1樓：匿名使用者
數數活動copy是讓幼兒先掌握一定數
量的序數bai詞。由於一個序數詞du對應一個基數詞，在此zhi同時也就掌握了一定數量dao的基數詞。而數數的過程也讓幼兒掌握了相鄰兩個基數詞之間的關係，也就引入了加1這樣一個最基本的數學概念。
由此給他們進入小學學習加法奠定了一個紮實的基礎。
2樓：匿名使用者
猶太人為啥聰明，就是從懷孕時母親就做數學題，數是所有問題的基礎
3樓：匿名使用者
人的認識是從感知開始的。
學前兒童數學教育活動的內容有哪些
4樓：何秋光學前數學
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
5樓：卓瑜安
認識數字，會簡單的加減法
簡答學前兒童數學教育的方法有哪些
6樓：超級単子
學前兒童數學教育的方法
7樓：b權世界志愛龍
學前兒童數學其實主要是鍛鍊孩子的思維模式和邏輯模式！
1：實際操作法
老師或者家長可以為幼兒提供材料，環境以及用到的教具來讓兒童自己去實踐遊戲，從中可以讓兒童自己獲得數學思維模式和邏輯！比如比較好的遊戲玩法就是七巧板，大家都知道七巧板是由七個不同的板組成，但是它卻可以用7個不同形狀的板拼出來1600多種不同的圖案！這個遊戲可以讓兒童提升自己的想象力和思維邏輯~可以讓兒童用七巧板去拼出不同的圖案！
2：討論互動
家長或者老師可以引導的讓兒童去對一個東西或者事物去感興趣的討論！比如可以拿出來一個拼出來的簡易幾何積木去讓兒童玩耍，在中途可以提問兒童這個積木是由幾塊組成的？兒童在玩的過程中已經對積木產生了興趣，這時候提出這樣的問題，他們會更加有興趣去思考，在探索結果的過程中，家長或者老師可以引導性的去和孩子討論這個幾何積木是怎麼拼接起來的，用了多少塊積木！
大家可以來看一下火花思維做的一個實驗：老師買來了一塊圓形蛋糕，想要分給8個小朋友吃！但是老師給小朋友們出了一個問題：
怎麼可以三下把這個圓形蛋糕切成8塊剛好分給8位小朋友呢？在這過程中，8位小朋友們紛紛開始了討論，有的甚至自己拿筆去畫，有的相互討論！8位小朋友都有自己的答案，最終老師公佈正確答案的時候有三名小朋友都回答正確了！
這就是討論互動法！
其實方法有很多種，看家長和老師怎麼去找到適合自己孩子學習的方式和方法了！
幼兒園數學教育活動的內容有哪些
8樓：追風少年瀟灑哥
一、數學與兒童數學概念的早期發展。這個課程主要包括對數學及其基本特性的基本概括，講解兒童數學及早期數學教育的價值，以及兒童數學概念的早期發展。
二、幼兒園數學教育的相關理論與實踐。這個課程主要包括對早期兒童數學教育的主要理論的介紹，基於不同理論的幼兒園課程中的數學教育，最後是相關理論及課程模式對幼兒園數學教育實踐的啟示。
三、幼兒園數學教育活動的設計原理。這個課程包括：幼兒園數學教育活動目標的確定，幼兒園數學教育活動內容的選擇和組織，幼兒園數學教育活動的評價。
四、不同型別和結構化程度的數學教育活動設計。幼兒園數學教育活動設計的不同取向和幼兒園不同型別的數學教育活動。
五、幼兒園各類內容的數學教育活動設計。包括有關集合與模式的數學教育活動設計，有關分類與統計的數學教育活動設計，以及有關數概念與運算的數學教育活動設計。有關空間與時間的數學教育活動設計。
六、幼兒園數學教育活動的整合與滲透。這個課程的主要內容是幼兒園數學教育活動整合與滲透的原理和幼兒園數學教育活動的多渠道滲透。
七、幼兒園數學教育活動的組織與實施。包括幼兒園數學教育活動實施的有效性，幼兒園數學教育活動組織中的教師角色與實施策略，幼兒園數學教育活動實施的反思與改進。
9樓：鈿鐥嶨蓮
一、數概念與運算
1、10以內的數（基數、序數、數的實際意義、數量的比較與守恆、相鄰數、單雙數、零等）
2、數數（唱數、手口一致點數、目測數、按群數等）
3、書面數符號（數字的認讀、書寫與表徵）
4、數的組合與分解
5、10以內數的加減運算
二、集合與模式
1、集合（集合中元素多少的比較，集合的交、並、補、差關係和包含關係，是形成數概念，進行數運算的基礎。教學主要包括區別1和許多、一一對應等）
2、模式（排序是模式的一種，也是模式的根本。模式不僅限於視覺的呈現，還包括聲音、動作等呈現方式）
三、分類與統計
1、分類（一維特徵、一維以上的特徵、層級分類等）
2、統計（在分類基礎上初步學會用簡單的統計對資料作出分析，能看懂和學習用實物圖示、圖表和數符號等記錄方式表徵統計結果）
四、幾何形體
1、平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形
2、立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體
3、形體之間的關係與等分
五、量比較及自然測量
1、比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的差異
2、感知量的守恆、量的相對性和傳遞性
3、自然測量（能利用自然物作為量具來測定物體的長短、高矮、寬窄等）
六、空間和時間
1、空間方位：上、下、前、後、左、右、裡、外、遠、近等
2、空間運動方向：向前、向後、向左、向右、向上、向下等
3、區分：早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名稱及順序
4、認識時鐘：長針、短針及其功用，認識整點和半點
為什麼要對學前兒童進行審美教育,學前兒童藝術教育論文3000字
幼兒美育是運用自然美 社會美和藝術美培養幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美 鑑賞美 表現美和創造美的能力及培養健康審美態度的教育。美育在提高幼兒素質，促進幼兒全面發展方面有著其他教育不可替代的作用。美育在提高幼兒素質，促進幼兒全面發展方面有著其他教育不可替代的作用。一 幼兒的日常生活離不開美育 日常...
簡述學前兒童數學教育評價及其作用
學前數學教育來不是為源了僅僅 讓孩子考試取得bai好成績，最重 du要的是讓孩子在zhi數學學習過dao程中，感悟到數學的意義和樂趣，解決生活中的實際問題，培養數學思維，對未來孩子的學習 生活 工作，都有很重要的提升作用，這才是數學學習的真正意義所在。沒有意義，小朋友的天性 學前兒童數學教育有何意義...
什麼是學前兒童科學教育，學前兒童科學教育的內容是什麼啊？
您好，學前兒童科學教育評價是以科學教育為物件，根據一定的目標，採用一切可行的評價技術和方法，對學前兒童科學教育的物件及其效果進行測定，分析目標實現程度，做出價值判斷的過程。意義 評價是控制學前兒童科學教育質量的手段，評價是積累學前兒科科學教育經驗的重要途徑，評價是改進科學兒童科學教育的依據。參考 學...