1樓：竹內勝美
要想與幼兒很好的溝通，教師必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法，主要應注意以下六個方面內容：第一 學會了解。瞭解幼兒師生溝通的首要條件。
瞭解幼兒方能深刻理解學生，在互相理解的基礎上，才能達到心理上的共鳴。這也是老師的本職。我們老師要了解幼兒的家庭、性格、興趣愛好等，只有這樣才能使談話達到要求。
工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，會不會適應新班級和新環境他們的興趣與愛好等等，在與家長接觸中要經常詢問其在家裡的生活、性格特點、家庭教育等，以求更深入地瞭解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態和存在問題，第
二、 愛心感化與幼兒在溝通的內容方面，講道理應該只佔5%，而愛心要佔95%；對於幼兒來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。
第三、 平等對待溝通需要真正平等的「太空時間」，即創造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師，愛優生並不難，難得是愛差生，尤其是愛「雙差生」。老師熱愛教育，熱愛學校，一視同仁，平等對待。第
四、 面帶微笑在人際關係中，微笑的魅力是無窮的。教師在與幼兒交往中，臉上常帶三分笑，就能得到幼兒的好感。幼兒會感到教師對自己的尊重而更願意接受教師的教育引導。
人與與之間的一個微笑可以把兩個不相關的人拉近。對教育而言，老師更應該對幼兒保持微笑，如此細小的一個動作卻可以得到豐收，我們老師何樂而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術，不要吝嗇你的微笑和稱讚的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓幼兒感到你的親近。
在當今，幼兒大多為獨生子女，在家當慣了「小皇帝」，對老師嚴厲的硬性說教並不十分願意接受；反而友善的氣氛中，以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會更有效。
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