生價值觀的發展呈現出五彩斑斕的特徵。
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