1樓：生活暢談者
該。幼兒具有面對與處理同伴衝突的能力，不同的幼兒處理的方式不同，而教師的權威常常在解決同伴衝突中起著關鍵作用。即便是小班的幼兒也能意識到教師的權威是強有力的，因而在教師未介入的時候會用教師的名義威脅對方。
但教師的個人權威並不是真正解決同伴衝突的辦法。我們最終要讓幼兒學會理解規則、遵守規則，而不是服從個人權威。這也是從幼兒社會性發展的整體出發。
從這個角度而言，教師不該無所作為，當幼兒不具備服從規則、運用規則來解決衝突的相關經驗時，教師應該及時介入，提供引導和支援。
2樓：環球網校
你好，幼兒發生衝突，教師需要看衝突的情況，如果只是一些問題上的爭辯，可以先不要介入，但到一直觀察，隨時關注事件進度，或者進行適時的引導；如果衝突已經是身體上的衝突了，那麼需要介入制止。
怎樣把握教師介入幼兒遊戲的時機
在哪些情況下，教師必須介入幼兒的遊戲
3樓：f梔子花香
我覺得老師應該任何時候都要介入幼兒的遊戲中，因為這樣才能融入他們的世界中，這樣可以更加了解他們。
4樓：qnmd太長
有危險，傷害自身或他人的
5樓：匿名使用者
介入遊戲的目的是為了引導幼兒繼續遊戲、更好的遊戲，從而促進幼兒遊戲向高一級水平發展.提高遊戲的質量，使幼兒得到全面發展。
教師如何適時地介入幼兒的遊戲？教師如何觀察幼兒遊戲？
6樓：匿名使用者
遊戲在幼兒的一日活動中佔有舉足輕重的地位，遊戲貫穿孩子的活動。在孩子的遊戲中你可以充當孩子的合作者，加入遊戲中，根據情況適時的進行引導，這樣孩子參與遊戲的熱情會高漲，會提高遊戲的質量。在孩子游戲過程中你發現了一些小問題不要當時就加以制止或教育，可以讓孩子自己解決，在遊戲結束後可以點評遊戲。
在遊戲的觀察中，你主要去發現孩子玩遊戲的方式方法，有什麼新的創意和想法，在遊戲中有什麼誤區等。
7樓：匿名使用者
把自己變成小朋友，去和他們一起玩啊，比如說他們做錯了，你就說我們制定一個遊戲規則好不好。其實小朋友喜歡和他們一起玩的人。記得要放下老師的架子，要不然難融入其中。
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1.建立良好的師生 同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感 信賴感。2.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食 睡眠 盥洗 排洩等生活習慣和生活自理能力。3.教育幼兒愛清潔 講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。4.密切結合幼兒的生活進行安全 營養...
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