1樓：啥名字好呢呢呢
縱觀整個小學階段的圖形內容，回顧所有圖形方面的問題，主要有4種型別：
第一種是有關基本圖形及其引申的相關問題。
第二種是有關組合圖形及其引申的相關問題。
第三種是反映圖形間關係的相關問題。這類題中涉及的可能是同一類圖形、也可能是不同類圖形間的關係。
第四種是有關不規則物體體積方面的問題。
儘管上面四種型別的題呈現出來會千差萬別，但萬變不離其宗，解決以上所有型別的問題只要我們用一看、二辨、三想、四算的四步優化法，一切問題都將迎刃而解。
一、 用四步優化法解決有關基本圖形及其引申的相關問題。
在有關基本圖形及其引申的相關問題中，一看、二辨、三想、四算，具體表現為：
一看：看是什麼圖形。
確定是什麼圖形，這是解決有關圖形方面問題的第一先決條件。
如何很快的確定是什麼圖形呢？這個問題應該難不倒大家，想一想，很多的圖形方面的問題都直接告訴了我們：如：
王阿姨做一個圓柱形的抱枕，長80釐米，底面直徑18釐米。做這樣一個抱枕至少需要多少布？這道題就非常明確的告訴我們這個抱枕是圓柱體的。
雖然有的題沒直接告訴我們圖形，但給出了實物圖，如：小潔做了一個筆筒，她想給筆筒的側面和底面貼上彩紙，至少需要用多少彩紙？
這道題從文字中讀不出是什麼圖形，但我們可以從實物圖中很清楚的看出這個筆筒是圓柱體的。
當然有的題中既沒明確告訴我們是什麼圖形，又沒有實物直觀圖，又該怎樣判斷呢？這兒有兩個小竅門。竅門一：
根據圖形各部分的名稱來判定。如：小賣部要做一個長2米，寬40釐米，高80釐米的玻璃櫃臺，先要在櫃檯各邊都安上角鐵，這個櫃檯需要多少米角鐵？
同學們，想一想，長，寬，高是哪類圖形各部分的名稱？沒錯，是長方體各部分的名稱，這就說明這個櫃檯是長方體的。
竅門二：再現生活場景來判定。如：
一隻掛鐘的分針長16釐米，經過60分鐘後，分針尖端所走的路程是多少釐米？同學們閉眼想一想，我們見到的掛鐘，60分鐘後分針尖端走過的圖形正好是什麼圖形？沒錯，是一個圓。
如果還沒想起來，沒關係，拿個鐘錶撥一撥，看看分針走60分鐘尖端走過的圖形一定是一個圓。
2樓：匿名使用者
用白紙摺疊成形狀，然後再分析
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