1樓：圍棋神童
讀《語言的魅力》的讀後感
今天，我讀了一篇文章，它的名字叫《語言的魅力》。這篇文章的主要內容是：一個衣衫襤褸，頭髮斑白，雙目失明的乞丐老人站在繁華的巴黎大街上乞討，但沒有一個人給他錢。
可是，在人群中，法國詩人讓。彼浩勒給他了一些幫助，在他的木牌上加上了：「春天來了，可是」就匆匆離去了。
晚上，老人告訴讓。彼浩勒下午給他錢的人多極了。
通過讓。彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六個字，由原來的「我什麼也看不見！」變成了「春天來了，可是我什麼也看不見！
」這句話，讓我感到了：語言的魅力。因為過路的行人看到了這句話：
聯想到在春天裡有那藍天白雲，有那綠樹紅花，有那鶯歌燕語，有那流水人家。這麼美麗的春天，乞丐老人連飯都沒有的吃，更不要說看見春天了，這個老人實在是太可憐了，於是打動了過路行人的同情心。所以，給老人錢的人由無動於衷一下子變得慷慨解囊。
通過這個故事，讓我感覺到了語言的魅力！在中國，有著五千年的古國文化歷史，例如：「詩仙」李白，「詩聖」杜甫等大詩人都能運用寥寥的幾十個字就描繪出一幅美麗的圖畫。
我作為一名小學生，有繼承祖國語言文化的責任，努力地學習中國的語言文化，把中國的語言魅力發揮得淋漓盡致。
謝謝採納！
2樓：匿名使用者
《語言的魅力》的讀後感
今天，我讀了一篇文章，它的名字叫《語言的魅力》。這篇文章的主要內容是：一個衣衫襤褸，頭髮斑白，雙目失明的乞丐老人站在繁華的巴黎大街上乞討，但沒有一個人給他錢。
可是，在人群中，法國詩人讓。彼浩勒給他了一些幫助，在他的木牌上加上了：「春天來了，可是」就匆匆離去了。
晚上，老人告訴讓。彼浩勒下午給他錢的人多極了。
通過讓。彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六個字，由原來的「我什麼也看不見！」變成了「春天來了，可是我什麼也看不見！
」這句話，讓我感到了：語言的魅力。因為過路的行人看到了這句話：
聯想到在春天裡有那藍天白雲，有那綠樹紅花，有那鶯歌燕語，有那流水人家。這麼美麗的春天，乞丐老人連飯都沒有的吃，更不要說看見春天了，這個老人實在是太可憐了，於是 通過這個故事，讓我感覺到了語言的魅力！在中國，有著五千年的古國文化歷史，例如：
「詩仙」李白，「詩聖」杜甫等大詩人都能運用寥寥的幾十個字就描繪出一幅美麗的圖畫。我作為一名小學生，有繼承祖國語言文化的責任，努力地學習中國的語言文化，把中國的語言魅力發揮得淋漓盡致。謝謝採納！
已贊同1
《語言的魅力》讀後感100字
語言的魅力讀後感怎麼寫
語言的魅力讀後感
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:維普網
課改導航
著名教育學家誇美紐斯
說：教師的嘴，就是一個源 「泉，從那裡可以發出知識的 溪流。教師的語言可以化深 」奧為淺顯，抽象為形象，化化
xousiijohixed『isiahaa
於運用語言創造直觀形象，
藹 砷 ／吾蜷／ ∞
江蘇省連雲港市開發區猴嘴小學226房209靜 論．全班交流。中，只作了簡單的點 其我
來幫助學生理解、掌握各種
抽象的事物。
例如，學語文《小月光 曲》一課中有「幽靜」一詞，如
枯燥為有趣，化平淡為新奇。 教師語言的好壞直接影響到教育教學
的效率的高低與質量的好壞。想掌握 要教學的語言技能，鍵是要把握教學語 關言的魅力所在。
位出色的語文教師，應該用優美 語言渲染創設課文美好的意境，真情 用
一果教師簡單地按書上的解
釋，告訴學生是「幽雅安靜」的意思，儘管 十分正確，但學生不一定能真正理解它。 若讓他們描述「幽靜」的情境時，們則 他往往無從著手。於是我緊扣課文進一步
闡述說：請同學們想一想，天的夜晚、「秋 斷斷續續的琴聲……這就是課文中所描 寫的幽靜的境界。」這樣，通過直觀形 我
撥，學生的分析、領
請問你語言的魅力讀後感
4樓：博仁之
讀《語言的魅力》的讀後感
今天，我讀了一篇文章，它的名字叫《語言的魅力》。這篇文章的主要內容是：一個衣衫襤褸，頭髮斑白，雙目失明的乞丐老人站在繁華的巴黎大街上乞討，但沒有一個人給他錢。
可是，在人群中，法國詩人讓。彼浩勒給他了一些幫助，在他的木牌上加上了：「春天來了，可是」就匆匆離去了。
晚上，老人告訴讓。彼浩勒下午給他錢的人多極了。
通過讓。彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六個字，由原來的「我什麼也看不見！」變成了「春天來了，可是我什麼也看不見！
」這句話，讓我感到了：語言的魅力。因為過路的行人看到了這句話：
聯想到在春天裡有那藍天白雲，有那綠樹紅花，有那鶯歌燕語，有那流水人家。這麼美麗的春天，乞丐老人連飯都沒有的吃，更不要說看見春天了，這個老人實在是太可憐了，於是打動了過路行人的同情心。所以，給老人錢的人由無動於衷一下子變得慷慨解囊。
通過這個故事，讓我感覺到了語言的魅力！在中國，有著五千年的古國文化歷史，例如：「詩仙」李白，「詩聖」杜甫等大詩人都能運用寥寥的幾十個字就描繪出一幅美麗的圖畫。
我作為一名小學生，有繼承祖國語言文化的責任，努力地學習中國的語言文化，把中國的語言魅力發揮得淋漓盡致。
讀了語言的魅力，你有什麼感想？
5樓：手機使用者
回答語言是神奇的，同一內容，不同的表達方式，帶來的效果是截然相反的。
6樓：湯誼柴雅可
《語言的魅力》這篇課文給我們講了一個感人的故事：在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，他身邊牌上寫道我什麼也看不見！但是人們無動於衷， 後來當法國大詩人讓8226;彼浩勒在老人的乞討牌上改成春天到了，可是我什麼也看不見！
人們紛紛慷慨解囊。春天到了，可是我什麼也看不見！這打動人心、富有詩意的語句 , 讓我們感受到了語言的巨大力量――它可以在人與人之間織出愛的紐帶。
語言的魅力讀後感，語言的魅力讀後感怎麼寫
內容來自使用者 維普網 課改導航 著名教育學家誇美紐斯 說 教師的嘴，就是一個源 泉，從那裡可以發出知識的 溪流。教師的語言可以化深 奧為淺顯，抽象為形象，化化 xousiijohixed isiahaa 於運用語言創造直觀形象，藹 砷 吾蜷 江蘇省連雲港市開發區猴嘴小學226房209靜 論 全班交...
《古詩的魅力》曾敏之讀後感,古詩的藝術魅力曾敏之讀後感
古詩文是中華傳統文化的精髓，是中華民族寶貴的遺產，是展現中華文化的豐厚博大與民族智慧，具有永久的藝術魅力。學好這些古詩文對提高學生語文水平至關重要。在傳統的教學中，有的教師把古詩文教成了閱讀課文，古詩的藝術魅力曾敏之讀後感 安意如 人生若只如初見 當時只道是尋常 陌上花開 世有桃花 美人何處 王臣 ...
體現“請”字的魅力的句子有哪些，關於“語言魅力”的句子有哪些？
請問一下這裡怎麼走？什麼是魅力呢?魅力是一種複合的美,是一種通過後天的努力與修煉達成的美,它不僅不會隨年歲的改變而消失,反而會在歲月的打磨之中日臻香醇久遠,散發出與生命同在的永恆氣息.惟有魅力,而不是漂亮和美麗,才是長久的,是每一個人可以爭取並獲得的.魅力是一種力量,可以放大人的生命力,能夠給人的生...