1樓：匿名使用者
一篇有生命力，感染力的寫作離不開好的創意。
脫離創意的寫作，枯燥，乏味，行而不遠。真正的寫作是一個即能充分、客觀地反應一個人對事物的觀點和看法，又能真實地，貼切地反饋事物的原本面目的一角的一個發揮個人想象力和創造力的過程。所以，寫作有創意才有更大的價值，給看到的人以啟發和靈感。
創意通過寫作來體面，得以以書面的方式傳播，給讀者全面理解和欣賞被描述的事物以參考。
如果系統的論述，得通過議**的方式闡述，論點，論據，論證。沒有幾千字是無法說清楚的。這裡只能簡單地描述。忘見諒。
2樓：yyy薇
請問你是某學校考創意寫作的嗎？苦笑
3樓：天外邪少
創意是思想和靈魂，而寫作則是將創意轉化為文字形式的過程。沒有創意寫不出有靈魂、有思想的作品，而再新奇的創意也要通過寫作的方式來轉化成具體的作品。總之，創意與寫作是一種相輔相承的關係。
4樓：夢昔雲裡
別的我不瞭解，只能說一下**這一塊兒。
1:創意，創意指的是一個好的點子，思路和想法，這個也是吸引別人來看你書的重中之重，創意也就是新穎的設定，它只是一個單獨存在的想法。
2:寫作，寫作是把創意融入到**的情節當中，起得推動**情節的作用，也是讓文章豐富和精彩，在寫的過程中需要觸碰到各種描寫，手法和套路等等。
3:好的創意+紮實的寫作功底=好文章。
簡述傳統寫作和創意寫作的聯絡和區別
5樓：小周子
一是平面拓展。平面拓展主要包括順向、逆向、縱向和橫向等。順向是指沿著人們慣常的思維軌道來思考，反之則為逆向。
縱向是指按時間順序或事物發展過程來思考，橫向則為將不同的事物加以比照聯想。例如，一則手錶廣告詞的寫作，既可從「準確、耐用、美觀」作正向構思，又可從「該公司在各地的維修人員閒得無聊」作反向思索；既可對其作發展、換代歷史作縱向介紹，又可從它與其他牌子手錶的比較中作橫向說明。
二是立體拓展。立體拓展是將平面拓展重疊交叉起來，建構起立體交叉的文章框架。這種方法適用於調查報告、經濟分析、專業**一類較為大型的文章。
三是發散。發散是指由一點向四周輻射的開放式思維方式，即對一個問題從多個角度引出思路。既要從巨集觀上作全方位的考慮，又要從微觀上找出各個零散的無系統的思考方向之間的有機聯絡。
如寫關於「如何擴大產品銷路」的文章，就可圍繞「如何」二字引出「運用科學管理」、「提高員工素質」、「加速品種更新」、「改善廣告方式」、「做好售後服務」、「開闢國外市場」等多條輻射思路，然後再對各個思考方向之間的內在聯絡加以考察。這樣就可以加大思維跨度，彌補單向思維沒有涉及的空白，健全文章的結構，豐富文章的內容。
創作和創意有區別？
6樓：北京王嘉化妝學校
創作側重於創造、創新，專指創造文學藝術作品，而製作意義廣泛，包含創作，兩者的區別是包含與被包含，一小一大。
釋義一、製作
1、指禮樂等方面的典章制度。
《史記·禮書》：「今上即位，招致儒術之士，今共定儀，十餘年不就。或言古者太平，萬民和喜，瑞應辨至，乃採風俗，定製作。」
2、製造；造作。
清黃鈞宰《金壺浪墨·熙朝財賦》：「廣製作，興土木。」
3、著述；創作。
《孔子家語·本姓解》：「﹝孔子﹞袓述堯舜，憲章文武，刪《詩》述《書》，定《禮》理《樂》，製作《春秋》。」
4、樣式。舊題
宋王鞏《王氏談錄·唐時金帶》：「其（金帶）製作與色澤尤奇。」
5、方言。猶折磨。
孫犁《白洋澱紀事·紀念》：「你別去製作人家了，叫他睡吧！」
6、製造。
唐李復言《續玄怪錄·楊恭政》：「其宮闕皆金銀，花木樓殿，皆非人世之製作。」
7、寫作；撰述。
北齊顏之推《顏氏家訓·文章》：「陸平原多為死人自嘆之言，詩格既無此例，又乖製作本意。」
8、指作品。
唐杜甫《留別公安太易沙門》詩：「數問舟航留製作，長開篋笥擬心神。」
二、創作
1、亦作「剏作」：製造，建造。
宋曾鞏《敘盜》：「其創作兵仗，合眾以轉劫數百里之間，至於賊殺良民，此情狀之尤可嫉者也。」
2、始創。
老舍《四世同堂》四六：「老太太這個辦法不是她的創作，而是跟 祁老人 學來的。」
3、特指文藝創作或文藝作品。
明李東陽《麓堂詩話》：「及觀其所自作，則堆疊餖飣，殊乏興調。亦信乎創作之難也。」
應用寫作與文學寫作的區別,簡述應用文寫作與文學寫作的區別？
文學寫作的材料一般都是經過作者主觀加工，將現實生活中的事件或誇張 或扭曲 或多事拼為一事。如描寫人物時，往往將幾個人的性格特徵集中在一個人身上。甚至有時從妖魔鬼怪的角度來反映內心思想，達到突出的效果，是運用形象思維，以生動鮮明乃至栩栩如生的典型形象來表達自己的思想。如果說文學寫作的客觀事物和風格都經...
公文寫作與處理的答案，公文寫作與處理的答案是什麼？
內容來自使用者 qu10355790 公文寫作與處理題庫 一 單項選擇題 1，聯合行文時，作者應是 a 同級機關 b 同一系統的機關 c 三個以上的機關 d 行政主管機關與業務指導機關 2 維護檔案的高度嚴密性是指 a 公文的保密性 b 公文語言結構的嚴密 c 公文行文程式的嚴密 d 施行辦法的嚴密...
如何處理高中語文閱讀與寫作的關係
閱讀和寫作，是語文教學的一體兩面。即是說，閱讀和寫作在語文教學中都是不可或缺的，閱讀是寫作的基礎和借鑑，寫作是閱讀的昇華和創造。勞於讀書，逸於作文 即闡明瞭閱讀和寫作的密切關係。葉聖陶先生說 學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以訓之 讀寫是語文教學永恆的主題，是語文教學的歸依，其重要性不言而喻。但...