1樓：海煙人
兒童少年是國家和民族的未來。加強兒童少年心理健康教育，促進他們身心健康發展，關專繫到家庭幸福、
屬社會和諧、民族昌盛。當前，兒童少年特別是流動、留守、流浪、殘疾等特殊家庭弱勢兒童少年的心理健康問題日益凸顯，任性冷漠、孤僻叛逆、驕橫暴戾、厭學厭世等心理問題表現屢見不鮮。
孩子心理健康教育的重要性
2樓：泛藍紫漪
近年來,在少年兒童中出現的問題越來越多,使教育工作者和關心教育的人們感到不安。一些專家調查發現,所有問題的出現,無一例外地與少年兒童心理方面的原因有關。因此,分析造成少年兒童心理障礙的原因和尋求有效的對策,已成為教育工作者迫在眉睫的問題。
一、少年兒童心理問題產生的原因
1.家庭環境的不良影響
家庭是少年兒童發展的基礎和主要場所,家長的教育方式和家庭成員之間感情的融洽與否是影響少年兒童心理健康發展的重要因素。現代家庭中,「望子成龍」、「望女成鳳」是眾多父母的期望,這種期望致使許多父母在教育子女問題上有以下兩種態度:第一種態度是對子女要求過高,在教育方法上苛刻,甚至有時不分場合當面訓斥、打罵,要求絕對服從。
這樣會使子女自尊心受到傷害,心理壓力過大,最終形成憂鬱、孤僻、退縮、逆反心理。第二種態度是對子女嬌慣溺愛,百依百順,這容易造成子女自私自利、任性、蠻橫、懶惰、依賴等不良心理。這兩種截然不同的教育方式,對少年兒童正常心理的發展都是有害的。
此外,家庭破裂也會給子女造成心理創傷和失落感。據研究表明:父母離異家庭的孩子由於缺乏父愛或母愛,產生消極情緒,不愛學習,敵視同學等,由此可見,家庭破裂會使少年兒童產生強烈的心理失衡。
2.少年兒童自身弱點的不良傾向
人的心理是由各種心理成分組成的一個多層次、多側面的統一體。處在自我意識逐漸加強期的少年兒童,獨立性與依賴性同在,自覺性與幼稚性並存,他們一方面發現新的自我,要求獨立自主;另一方面又表現得非常幼稚,缺乏必要的分析判斷能力。他們年齡小、閱歷淺、知識少,不善於用理智控制自己的情緒,感情不穩定,因此,此時期的孩子經不起外界的**,在環境消極因素影響下,容易形成狹隘的意識,不良的心態。
因此,少年兒童自身的人格弱點是其心理問題產生的主要因素。
3.學校教育失誤的不良影響
長期以來,我國學校教育一直受片面追求升學率的影響,致使許多學校只重視學生的智育,甚至以學生的分數高低來評價學生的優劣,而忽視了對學生的心理教育。其實,在現代社會中,學生具有完美的個性和人格要比擁有智慧和能力更為重要。因為社會用人已不僅僅考核專業技能,卻越來越需要心理素質較好的人才。
可見,傳統的應試教育模式給少年兒童的心理健康發展造成了消極影響。而且,學校也存在教師的教育方法不正確的問題,有的教師挖苦、諷刺學生,更有甚者打罵學生,對學生不一視同仁,對考分高的學生或家長有錢有地位的學生另眼相看,對學習成績差或家庭貧困的學生當成另類看待,這也嚴重影響了少年兒童正常心態的形成。除此,有些學校把素質教育掛在口頭上,口號喊的響,卻無貫徹落實素質教育的實際行動。
4.社會消極因素的不良影響
社會對少年兒童的影響因素是十分廣泛和複雜的。不良的社會**導向、不擇手段的利己主義,往往使少年兒童在紛繁複雜的外部世介面前感到無所適從,這對他們人格的健康發展是非常有害的。社會風氣中的積極方面如新風尚對少年兒童養成良好的品格和人格有促進作用,但社會上的一些不良風氣也會腐蝕少年兒童的心靈,有些少年兒童效仿某些成年人講究吃喝玩樂,說大話、假話騙人。
二、對少年兒童進行心理教育的對策
1.轉變教育觀念
轉變多年形成的教育觀念,使學生德、智、體、美、勞全面發展,應作為教育的實實在在的行動。長期以來,不論是學校教師還是學生家長,都認為學生只有上大學才是惟一的出路,致使我國從小學教育就只強調考分,而不顧個性、人格的完美成長。為了考高分,家長不顧孩子的身體健康,不讓孩子有一時休閒的時光,無休止地補各種文化課,使孩子四體不勤,性格冷漠自私,追求考試名次,一旦考試失利,便哭鬧不休,經不起失敗的考驗。
因此,現代教育必須認真實行素質教育,培養學生全面發展,培養少年兒童積極樂觀的生活體驗和人生態度,讓他們懂得,無論將來做什麼,只要對社會有用,就是成才。
2.面向全體、正確引導
堅持正確引導,是少年兒童心理特點所需求的。首先,針對少年兒童共有的帶有普遍性的心理問題,根據學生實際及少年兒童迫切需要解決的或潛在的心理問題,進行正確引導,培養和提高少年兒童共性健康的心理品質,預防行為偏差和心理障礙的產生。其次,針對不同年齡層、不同型別以及不同環境中的少年兒童所特有的心理偏差進行正確指導。
如培養後進生的自尊心、上進心,培養優等生心理承受能力以及家庭條件優越學生的自立意識,培養家庭條件差的學生的自信心,以塑造各種少年兒童的健康人格品質。這裡所說的面向全體,就是共性的心理健康教育與個性的心理指導相結合,使每個少年兒童都得到健康發展。
3.優化校園的心理環境,加強心理指點
少年兒童隨著生理、心理的發展變化,困惑會越來越多,因此他們希望得到指點,或老師、同學、家長的指點,或通過各種報刊、圖書的指點。但從一定意義上講,少年兒童心理素質還是以集體心理為中介而內化發展的。所以,學校應該重視校園心理環境建設,在學校中開展各種有意義的活動,讓每一位少年兒童都能自由健康地交往,從而建立和諧的人際關係,發揮、完善少年兒童的自主性、創造性,培養他們自我管理能力。
對他們遇到的心理疑惑,學校、社會各方面都來關心他們,通過心理輔導,教會他們自我調節的方法,指導他們正確看待現實,處理好師生關係、同學關係、父(母)子(女)關係,培養樂觀的進取心,以樹立正確的人生觀、世界觀。
4.創設輕鬆、自由的家庭氣氛
家庭是少年兒童成長的第一驛站。事實證明:民主、和諧的家庭氣氛能促進少年兒童完美人格的形成;而吵吵鬧鬧的家庭氣氛或父母各奔東西的家庭,由於給孩子太多的壓力,致使他們形成扭曲的人格。
所以作為家長,應該為子女著想,給子女創設一個輕鬆、愉快的家庭氣氛,讓他們在有愛的家庭氣氛影響下,身心健康發展。
3樓：匿名使用者
個人甚至覺得心理教育比知識教育更重要，你可以不懂一些知識，但是一定要懂得做人。
特別是在中國這個大環境，做人比做事更重要！
4樓：匿名使用者
能夠幫孩子樹立正確人生觀，遠離違法，可以幫助孩子脫離一切不良行為，但是社會是一個大染缸，一不小心就會被染成五顏六色！
5樓：陰雨停
人才的前提首先是要**
心裡都不健康了 又怎麼會有好的未來呢
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