1樓：匿名使用者
1。首先，你要了解當地初中數學教材。
2。不管是什麼題型，你要在學生會之前會並且熟練解答。
3。如果是小初、初。
一、初二的老師，你要幫學生複習之前學習過的公式、知識點、以及可以直接拿過來用的結論；如果是初三老師，那你有得忙了，要幫學生總結出初中一至三年級數學所有的性質定理、判定定理、公式。。。可以總結好後，讓學生人手乙份，背下來。（備以致用）
4。上課前要備課，對上課的內容要非常了解，課前做充分準備，板書要整潔有條理，有必要時可以做教學課件，不要一上課就夾著書本進教室，可以嘗試脫離備課和書本進課堂教學。
5。上課前要寫好教學計畫和教案，不要逮什麼上什麼。
6。上課時，注意師生互動，適時查漏補缺。
7。老師上課不要遲到，不要拖堂，不要延遲下課，不要提前下課，不要說髒話。
8。如果課堂上老師突然遇到不確定一道題目或者學生問你的題目的做法，請不要給學生講解，我想你不想擔上誤人子弟的罪名吧！可以留給學生做家庭或課外作業或思考題都可以，課後可以找同年級或者自己確定方法和答案再給學生進行具體講解。
9。如果是學校領導或者外來老師聽你的課，你一定要課前做好各項工作，師範課可不是誰想上都能上好滴。
10。上課要注意氣氛，避免僵硬的灌輸知識，要曉之以理，動之以情。最後祝同行老師們工作順利，心想事成！
2樓：溫度小咖啡
上課認真聽，多發言。課後多複習，弄懂每一道題的知識點，習題不用做太多的，理解了、會舉一反三就行了。有什麼不懂的就可以去問老師。
3樓：『夜殤夜雨
上課認真聽，上課前預習，下課複習，有時間多做題，做完之後要總結，想想這類題怎麼做。
4樓：匿名使用者
上課認真聽，下課回顧！理科主要就是靠理解，而不是死記硬背！
初中數學課應該怎麼上 如何上好初中數學課
5樓：達人方舟教育
1、首先，要了解當地初中數學教材。
2、不管是什麼題型，要在學生會之前會並且熟練解答。
3、如果是小初、初。
一、初二的老師，要幫學生複習之前學習過的公式、知識點、以及可以直接拿過來用的結論。
4、上課前要備課，對上課的內容要非常了解，課前做充分準備，板書要整潔有條理，有必要時可以做。
5、上課前要寫好教學計畫和教案，不要逮什麼上什麼。
6樓：村里唯一的希望喲
一、數學教學不能只憑經驗。
從經驗中學習是每乙個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的侷限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作乙個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重複活動；將教學作為一種技術，按照既定的程式和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。
這樣從事教學活動，我們可稱之為「經驗型」的，認為自己的教學行為傳遞的資訊與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不准確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。
二、理智型的教學需要反思。
理智型教學的乙個根本特點是「職業化」。它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是「教學反思」。
對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。
1. 對數學概念的反思——學會數學的思考。
對於學生來說，學習數學的乙個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界。而對於教師來說，他還要從「教」的角度去看數學。他不僅要能「做」，還應當能夠教會別人去「做」，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關係的等方面去。
簡言之，教師面對數學概念，應當學會數學的思考——為學生準備數學，即了解數學的產生、發展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
7樓：良人若清風
課本為主，理解透了書本概念和知識運用這些大部分就夠了，沒必要做太多亂七八糟的題目題型，
8樓：網友
在初中數學教學中，加強概念教學是學好數學的基礎，是理解數學知識的前提，是學好定理、公式、法則和數學思想的基礎，同時也是提高解題能力的關鍵。因此，數學概念是數學知識的基礎，是數學思想與方法的載體，所以概念教學尤為重要。 下面談談對概念教學的粗淺認識。
一、創設情境，注重概念引入要成功地上好一堂新概念課，注意力應集中到創設情景、設計問題上，讓學生在教師創設的問題情景中，學會觀察、分析、揭示和概括，教師要為學生思考、探索、發現和創新提供盡可能大的自由空間，幫助學生去體會概念的形成、發展和概括的過程。
9樓：西雅圖的小泡芙
一定要注意上課認真聽講，必要時做些筆記。但不能因為做筆記而影響正常聽課。
在課前要做好充分的準備，對老師所說的知識點有60%的了解，再圈出不懂的地方，待老師上課時特別聽你不懂得地方，聽課效率就提高很多。
在課後，除了老師布置的作業以外，稍做些習題，起到鞏固和發現新題型的作用。
遇到不懂的地方一定要及時問老師，因為知識點是有關聯的，一小部分聽不懂都有可能影響以後的學習，即不紮實。
對於簡單的題目要認真做，稍難的題目要用心鑽。
10樓：乘歡
額。。自學能力好。。自己看書做練習即可。。
不好？聽課吧，做練習，沒的說。。
有點懶？頭腦要好！做題要認真！
不太聰明？有點懶？反應要快！懂得抄的同時要總結！
不聰明？還很懶？反應慢？人緣要好。。考試有用！
人緣還不好？等死吧。。
11樓：網友
首先呢，要對這門課感興趣，有了興趣才會花更多的時間在上面。在這之前呢，要對自己的數學老師感興趣，如果很討厭一門課的老師，那麼這門課一般都不會學好，所以重要的是認識到自己的老師的優點忽略他的缺點。
最後就是開始好好的上課，放學後多放點時間在上面，數學這門學科的特點就是邏輯性比較強，多做點題，反覆的看教科書，把這本書看透，不要迷信於各種各樣的輔導書，什麼數奧之類的，偶爾學習下可以的，不要作為自己的重點……
12樓：雪妮紫影
當然是上課認真聽講咯！
如何評數學課
1.看所授數學知識是否是有已 學知識過渡而來，而且過渡的 自然沒有障礙，恰到好處，過渡用時不能超過授課時間的25 2.過渡得來的數學知識在本 課時是否得到了鞏固。3.本課時是否絕大多數學生已經掌握相關的 數學知識點 4.看掌握的程度是否達到預計目標。5.細節，教態是否自然，語言是否精煉，板書是否規範...
數學課的英文怎麼說,語文課和數學課用英語怎麼寫？
答案是 數學課 a math class 手工翻譯 尊重勞動 歡迎提問 感謝採納 數學課英文可以是，mathematics class 語文課 和 數學課 用英語怎麼寫？語文課 的英語寫法是 chinese class 數學課 的英語寫法是 math class chinese英 t a ni z ...
初中數學課堂教學中應如何實現師生互動
一忌流於形式的互動。在一些課堂上，常見到有的老師由於不能記住自己所教班級的學生的姓名，於是，在課堂互動中一是直接叫學號 下面幾號同學來回答剛才的問題 二是直接按座位號 從第一個開始一直往後來回答 這種完全是流於形式的互動，沒有考慮學生的差異和需求。另外，在一些公開課中，為了體現課堂有互動，很多老師往...