1樓：廣西師範大學出版社
觀察觀察好比是孩子獲取知識經驗的大門，記憶則是儲存知識經驗的庫房。多讓孩子觀察，能使孩子在觀察中記憶具體的事物形象。例如，帶孩子外出時，可事先提出要求，讓孩子記住行走的路線、方向，注意觀察周圍及拐彎處有什麼特點，乘坐哪一路電車、汽車等，返回時請他帶路，敘述所見所聞等。
發揮孩子機械記憶的優勢
培養孩子採用多種記憶方式，儘量讓孩子多背誦一些歌謠、兒歌、短文等，同時可結合實物影象，解釋有關的詞語，以及詞語間的相互關係，以強化理解，促進記憶。
提高孩子對所記事物的興趣
環境、情緒容易促進記憶，這在成年人中也比較明顯，不過對孩子來說顯得更明顯。為了增強記憶效果，我們應想方設法地激發孩子對所記事物的興趣，用興趣吸引他，給他較強的情緒體驗。可以把要記的事物寓於故事中，讓孩子去體會。
孩子的動手動腦相結合，可以加深記憶。
即使對不理解的東西孩子也能產生記憶，並用自己的理解來解釋它們，所以常常記錯，曲解詞義，這是記憶的最初形式，而更高階的理解記憶和邏輯記憶才能記憶大量的資訊。培養孩子的記憶力，要針對孩子記憶發展的特點逐步進行。如在教孩子背誦比較深奧的古詩時，要仔細聽他的發音是否準確，對一些生疏的詞是怎樣理解的，如果他們不明白，就向他們解釋清楚，使他在理解的基礎上去上記憶。
如何培養孩子的記憶力，父母必看的幾種常用方法培養
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1、專心聽課的習慣。課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
2、制定確實可行計劃的習慣。學習中學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
3、不斷提升學習能力的習慣。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
4、整合知識點的習慣。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
5、做題反思的習慣。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
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1、豐富孩子的生活環境
有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為「見多識廣」，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色（如：曼陀羅）、有聲的、能活動的玩具，聽**，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。
這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助孩子記住新的物件。
2、從培養孩子注意力入手
離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙雲消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，訓練孩子注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能強迫孩子按自己的意願行事。
可以注意觀察孩子，如果孩子對某一事物感興趣，那好，我們就以這個事物作為起點，讓孩子儘可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子一次比一次能堅持的時間更長一點，父母就應該感到欣慰。
3、制定規律的作息制度
有規律的作息可以有效地幫助孩子建立時間的概念，防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排孩子的活動，一邊向孩子敘說：「12點半了。
現在是午餐時間，寶寶該吃飯了。」「1點半了，寶寶該午睡了。」「4點了，寶寶可以玩玩具了。
」建立正確的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。
4、給孩子明確的識記任務
對大一些的孩子，可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯後散步時，都應該給孩子提出識記任務。「寶貝，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。
」「寶貝，我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽媽去好不好?
」5、欣賞古典**---@腦波**
腦智慧學的研究表明，多給孩子欣賞一些優美的古典**作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓練最早可以從孩子聽胎教**開始。不管孩子是在玩玩具、做遊戲、讀書還是吃飯，家長都可以放一些比較輕柔優美的**，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。
6、創設各種有趣的記憶遊戲
遊戲始終是孩子的最愛。孩子在遊戲過程中身心都處於亢奮狀態，這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調動起來。「媽媽，我們玩昨天玩的遊戲好不好?
」孩子可能把具體玩遊戲的時間搞錯，但是他會記住遊戲本身。根據孩子的這一特點，父母可以自己創設一些有趣的遊戲來幫助孩子提高記憶力。
7、適當重複，加深印象
越熟悉的事物孩子越容易記住，適當重複可以幫助孩子對需要記憶的物件加深印象，產生長久的記憶。比如，父母想要讓孩子認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色，只要在日常生活中，見到什麼物品告訴孩子這是什麼顏色：「這些紅色的花好漂亮。
」「寶寶要吃蘋果，這個紅紅的蘋果很好吃。」經過多次重複，孩子就能牢記各種顏色。
8、用各種有趣的形象輔助記憶
配上一些**、採用誇張的動作與聲音等，如我們右腦課堂的聯想詞記憶，運用誇張有趣的故事把詞語串聯起來，有利於孩子的記憶；如邊講故事邊做動作，或將故事畫成***，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助於孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。
9、多感官參與記憶
引導孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。我們右腦課堂的聯想環節，就是運用故事裡的多種感官，提高孩子的想象力和記憶力。如想讓孩子認識紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙怎樣把水吸乾;把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規則裂開的情形。
通過這些有趣的實驗，孩子就會牢記紙的主要特徵。
10、教給孩子一些記憶策略
有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導孩子觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地向孩子灌輸這些記憶策略
如何培養孩子的記憶力？
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如何增加孩子記憶力？
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不同的孩子的記憶力水平是有極大的差距的。
如著名的**家舒伯特小時候對教堂傳出的彌撒曲能過耳不忘，記憶力可謂驚人。更讓人吃驚的是法國的小神童吉恩·路易，生下才3個月，竟能背下全部拉丁字母。到了3歲能用拉丁文讀寫，4歲掌握英語、德語和希伯萊語，5歲則通數學、地理、歷史，可謂是超級神童了。
研究成果表明，記憶通常出現在嬰兒時期。條件反射的形成即標誌著嬰兒具有了記憶力。例如當母親抱起嬰兒，倘若此時抱的姿勢恰恰和餵奶的姿勢相同，嬰兒就會出現吃奶的反應——吮吸動作。
這就是嬰兒記憶的萌芽。
在整個的幼兒期，幼兒的記憶特點是：無意識記憶佔優勢，有意識記憶正在逐步發展，幼兒最早、最容易記住的事物，往往是那些和他本人關係非常密切的東西。
有人做過這樣一個試驗：把嬰兒母親心臟跳動的聲音錄下來，經過擴大，當嬰兒啼哭時，就放給嬰兒聽，結果嬰兒往往會停止哭鬧，變得安靜。同樣，當嬰兒大聲哭鬧時，母親緊緊擁抱嬰兒，讓其感受母親心臟的跳動，嬰兒也會馬上安靜下來。
這是什麼原因呢?研究者解釋說：這是嬰兒感到他們又重新回到了熟悉的胎內環境，從而產生一種安全感。
因此可以得出結論：胎兒已具備了聽覺記憶。對於這一結論，目前尚有待於進一步的研究證實。
在嬰兒期，嬰兒容易對那些色彩鮮豔，例如紅色、黃色，或者色彩對比強烈的事物感興趣。另外，能發出悅耳的聲音、會運動的東西也很容易引起幼兒的興趣。常常可以看到1歲左右的孩子把凡能抓到手的東西使勁往地下扔，這並不是孩子具有破壞的天性，而是此時此刻孩子對東西掉在地上發出的聲音產生了極大的興趣，這聲音帶給他極大的樂趣，甚至能逗得他哈哈大笑。
所以父母在給孩子選擇玩具時要注意玩具的色彩，那些會動或能發出聲音的玩具往往能得到孩子的青睞，而那些高階的電子玩具到了年齡小的孩子手中，也許頃刻間就粉身碎骨了。
隨著孩子年齡的增長，特別是當孩子掌握了語言這一工具後，他的有意識記憶逐步發展了。若想培養你的孩子，就得重視發展孩子的有意識記憶，這一點很重要。
年齡越小，記憶的直覺形象性就越明顯。這是由幼兒思維的具體形象性所決定的。對於這些具體的、可以看的、可以模的，甚至可以聽到嗅到的東西，孩子往往很容易記住。
這一時期，形象記憶明顯優於語詞記憶。目前人們普遍使用的看圖識字教學法，根據也就在於此，並已收到了較為滿意的效果。
幼兒由於年齡小，缺乏必要的知識和經驗，所以在他的記憶中，機械記憶所佔的比重往往較大。孩子往往喜歡重複，對故事百聽不厭，也喜歡背誦，這對於提高孩子的記憶力、積累知識大有益處。但並不否認此時幼兒己開始有了有意識記憶。
據說歌德小時候，母親每天給他講一個故事，但總保留了故事的結尾。第二天，小歌德向母親複述故事，還被要求編一個故事結尾，這樣他才能從母親那兒再聽到一個新的故事。在歌德複述的故事中，己不可能是逐字逐句的機械背誦，這裡已加上了他的理解和想像，有所發揮，有所創造了。
也許正是由於童年時期的這種遊戲，孕育了一代文豪。
最後值得一提的是，人們往往誤認為孩子的記性好。其實不然，由於他們缺乏必要的知識和經驗，他們的記憶常常會產生誤差。有一個孩子曾對她的小夥伴誇耀自己的洋娃娃怎樣如何的漂亮，其實這位小朋友並沒有這樣的洋娃娃。
這在**看來，往往認為孩子在撒謊，於是把孩子記憶錯誤當成了孩子的品行問題。其實這位小朋友的母親曾答應要買這樣一個洋娃娃作為她的生日禮物。出現上述的情況只是由於孩子年齡小，缺乏生活經驗，往往把臆想和現實混為一談。
碰到這種情況，父母一定要慎重對待，要分析原因，千萬不能用**的標準去衡量孩子，不然很容易傷害孩子的自尊心，影響孩子的健康成長。
那麼怎樣增強孩子的記憶力呢?談到鍛鍊孩子的記憶能力，有的家長難免擔心這是否會影響孩子的健康，影響孩子大腦的正常發育。這種擔心其實是多餘的。
早在本世紀初，多爾蘭德就證實了天才人物比通常人長壽。他挑選了16世紀以來歐美的傑出人物100名，發現他們的平均壽命為66．7歲，而當時的成年人(不把20歲以下死亡的人計算在內)的平均壽命為51歲。看來神童短命純屬無稽之淡。
而大腦也像其他人體器官一樣遵循「用進廢退」的規律。根據近代腦科學的研究，人腦約由10億個高度發達的神經細胞組成，可儲存的資訊量是電子計算機的100萬倍，而目前大腦的功能只開發了1／10。由此可見，人的智力潛能是無窮的。
縱觀古今中外眾多的神童，他們的成功有一點是共同的，即他們都有一個好的家庭教育環境。這裡所謂的環境就包括了他們家長對他的正確引導和培養。
年輕的父母，相信在你們悉心培養之下，你們的孩子也一定能健康成長。
家長如何培養孩子的好習慣,家長如何培養孩子良好的學習習慣？
我國著名教育家葉聖陶先生曾經說過 教育就是習慣的培養。習慣實際上一種動作定型，是一種自動化的 穩定的 不容易改變的動作。習慣動作已經進入潛意識，不需要經過大腦思考，不需要刻意用意志去控制。一個人好習慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。教育家烏申斯基對習慣做了...
怎樣培養孩子的記憶力，如何提高孩子的的記憶力的十種方法
如何增加孩子記憶力？1 豐富孩子的生活環境 有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為 見多識廣 能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色 如 曼陀羅 有聲的 能活動的玩具，聽 多與孩子講話，給孩子念兒歌 詩歌，講故事，帶孩子去公園 動物園 商店，和孩子一起做遊戲等等...
如何培養孩子的學習興趣，家長如何培養孩子的學習興趣？
尊敬的各位家長朋友，如果您的孩子品學兼優 成績優異，考上重點沒有任何問題，我們衷心地為您感到高興。但如果您的孩子正陷入學習困境，學習成績停滯不前，或者已經出現厭學 逆反等問題，我們鄭重地建議您 看下去。您的孩子是否已經出現了以下問題 動力不足 沒有明確的學習目的 對學習缺乏興趣 對學習存在應付甚至牴...