1樓：資深王老師
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你好老師
回答一、譯文：司馬光，字君實，是峽州夏縣人。父親司馬池，擔任天章閣特製。
司馬光七歲時，穩重的樣子像一個成年人，聽到別人講《左氏春秋》，非常喜歡，回去給自己的家人講授，就瞭解它的主要意思。從此，司馬光捨不得放下書，到了不知飢渴寒暑的程度。
一天司馬光和一群小孩子在庭院玩，一個孩子登上水缸，腳下打滑掉入水中，其他人都拋棄他，逃開了，只有司馬光搬起石頭砸破了缸，水流了出來，孩子得救了。司馬光砸缸之後，長安、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。寶元元年，司馬光年齡剛剛滿20歲，中了進士甲科，生性不喜歡奢華浪費的生活，參加朝廷賜給進士的宴席時只有他沒有戴花，同年考中進士的人對司馬光說：
「（花是）君王賜戴的，不能違反聖意啊。」他才（在帽簷上）插上一枝花。
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2樓：匿名使用者
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：
「讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了！」
3樓：資深王老師
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回答一、譯文：司馬光，字君實，是峽州夏縣人。父親司馬池，擔任天章閣特製。
司馬光七歲時，穩重的樣子像一個成年人，聽到別人講《左氏春秋》，非常喜歡，回去給自己的家人講授，就瞭解它的主要意思。從此，司馬光捨不得放下書，到了不知飢渴寒暑的程度。
一天司馬光和一群小孩子在庭院玩，一個孩子登上水缸，腳下打滑掉入水中，其他人都拋棄他，逃開了，只有司馬光搬起石頭砸破了缸，水流了出來，孩子得救了。司馬光砸缸之後，長安、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。寶元元年，司馬光年齡剛剛滿20歲，中了進士甲科，生性不喜歡奢華浪費的生活，參加朝廷賜給進士的宴席時只有他沒有戴花，同年考中進士的人對司馬光說：
「（花是）君王賜戴的，不能違反聖意啊。」他才（在帽簷上）插上一枝花。
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文言文《司馬光》的現代文翻譯
4樓：墨梅寒骨
司馬光， 字君實，是陝州夏縣人。父親名字叫司馬池，任天章閣待制。司馬光7歲時，已經像成年一樣，聽人講《左氏春秋》特別喜歡，瞭解其大意後回來講給家人聽。
從那以後，對於《左氏春秋》喜歡的愛不釋手，甚至忘記飢渴和寒暑。一群小孩子在庭院裡面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。 後來長安、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。
仁宗寶元初，中進士甲科。剛滿二十歲時，生性不喜歡豪華奢侈，參加聞喜宴時，只有他不戴花，身旁的人說：「花是君王賜戴的，不能違反不戴。
」他才在帽簷上插上一枝花。
司馬光被任命為奉禮部郎時，他的父親司馬池正在杭州，他為事俸父親求籤蘇州判官事一職，朝廷允准。不久母親與父親相繼去世，多年服喪，因悲哀傷毀了身體盡了禮。
遼國、夏國的使者到後，一定會問司馬光的身體狀況，告誡他們的邊境官吏說：「中原大國用司馬光做宰相了，不要輕易生事、開啟邊境衝突。」司馬光自以為朝廷對他言聽計從，就想用自己的身體來換取國家強大，親自處理國家事務，不分晝夜。
賓客看到他身體羸弱，用諸葛亮吃得少、事情多來鑑戒，司馬光說：「死與生是命決定的。」辦事更加努力。
病重之後，神志不太清楚，說夢話中還在議論事情，但都是國家大事。
5樓：職場導師王建紅
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司馬光七歲時，穩重的樣子像一個成年人，聽到別人講《左氏春秋》，非常喜歡，回去給自己的家人講授，就瞭解它的主要意思。從此，司馬光捨不得放下書，到了不知飢渴寒暑的程度。
一天司馬光和一群小孩子在庭院玩，一個孩子登上水缸，腳下打滑掉入水中，其他人都拋棄他，逃開了，只有司馬光搬起石頭砸破了缸，水流了出來，孩子得救了。司馬光砸缸之後，長安、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。寶元元年，司馬光年齡剛剛滿20歲，中了進士甲科，生性不喜歡奢華浪費的生活，參加朝廷賜給進士的宴席時只有他沒有戴花，同年考中進士的人對司馬光說：
「（花是）君王賜戴的，不能違反聖意啊。」他才（在帽簷上）插上一枝花。
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《司馬光》字詞翻譯和譯文
6樓：匿名使用者
司馬溫公獨樂園之讀書堂，文史萬餘卷，晨昔披閱，雖數十年，皆新如未手觸者。每歲以上伏及重陽日，視天氣清明，設几案於當日所，側群書其上，以暴其腦①。所以年月雖深，終不損動。
至啟卷，先視几案淨潔，籍以茵褥，然後敢啟。或欲行，即承以方版，非唯免手汗漬及，亦恐觸動其腦。每竟一版，即側右手大指面襯其沿，而復以次指面捻而挾過。
又嘗撰《資治通鑑》，卷數繁漫，顛倒塗抹，率無一字及草，其精謹如此。吳生曰：此所以為溫公也，讀書者當觀此。
①腦：今稱書脊，舊稱書腦。
【參考譯文】
司馬溫公獨樂園中有文史典籍一萬多卷，每天早晚翻讀，雖然這樣讀了幾十年，可是那些書還都新得像沒有用手觸動過的樣子。每年上伏和重陽日，看天氣晴好時，在陽光下放置一些桌子，把一疊疊書豎起來，讓太陽光晒它們的書脊。所以年月雖久，還是不損壞。
等到要開啟讀的時候，先要讓書桌潔淨，再鋪上桌布，然後才拿書出來開啟。如果出行帶書，則用木板託書，一則免得手汗汙書，同時也可保護書脊不致在移動中損壞，每讀完一頁，就用右手拇指側面貼在書面上邊邊沿，再用食指幫助翻動。司馬溫公還曾編寫《資治通鑑》，卷數很多很多，底稿上塗改或者顛倒次序劃了許多符號，但是所有的文字沒有一個字跡潦草的。
司馬溫公的小心謹慎就到這樣的程度。吳生說：這就是司馬溫公之所以是溫公的所在。
讀書的人應當從這裡得到啟迪。
7樓：匿名使用者
【時候】 某事發生的時間
⑴時候不早了，該起床了。
⑵ 現在是什麼時候?還不快走。
【花園】 種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築。
⑴ 花園裡的花不能摘。
⑵ 這裡的花園真美麗。
【假山】 園林中用石塊(大多是靈璧石)堆砌而成的小山。
⑴ 蘇州拙政園裡的假山真不少，我們在裡面捉迷藏，真好玩。
⑵ 他躲在假山後面，不讓媽媽看見。
【小心】謹慎;留神。
⑴ 晚上走路要小心。
⑵ 我把在超市買的雞蛋小心地拎回家。
【慌】 急忙,忙亂
⑴ 這幾個壞人遇上警察就慌了。
⑵ 遇上難事不用慌，要想辦法解決它。
【得救】得到救援;被救
⑴ 被洪水圍在房頂上的群眾遇上解放軍的衝鋒舟，終於得救了。
⑵ 經過醫生二十多個小時的全力搶救，那個小孩終於得救了。
【嚇】 恐嚇,恫嚇
⑴ 強強被草叢裡的青蛇嚇了一跳。
⑵ 那個魔術師的表演把現場的觀眾嚇得大氣都不敢出。
司馬溫公獨樂園之讀書堂，文史萬餘卷，晨昔披閱，雖數十年，皆新如未手觸者。每歲以上伏及重陽日，視天氣清明，設几案於當日所，側群書其上，以暴其腦①。所以年月雖深，終不損動。
至啟卷，先視几案淨潔，籍以茵褥，然後敢啟。或欲行，即承以方版，非唯免手汗漬及，亦恐觸動其腦。每竟一版，即側右手大指面襯其沿，而復以次指面捻而挾過。
又嘗撰《資治通鑑》，卷數繁漫，顛倒塗抹，率無一字及草，其精謹如此。吳生曰：此所以為溫公也，讀書者當觀此
祝你好運！
古文《司馬光》的翻譯，急！
8樓：暖心的露
【原文】
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：
「書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。」
[譯文]
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：
「讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了！」
[詞語解釋]
患：擔心。
既：已經。
下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這裡藉此指讀書專心。
絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，「韋編三絕」（意思是，翻閱的次數多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）， 後以「絕編」指勤奮讀書。
迨：等到。
乃：才。
嘗：曾經。
或：無實意,可不譯出。
詠：吟詠。
倍誦：「倍」通「背」，背誦。
9樓：匿名使用者
退為家人講 為：（給 ）同列語之曰 語：（對..說 ）
文中寫了司馬光的三件事，1：七歲開始愛讀書。2：砸缸救人。3：不喜歡奢華
文言文《司馬光少時》翻譯
10樓：職場導師王建紅
回答您好，我是阿馬克老師，擁有十年教學經驗，擅長各類教育方面的諮詢。我已經看到你的問題了，我會馬上回復你的訊息的，正在整理打字中～
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司馬光七歲時，穩重的樣子像一個成年人，聽到別人講《左氏春秋》，非常喜歡，回去給自己的家人講授，就瞭解它的主要意思。從此，司馬光捨不得放下書，到了不知飢渴寒暑的程度。
一天司馬光和一群小孩子在庭院玩，一個孩子登上水缸，腳下打滑掉入水中，其他人都拋棄他，逃開了，只有司馬光搬起石頭砸破了缸，水流了出來，孩子得救了。司馬光砸缸之後，長安、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。寶元元年，司馬光年齡剛剛滿20歲，中了進士甲科，生性不喜歡奢華浪費的生活，參加朝廷賜給進士的宴席時只有他沒有戴花，同年考中進士的人對司馬光說：
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司馬光少時古文古今異義詞有哪些，司馬光少時古文古今異義詞有哪些？
新編初中古詩文讀本 p25 1 司馬光擔任宋哲宗時期的宰相，曾經主編 資治通鑑 是當時的名臣。他小時候，擔心自己記憶能力比不上別人，在其他兄弟會背誦了之後，玩耍休息去了，他卻獨自苦讀，等到能夠熟練地背誦才停止。他自己說 由於 讀書時下的力氣多，收穫就長遠，我所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。等到他長...
文言文《司馬光救友》譯文，司馬光救友這篇古文怎麼翻譯？從哪些句子可以看出司馬光好學又勤奮？
司馬光破甕救友 光 司馬光 生七歲，凜然 嚴肅莊重的樣手 如 聞講 左氏春秋 又稱 春秋左氏傳 相傳是春秋時期左丘明撰 愛之 指代 左氏春秋 退 回去 為家人講，即了 懂得 其大指 同 旨 主要意思 自是 從此 手不釋 放下 書，至 甚至 不知飢渴寒暑。群兒戲於 在 庭 院子 一兒登甕，足 指失足 ...
怎麼評價司馬光，怎樣正確的評價 司馬光？？
司馬光與王安石在根本目的上其實是一致的，但他們採取了不同的方法。王安石是一個革命家，有著過人的熱情和理想，並且為這種理想奉獻了自己的生命，這種精神非常可敬，但其才器稍嫌小，所以最後歸於失敗。當然，要做一個成功的改革家對智勇的要求太高，歷史上恐怕只有孔子和 算最接近成功的人物了。司馬光主張改良，反對王...