1樓：匿名使用者
你就聽他講的課就可以了
只有他講課的時候才是對你有用的時候 其他的行為不用管的
2樓：為什麼難倒我
只要有求知慾，就當心中沒老師。
3樓：宇智波紅澤
什麼行為！？你受委屈了嗎？
老師講的不要全相信。
如何正確看待教師的工作
4樓：中公教育
教師如何對待自己的職業 人才的競爭是21世紀的主題，由於對教育的需求不斷提高，教師的壓力也在無形增大。教師的工作特點決定了教師的工作狀態不僅存在於上班的8小時，還可能延續到一整天。長時間處在強大的壓力之下，勢必導致人的心理憔悴，精神狀態不佳。
久而久之會不同程度地患上心理疾病。心理學認為：適度的工作壓力可以排除心中的空虛和鬱悶，令人振奮，給人奮發向上的動力，有利於提高工作和學習的效率；相反，過度的工作壓力會給人帶來苦惱、煩悶，使人感到焦慮、心悸和沮喪，使人產生生理和心理的失調反應，導致心理疾病的產生。
由於社會和家庭以及來自學校內部的種種無法調解的矛盾，使得教師的心理健康受到極大的侵害.所以對於教師心理壓力大這一問題，教師要合理的調節，多鼓勵和欣賞自己 ,不要太苛刻自己 ,以平和樂觀的心態對待人和事。準確客觀的自我定位。
工作之餘多參加體育鍛煉。 和諧的人際關係是教師心理健康的重要條件，緊張而不友好的人際關係會給教師帶來一定的心理壓力，引起不愉快的情緒體驗。因此，教師要樹立「與人為善，與人為伴」的思想，積極主動地搞好與領導、同事、學生等方方面面的關係，既不把自己的標準強加於人，也不在背後議論、誹謗別人，還要不在乎別人給自己貼的「標籤」。
正確看待別人對自己的評說，做到聞過則喜、聞過則改、見賢思齊、揚長補短。 而關於教師升遷機會，其實在自己成為一名教師時就有所認識。教師職業的特點決定著教師就要有淡泊名利、超然世俗的情懷。
教師職業的社會功效是潛在的，並不像某些職業的功效立竿見影，光輝耀眼。教師職業與所謂的「風光」職業相差較遠，收入相對偏低，榮譽也相對較少。教師如果心平氣和地看待自己的職業、自己的工作，心態就會坦然；否則，心態就會失衡，就不利於心理健康。
對工作中的名利榮譽，趨之若騖，得到歡喜，得不到就失落，這樣的教師心態常常在不平衡中波盪。，教師的職責是教書育人，培養人才。這對教師來說應該是最長遠也是最遠大的志向，而升遷問題應該以一種平靜的心態看待，獲得升遷機會縱然是對教師能力的一種肯定，然而沒有升遷也不能代表什麼。
教師應該正確評價自己，確定恰當的職業發展目標。首先，樹立理想，增強奮鬥動力，沒有願望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就無法釋放；沒有目標的實現，就永遠體會不到成功的喜悅。其次，找準努力方向，奮鬥的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標，然後做出有效的行為。
再次，分解目標，有助實現夢想，目標是未來的現實，目標是行動的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕鬆地完成目標。分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，並較容易地實現它。最後，認清自我，制定實施方案。
在實施職業規劃的具體方案時，要不斷地瞭解自身的條件，找到自己的優勢，充分地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實施的方案。
在職業學校中教師應該如何認識和看待學生？ 10
5樓：匿名使用者
高職高專的孩子，大部分是不喜歡學習，喜歡玩的孩子，這類孩子不能管束太嚴，在不違反校規校紀的情況下，竟可能的給他們最大的空間。
讓他們認識到生活的艱辛，父母的辛苦。
最重要的是和他們做個好朋友。
對一些動手能力極強的孩子，要重點培養，甚至想辦法給他們提供最好的學習空間，比如幫他們搞到實訓車間的鑰匙，幫他們找個比較好的實習單位等等。
在學校裡，老師教育我們要正確對待別人的批評，這樣才能有利於自己的言行，正如古今賢文中所說的什麼?
6樓：
良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。《古今賢文》
7樓：月光一族於
谷中賢文中第二條這樣說的：滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。
戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。
良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。還有更多的內容，你可以登入瀏覽器輸入古今賢文即可瀏覽。
8樓：匿名使用者
忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。——《增廣賢文》
學校老師在級室煮東西吃是否正確，在學校偷老師辦公室東西記大過被抓會被消嗎
學校老師在級室煮東西吃是不正確的，師者，為人傳道，授業，解惑也。作為老師不應帶頭在級室煮東西吃，學校有專門煮吃的地方。所以，老師必須要糾正錯誤，下不違例！教室和辦公室是公共場所，不是私人住宅，是教學辦公的地方，絕對不可以煮東西吃，影響其他人和其他工作，除非放寒暑假之後，否則絕對不可以。學校老師在寢室...
你怎麼看待在學校周邊的輔導班，你如何看待各種補習班越來越多？
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