生命生命讀完課文後的感受,讀了生命生命這篇課文有什麼感受

2021-03-03 22:09:03 字數 4732 閱讀 9717

1樓:yiyo粉少

今天,我滿懷激情地讀完了《生命 生命》這篇文章,它給了我心靈的震撼.

當我讀到求生的飛蛾,和磚縫裡的小苗時,讓我領悟到:誰都有求生的慾望,生命對每個人都是平等的,只要我們珍愛生命,珍惜時間,不懈努力,人生才有意義!

讀了生命生命這篇課文有什麼感受

2樓:天馬行空設計

讀了《生命生命》這一課,讓我明白了許多。起初,我不明白怎麼珍惜生命,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義。

讀了「那小小的種子裡,包含著一種多麼強的生命力啊!」這一句,彷彿我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽衝破就堅硬無比的外殼,不受周圍環境的干擾,它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它並不難過,而是勇敢地面對,雖然只活了幾個小時,但是我很敬佩它那種不屈的精神。

「雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」從句話我聯想到那些失業人士,他們都認為自己已經不能再走進這個社會,而自行了斷,一死了之。我想對他們說:

「你們不能不愛惜生命,應該愛惜生命。敗了,也應該自己站起來,應該充實自己,重新再來,用不放棄!

一想到自己,覺得很慚愧。以前,我看見一隻小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在,每當我發現有一隻螞蟻在咬我,想弄死它的時候,就想起它畢竟也是一條小生命啊!

我打消了這個念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。

學了這篇課文,讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命,我應該珍惜生命,我必須對自己負責,無論如何都要堅持下去!

3樓:徐偉光和新小姜

你告訴我這事感受,開玩笑。

4樓:匿名使用者

屯昌上眼趕不上了日媽眼裡

5樓:了1了一

讀了《生命 生命》這篇文章,我知道了作者杏林子心裡一直有個疑問:生命是什麼呢?

從飛蛾求生、香瓜子發芽、靜聽心跳的事件中,作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命,讓自己活得更加光彩有力。

除了杏林子知道了生命的意義,生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧:

葉欣是省中醫院二沙分院裡急診部的**長。在非典期間,葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典,但葉欣還是處處關心非典患者。

當葉欣搶救一名患者後的一個星期後,葉欣離開了她熱愛的崗位、親人。我想,葉欣可能認為她生存下來就是為廣大人民服務,而不是為自己生存。

除了生活中的英雄,還有許多默默無聞的人:

就像我們學校門口的交警,下大雨時還堅持著維護交通秩序,讓開車的人很滿意。

植物也同樣有著頑強的意志:花,謝了還能再開;葉子,枯了還能在長;草,燒了還能再長……

生命的意義是什麼呢?每一個生命都有自己的想法。l

6樓:匿名使用者

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7樓:匿名使用者

人生的啟迪

——讀《生命生命》有感

前一段時間,我們學習了臺灣著名作家杏林子寫的《生命生命》一文,心靈受到了極大的震撼,給我很大的人生啟迪。(開頭扣題,寫出讀後的總體感悟)作者用飛蛾求生,香瓜子在磚縫中頑強生長,傾聽心跳這三個事例為我們展示了生命的意義,告訴我們一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。(概括介紹文章內容)

我佩服那強烈求生的小飛蛾,佩服那頑強生長的香瓜子,更佩服熱愛生命的這篇課文的作者——杏林子。老師介紹說,杏林子從十二歲就患上了類風溼性關節炎,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉。然而她,殘而不廢,數十年堅持自修,憑著頑強的毅力,寫出了40多本散文、**、傳記、劇本,成為了風靡臺灣、香港和東南亞的著名作家。

(聯絡課文及老師所講深入談感悟)

比比杏林子,再看看自己,讓我感到內心慚愧。記得每次做作業,都是寫寫停停,停停寫寫。兩分鐘去趟廁所,三分鐘喝杯飲料,偷偷摸摸還要看會兒小人書。

兩個小時過去了,連一張數學小卷還沒完成。我這是在浪費時間,糟蹋生命啊!杏林子作為一個殘疾人都能熱愛生命,珍惜時間,我這個健全人又何嘗不可呢?

我為自己的行為感到深深的愧疚。從現在開始,我一定要珍惜生命,上課時認真聽講,積極思考回答問題,不做與上課無關的事情,回家後認真完成老師佈置的作業,複習當天學過的知識,還可以幫助父母做些力所能及的家務,用積極向上的人生態度健康成長。(聯絡自我實際談感受)

親愛的同學們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。生命不會再有第二次,讓我們在有限的生命裡,努力學習,像杏林子一樣活出更大的精彩吧!(發出呼籲)

8樓:520家有龍鳳

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讀完《沁園春雪》後的感受怎麼寫?

9樓:馬仔吖

《沁園春·雪》被南社盟主柳亞子盛讚為千古絕唱。再讀《沁園春·雪》彷彿又回到了那個戰火紛飛的年代,又看到了那個指點江山的偉人,不由地沉醉於那種豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。

1.沁園春·雪》是***於2023年2月創作的一首詞。詩詞分上下兩闋,上闋描寫乍暖還寒的北國雪景,展現偉大祖國的壯麗山河;下闋由***主席對祖國山河的壯麗而感嘆,並引出秦皇漢武等英雄人物,縱論歷代英雄人物。

2.原文:北國風光,千里冰封,萬里雪飄。

望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。

江山如此多嬌,引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜**。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。

俱往矣,數風流人物,還看今朝。

3.譯文:北方的風光,千萬裡冰封凍,千萬裡雪花飄。

望長城內外,只剩下無邊無際白茫茫一片;寬廣的黃河上下,頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞,高原上的丘陵好像許多白象在奔跑,它們都想試一試與老天爺比比高。要等到晴天的時候,看紅豔豔的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映,分外美好。

江山如此媚嬌,引得無數英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝,略差文學才華;唐太宗、宋太祖,稍遜文治功勞。稱雄一世的人物成吉思汗,只知道拉弓射大雕。

這些人物全都過去了,數一數能建功立業的英雄人物,還要看今天的人們。

10樓:昔鈺鬱靜安

氣勢恢巨集,眼前豁然開朗,感覺自己身處遼闊的

北國的冰天雪地的上空。一望無際,兩眼茫茫,心胸開闊,心情舒暢。

生命生命這篇課文的感受是什麼五十字到六十字

11樓:格拉斯哥青年

可以從讚揚小男孩回答:1.勇敢、無私、富有愛心及獻身精神.

可以從回人生感悟回答:2.生死的抉擇答

,不是每個人都能碰上,但是無論什麼樣的選擇,或大或小,或難或易,我們都不能輕率地草草了事。世上沒有後悔藥,在做出決定之前,必須經過深思熟慮。我們需要本著一顆善良、正直、誠實的心。

小學生四年級下冊語文19課生命生命感受不少於300字怎麼寫

12樓:逝去的愛

讀《生命 生命》有感

讀了臺灣女作家杏林子的文章《生命 生命》,我獲益良多。

在《生命 生命》這篇文章中,作者通過動物(飛蛾強烈的求生欲)、植物(香瓜種子頑強生長)、人(聽自己心跳體會出生命的重要)三個事例,引出了對的生命的思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。

這使我想到了張海迪,她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活,學會了四種語言,還出了書,是個非常優秀的人才,從她身上,體現了生命的價值。

我又想起了我們班上個別的同學:不愛學習、經常遲到、不交作業,這樣是不對的。我們有好好的身體,我們有沒有好好的使用它?我們應該好好學習,天天向上,這樣才不會讓生命白白流失!

我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業,以後要認真聽課,好好複習,寫作業時,字型認真工整,這才對得起自己。

生命是有限的,可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值,就讓我們從熱愛生活、認真學習,做對人有益的事,這就是生命的價值!

13樓:匿名使用者

給點題材讀了《生命 生命》這篇課文後,我對生命有了一個全新的瞭解:生命是頑強的,是脆弱的,是短暫的,也是寶貴的。

我悟出了:生命是自己的,每個人都有自己生活的權利;生命的道路是自己鋪的,可以選擇「珍惜」的道路,也可以選擇「糟蹋」的道路;生命的時光是自己選擇的,可以「浪費」,也可以「珍惜」······

我要珍惜生命,決不能讓它白白流失,否則你就等於失去了自己的生命;反之,你則活得光彩有力。於是我下定決心,決不讓自己的寶貴生命浪費,讓自己更加光彩有力,首先要從珍惜時間做起,有一句話說得好:「珍惜時間就等於珍惜自己的生命。

」我也想到了自己,以前我吃飯總是挑三揀四,媽媽很為我著急,現在我改掉了這個壞毛病,還經常出去鍛鍊身體,現在我的身體越來越健康了。

雖然生命有限,但是,生命的價值是無限的,我要體現出生命的價值,從現在做起!

讀了《生命 生命》這篇課文後,我對生命有了一個全新的瞭解:生命是頑強的,是脆弱的,是短暫的,也是寶

讀完這篇課文,我對生命的認知又進了一步。正如杏林子所說的,雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命

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《生命,生命》這篇課文的,《生命,生命》這篇課文的資料

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關於生命的感受,對生命的感悟

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