1樓：匿名使用者
培養了學生學習生物學興趣，就可使他們學得生動活潑、興味不衰。當然培養興趣關鍵在於教師勇於實踐，敢於創新。在遵循教學規律把握學生學習心理的基礎上，充分發揮教學機智和教學藝術，才能使生物教學達到知識性和趣味性的和諧統一。
俗話說：功夫不負有心人。只要我們熱愛學生，樂於奉獻，在平時的工作中勤於鑽研，高中生物課一定會生動有趣。
如何讓高中生物課堂充滿生機與活力
2樓：匿名使用者
那前提是得上課老師得有激情——老師上課特別悶，學生都得睡著了，現在的高中課堂效果好與壞，老師佔7成，有的老師即使高階教師，但是講課死板，又又幾個孩子願意聽課呢，即使聽課也是硬灌輸，不管多大歲數的老師，得走進學生，別高高在上的，適當的比喻，生動的描述真的可以是學生記住知識點
如何使高中生物課充滿趣味
3樓：匿名使用者
這是老師人格魅力，顏值，知識面，語言，以及老師講課思路的綜合提現
如何讓生物課堂充滿魅力
4樓：匿名使用者
教師在課堂教學中，營造寬鬆、和諧的課堂氣氛就很重要。那麼，如何做到這一點 呢？我認為，應該從以下幾方面入手：
一、注重教學方法和教學組織形式，激發學生興趣，營造積極主動活躍的語文課堂氣氛 「興趣是最好的老師」，是推動學生自主學習的直接動力。在語文教學中，要實現學生學習方式的轉變，沒有「興趣」作保障，要充分調動學生學習興趣是決不可能實現的。只有全方位調動了學生學習的興趣，營造出積極、主動學習的課堂氣氛，才能實現學生自主**、參與合作等學習方式的改變。
上課開始，教師可以帶領學生唱唱歌，背背詩，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態，活躍課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，為新課的學習作好鋪墊。如果是借班上課，可以和學生課前談話，如問學生「你貴姓」「老師想和你做朋友」「你吃過飯了嗎？」等一些輕鬆活潑的話題，這樣便能在極短時間內拉近師生之間的距離，為新授課作情感鋪墊。
二、動手操作調動課堂氣氛 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：「兒童的智慧在他的手指尖上。」這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發展。
從腦的結構看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所佔面積很大，所以手的運動能使大腦的很大區域得到訓練。動手操作的過程，調動了學生的感官參與，手腦結合。學生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點，激發了學生對操作活動的興趣。
動手操作建立學生的表象思維，是學生的直觀學習，把書本內容生動化，讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。比如，學生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學習變成了一種佈滿情趣的活動課。
如何讓課堂充滿活力
5樓：匿名使用者
要把學生充分調動起來。要採取多種方式進行教學。
6樓：匿名使用者
寓教於樂，生動，不要死板板的。
怎樣構建一個充滿生命活力的課堂教學
如何做好高中生物課後整理
把課本重點的句子段落勾畫下來，並且記住，題目中有很多都要用原文回答，這是把概念返到題目中，再在題中找自己所缺漏的點，不懂的不清楚的又回到教材上從教材中找到對應的點，並在旁用自己好理解的方式做補充說明。再有一些難記的點要自己總結好記的方法，如問到植物中缺失了什麼礦質元素老葉會先衰，就記 林 p 妹妹 ...
如何打造生物魅力課堂，如何讓生物課堂充滿魅力
一 引導學生主題鮮明 在生物教學中，教師講課不可信口開河 不要離題太遠，而應言之有物，論之有實。高中生物教材圍繞 生物的六個基本特徵 安排教學內容，各章節自成一體而又相互聯絡。只有認真鑽研揣摩，才能突出重點 突破難點。二 授受之間條理清晰 在生物教學中，教師應對每節教材深入鑽研和細緻分析，弄清知識的...
如何構建高中生物高效課堂，淺談如何構建高中生物高效課堂
高效課堂教學模式 如山東省昌樂二中的 271 課堂教學模式山東省杜郎口中學的自主學習課堂教學模式山東省兗州一中的 迴圈大課堂 教學模式 運用 法開展高中生物教學.在 教學法組織中,教師要將教學目標細化.將其以一組 思考題的形式展示在學生面前,佈置學生分組進行思考 討論與 學習,主要依靠自己的努力來實...