1樓：飛霜木
你好，你在講課文之前先把作者以講故事的形式表達出來，渲染氣氛，講課的時候要讀出作者填詞時的感情，也就是老師要讀出來感情，有必要的話讓學生參與進去，一個個跟著讀，把學生的思緒帶到課文中
2樓：沒開始喜歡結束
可插播一些有趣的內容，語句，讓學生的思緒發散開來，牢牢記住
3樓：匿名使用者
從南宋至今，流傳下來的較有影響的宋詞總集、選集有20餘種。我們現在所能看到的收錄宋詞最全的《全宋詞》，共錄有近1300多家詞人的兩萬首詞，雖然其數量遠遠不及唐詩，但我們仍可以從中窺見宋詞豐富多彩的全貌。而目前流通最廣、影響最大的一個宋詞選本，則是由胡云翼(1906一1965)選編的《宋詞選》。
胡云翼先生畢生致力於詞學研究。是我國現代詞學史上以新文化思想來研究詞學並取得很大成就的大家。他的詞學研究觀點至今仍有很大影響，他所建構的詞史規模因為有首創意義而為詞學家們所借鑑。
魯迅先生評價說：「選本所顯示的，往往並非作者的特色。倒是選者的眼光。
」正因為胡云翼有深厚的學術根基，又具有深邃的編選目光，所以入選《宋詞選》的大多是古今公認的名篇，又很適合社會上一般讀者的口味。因而產生如此大的影響也是很自然的。
《宋詞選》以蘇軾、辛棄疾為首的豪放派詞作為主，重點選錄南宋愛國詞人的優秀作品，同時也兼顧了其他風格流派的代表作。所以，《宋詞選》基本囊括了兩宋重要詞人的代表作。並收錄部分無名氏作品，覆蓋面較廣。
在選編的近300首作品中，柳永、蘇軾、周邦彥、李清照、辛棄疾、姜夔等代表性詞人的作品收人最多，此外，晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、陸游、張孝祥、吳文英、劉克莊等名家次之，其他小一些的詞人作品雖少，但也都是代表作，因此這個選本也比較真實地反映出宋詞創作的實際水平和成就，讀者們完全可以從中瞭解到宋詞盛況，又能欣賞到宋詞佳作。
晏殊、歐陽修、晏幾道承續五代之遺風，呈現出或雍容淡雅，或含蓄搖曳，或精緻婉轉的風格；柳永一出，不但小令變成了複雜的慢詞，而且帶有極濃厚的市民語言成分和情感。一時風靡市井；秦觀詞多香軟婉好，偶爾也有清新高曠之作；賀鑄詞多豔冶濃麗，但有時也不乏幽峭；周邦彥作專職詞官，極講詞藝形式，音節文字兩美，但內容空泛；筆力柔軟的詞到了蘇軾面貌一振。詞格始高，詞境始大，詞體始尊；兩宋之交的巾幗詞手李清照在婉約背後往往有深沉細膩的愁思；南宋辛棄疾悲涼慷慨與激昂豪邁交織，形成一個高峰，也帶動一批詞人；同時姜夔則沿著周邦彥的路數精裁巧制，創作了大量雅詞……這些都可以在《宋詞選》中有序地找到相應的作品來印證與領會。
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說行天下：****上千個，總有一個適合您。 說行天下
4樓：筆劍筆劍
意境是關鍵 背景是興趣
5樓：匿名使用者
講講實用性，比如可以長大寫情書用
在平時的教學中，怎樣讓自己的課堂更高效
6樓：語文與生活
想讓課堂更高效，老師和學生都要努力。
對於老師來說：
1、老師開始講課之前，可以先調動一下氣氛，把學生的注意力拉回到課堂上來。
2、教學的過程中，如果學生不在狀態，多半是內容枯燥、或者老師講得過於枯燥。
3、老師要想把內容講得生動有趣，不能只是在課堂上照著教案、課本宣讀一下就行了，這需要老師在課前花大量心思，做好充分的準備。
但話又說回來，老師面對的是大量的學生，備課、改卷等等工作已經消耗了大量的時間和精力，課上能把課講好就已經很不錯了，至於講的生動有趣，只能是部分內容，很難每堂課都做到。所以，關鍵還是要靠學生自己，畢竟學生自己才是學習的主體。
對於學生來說：
1、課堂上，學生要有好的學習狀態，至少要做到這兩點：a.學會課前預習，找出不懂的知識，發現問題，因為帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；b.
課堂上要多參與交流和互動，關鍵目的不是配合老師，而是讓自己注意力更集中。
2、課後的學習主要靠學生自己，學生要學會自學，找到適合自己的方法。
拿記憶背誦來舉例子：如果你記半天都記不住，慢慢就會失去學習的興趣，所以找到適合自己的記憶技巧很重要。比如靈活運用分類記憶、特點記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、卡片記憶等諸多方法，均能起到增強記憶力的作用。
比如我早年間練習過的「精英特速讀記憶訓練軟體」，其中的「編碼定位記憶」就用到了諧音轉化記憶、意義轉化記憶、形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶；其中的思維導圖就是一種結構式、脈絡式的記憶。作為學生，關鍵是要多去學習、嘗試，找到適合自己的方法。
任課老師反映班上的課堂紀律差，而學生卻說任課老師上課枯燥，愛訓人，作為班主任該怎麼辦？ 10
7樓：邪君**
首先我覺得來
尋找問題根源是要從能力自強的人身bai上去找
。所以，問題du是出在老師身上zhi。
確定方向了dao，要尋找根源。
學生說老師上課枯燥，怎麼個枯燥法？
1、這個老師，自身是個很枯燥乏味的人；
2、老師上課的方式很枯燥；
···確定了枯燥的原因，比如說是「老師本身很枯燥」，那麼老師就應該增加自己的修養，讓自己成為一個有趣、詼諧的人。
十年樹木，百年樹人。教書，與其說教書，不如說是教人——本來就是一件複雜的事情，不是一天兩天的事情，老師必須要有足夠的耐心。除了課程的進展要做備案，我覺得與學生的距離的拉近也要做備案，和學生的距離近了，學生自然聽話。
而**作為一門就在我們生活中的科目，君不見現在各種選秀唱歌節目何其多，每個人心中都有一個唱歌的感覺，所以我覺得**應該是很好上的。
怪罪學生，其實就是把責任推卸給別人。學生推卸責任給老師，我覺得老師應該沒什麼話說才是，學生本來就是弱者，心智也不成熟。而老師真想提升自己，應該從自身、從學生反映的問題上尋找原因。
8樓：小鋼筆
學生學bai習興趣不足，學習
習慣不佳du，自然班上的課堂紀zhi
律差。教師教學方dao法單一，教學內
內容枯燥，也是造成學生厭容學的重要原因。如果「雙管齊下」，可能措效。要鼓勵學生愛學，**要寓教於樂，改進教學方法，調動學生學習積極性。
9樓：顛丶小二
我建議，兩邊都溝通的話，會比較好些吧。
課前老師怎樣做才能讓學生成為課堂的主人
1 老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學生親善 和藹之感。且莫過於嚴肅，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學生的閃光點，表揚和讚賞學生，以便增強學生參與課堂學習活動的主動性和自信力。另外，課堂教學中教師對學生在學習活動中的表現要有鼓勵性的評價。2 精心設計學生的學習活動，讓學生在...
怎樣才能讓自己不輕易流淚，怎樣才能讓自己不那麼容易哭。
眼淚代表深愛。一個男孩為一個女孩哭，是因為他真的愛了，一個女孩為一個男孩哭，是因為她真的受傷了。這是值不值得得問題麼,如果真的愛了,男生是不會讓女生輕易流眼淚的.如果是雞毛蒜皮的事，你應該這樣想 沒什麼大不了的，一笑而過。如果是你自己的錯了，就想，我不能流淚，淚不能解決問題，我要變得成熟點，思考一下...
怎樣才能讓自己的愛情不後悔，怎樣才能讓自己不後悔？
一份愛情其實你真的付出了，而且對方是你發自內心覺得值得去愛，那麼即使最後沒有結果，這段回憶也是美好的，那也就沒什麼後悔所言了！只要自己用心去愛了又怎麼會後悔呢？愛情來了我們就儘自己最大努力去愛對方，愛情要走時我們就給她最多的祝福。無論怎樣只要我們一切無愧於心，就不會對自己的愛情後悔！愛是心被觸動了 ...