1樓：匿名使用者
創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方內
面的教育行
容為，其主要表現在活動、課程和環境方面。創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手製作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術製作、藝術創作的全過程。能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等，創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。
毫無疑問，創客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數字技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。 在美國，從政策到實踐層面，創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。
白宮開始擁抱創客運動是源自奧巴馬**提出的要創新教育以提升學生stem（科學、技術、工程、數學）的學習水平。奧巴馬在2023年的競選演講中說到，「我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日，機器人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的建立者。
創客教育是什麼？創客教育定義 10
什麼是創客教育？
2樓：dawn丶破曉
答：創客一詞**於英文單詞「maker」，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是steam教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
擴充套件資料
1.創客之於中國——「從0到1」，國家的發展呼籲「創客文化」的落地
美國矽谷著名投資人彼得﹒蒂爾在《從0到1》總結道，「從0到1」是創新，解決的是從無到有的問題，是質變，是創新。「從1到100」解決的是從有到多的問題，是量變，是複製和模仿。回顧我們的國家近幾十年的發展，「從1到100」，我們已經積累了許多的經驗，「從0到1」則決定了我們的未來。
當前，中國已進入到世界大國的行列，引領世界的發展重任對我們提出了創新的迫切需求。在這種背景下，國家提出了「大眾創業，萬眾創新」的號召，並將其上升為國家發展戰略，中國的「創客」應運而生。由此可見，中國的未來呼籲「創客文化」，只有它的真正落地，才能不斷滋養中華民族生存和發展的生命之根，為人類締造新的文明奇蹟。
2.創客之於教育——中國的人才培養需要「創客精神」
當國家的發展歷程清晰的對映到教育中，我們發現，由於創新培養的缺失，目前的教育已逐漸滿足不了當今世界對人才的需要。中國的教育，高分低能、死記硬背等現象仍普遍存在，創新能力和動手能力則普遍較弱。傳統的知識傳授固然重要，但過程性教育、體驗式教育、創新性教育卻可以激發學生主動學習的意識和行為，對創新人才的培養將起到越來越關鍵的作用。
隨著世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會資訊化深入發展，網際網路的思維浪潮，將我們帶入一個充滿生機和挑戰的時代，一個人人創客的時代。如何培養青少年的核心素養，尤其是勇於**和創新的能力，是教育改革的方向，人才培養的目標。忠於理想，勇於創新，敢於實踐，樂於分享，「創客」是趨勢更是信仰，中國的人才培養需要「創客精神」。
3.創客之於學校——學校創客空間是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑和重要場所
通過學校創客空間建設，可對學校原有的實驗室、數字**室、實訓室、科技館、社團組織、興趣小組等零星的、碎片化的創新教育資源進行有效整合，進而開展豐富多彩的創新教育。對學生實施系統的創新教育，可以有效拓寬創新人才培養之路，是對當前傳統教育模式的有益補充。
3樓：奇思妙想教育科技
創客教育首要培養創新精神，實踐能力，創造力創新思維，創客運動和教育的結合，則是順應時代潮流，培養未來新人的嘗試，創客教育正在為教育的創新發啟一扇窗，為了落實創新創業教育，培養學生的創新精神，實踐能力和社會責任感等等核心素養提供有力的抓手和實踐場。
4樓：陽光的mary姐
嚴格來說創客教育是素質教育的一種形式。創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。
創客教育是一種教學理念，無分城鄉，是實現素質教育的一種教學模式，甚至是實現均衡教育的有效形式。創客教育課程與現有課程的關係是融入，而不是進入。
創客教育目前主要是以創客的課程而實現的。創客課程不是一門課程，而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學科知識的講授與操作技能訓練；中級課程可以側重 3d 建模、製造、電路裝配、電子切割、高階程式設計等較複雜的技能訓練；高階課程則可以進行綜合性的創新實戰，圍繞某個現實專案和問題，讓學生以團隊形式協同創造新方案和新產品。
除了開設專門的創客課程外，也可以結合學科內容設定創客課題，將創客教育的理念融入學科教學中。
dfrobot認為發展創客教育的意義在於：一方面，創新創客教育要從精英教育走向大眾教育，創新創客教育需要鼓勵學生自己發明、創造，老師需要起到引導的作用，鼓勵群體協作式學習；另一方面，創新創客教育應是集體眾創、跨界融合的綜合教育，這就要求要自然地融合運用各學科知識，更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣，由此激發每一個孩子背後的潛能。
5樓：aha婷婷
創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現在活動、課程和環境方面。
創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手製作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術製作、藝術創作的全過程。
能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等，創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。
毫無疑問，創客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數字技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。
在美國，從政策到實踐層面，創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。
白宮開始擁抱創客運動是源自奧巴馬**提出的要創新教育以提升學生stem（科學、技術、工程、數學）的學習水平。奧巴馬在2023年的競選演講中說到，「我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日，機器人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的建立者。
6樓：匿名使用者
創客這個詞是**於國外的英文術語「maker」，是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。而「創客教育」也可以叫做steam教育，steam教育簡單的來說就是science，technology， engineering，art，math這五個單詞的縮寫，就是把科學，技術，工程，藝術，數學這些學科的內容互相聯絡起來的一種教育模式，跨學科綜合解決教育理念的簡寫。
最初由美國提出，近幾年才進入中國。孩教圈科技小創客是孩教圈原創的幼兒園steam課程，以華師大獨家授權的「學前創造教育」理論為依據，權威理論支撐下的成熟課程體系。
steam教育和創客教育是什麼？兩者有什麼關係和不同嗎。
7樓：望著顫抖的雙手
steam教育和創客教育的區別和關聯？
steam教育是將五大學科——科學（science）、技術（technology）、工程（engineering）、藝術（art）、數學（maths）融合起來的教學。創客教育則是提倡開發自己的創意，通過軟硬體將創意實現成具體物品，例如用3d one設計出3d模型然後再3d列印出來、利用arduino程式設計製作出電子物件。從這兩個含義可以很明顯的區分，steam教育更講究地是跨學科的「知識融合」，而創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。
兩者本質上有著高度相似的共通點——創客活動需要steam教育提供知識理論基礎的，例如3d one設計建築物，需要了解相應的工程學、數學計算尺寸、藝術提高模型的美觀。而創客實踐則是steam教育的最終目的，就是知識體系只有幫助實物創造才能發揮作用，甚至成為可商業化的產品，聯接教育與商業。
兩種教育理念如何聯動，發揮1+1＞2的作用來自中國人民大學附屬中學朝陽學校科技中心副主任，李雯老師在其發表的《stem教育理念下的「三維創意設計」課程教學案例》就提及到，如何將創客教育和steam教育融合更有效的課程體系裡。她以修復一隻蜘蛛的零部件為例，將解決問題—學習steam相關學科知識——3d設計——3d列印製作——解決問題完整的串聯起來。
8樓：匿名使用者
steam教育是指將五大學科——科學（science）、技術（technology）、工程（engineering）、藝術（art）、數學（maths）融合起來的教學。
9樓：長沙新華電腦學院
steam教育和創客教育本質上就不同。
什麼是創客教育？主要教學哪些內容？
10樓：匿名使用者
創客一詞**於英文單詞「maker」，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變
為現實的人。創客教育也就是steam教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
通過創客教育學生能夠提升的能力包括哪些
11樓：奇思妙想教育科技
發明靈感激發：學bai習多種發du明方法，高效激發zhi創意，提升孩dao子的創新內發明能力；關心日常生活，瞭解容最新科技、人工智慧、物聯網等挖掘孩子自己發現需求的能力。
stem學習：訓練孩子跨學科知識融合應用，從使用螺絲刀、膠槍、微型手電鑽等基礎工具，到兒童銑床、3d印表機等複雜裝置，大量發明工具的使用，提高孩子實踐動手能力。
創客是什麼意思？什麼是創客，創客是什麼意思？
創客 mak er 創 指創造，客 指從事某種活動的人，創客 本指勇於創新，努力將自己的創意變為現實的人。這個詞譯自英文單詞 mak er 源於美國麻省理工學院微觀裝配實驗室的實驗課題，此課題以創新為理念，以客戶為中心，以個人設計 個人製造為核心內容，參與實驗課題的學生即 創客 創客 特指具有創新理...
創客教育與傳統教育的結合可行嗎,創客教育課堂模式與傳統的課堂模式有什麼區別
怎麼正確教育孩子 1 作為家長我們還要充實自己的知識，在陪同孩子的同時也要逐漸豐富自己的知識量，只有這樣才能更好的陪孩子一起學習，可以給孩子和自己辦一張圖書證，培養多讀書的好習慣 2 和孩子聊天，瞭解他們的想法，比如，孩子放學後，先別急著讓他去寫作業，可以坐下來聊一聊孩子一天的學習經歷，跟孩子一起分...
3D列印如何融入創客教育,關於3D列印創客教育，聽聽這些老師們怎麼說
如果教師用傳統的 老師講，學生聽 教師問，學生答，動手練 進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程式，增強學生學習的興趣。創客教育為什麼一定要用到3d印表機 創客教育中的3d列印可以幫助學生提過動手能力。保持天馬行空的思維能力。關於3d列印...