1樓：渡萬川
摘要： 本文從學生自主管理模式的具體內容、重要作用等方面入手，對目前高職教育中學生自主管理的現狀進行了概括，指出了學校自主管理模式中普遍存在的問題和不足，並就如何改變這種現狀進行了有益的**和思考。
目前大多數高職院校都是由中等職業學校公升格組建而成，在招生上還處於中、灶銷高招並存的現狀，學生年齡跨越較大，在管理模式上也還處於乙個封閉式管理和開放式管理的磨合期。
在職業學校教育中，學生是學習活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體。身為教師必須瞭解自我教育的意義、規律及方法，讓學生成為能夠對自己行為負責的人。只有將教師的要求禪辯敬轉化為學生的自我要求時，教育才會有效。
學校只賀慎有讓學生參與制定製度，參與管理過程，參與評定結果，才能使他們產生責任心和使命感，並且提高自我認識、自我教育、自我管理的能力。教師的管理，應當善於將「要你怎樣」，轉變為「我要怎樣」，從而指導學生在「自己說服自己，自己感受自己，自己戰勝自己」的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。
2樓：笙隱之亂
學校不絕廳可能實現完全的自我管理，必只能是在一定範圍之內，並且必須接受有關部門的監督，不然容模睜易並碼隱出現問題。
3樓：網友
學校不可能完全實行自主管理，因為他爛殲基有有規章制度，才能有一定的管理措施和飢謹方式，才能避免許多意外情況改唸的出現，所以說學校不可能自主管理，也有一定的要求，就是在上級總的要求下，學校可以有自己的特色。
4樓：實拍農村的阿健
學校自主管理是在教育部門和法律法規允許敏碰卜的範圍內管理的，比如校長責吵皮任制就是學校自主管理的方式。學校自主管理必橋穗須接受教育部門的監督。
5樓：江西萬通汽車培訓學院
情況可以，你怎麼選擇，每個學校都有特色，因人而異。
什麼是學校自主管理的基本依據
6樓：嗜血
根據《中華人民共和國教育法》第二十九條規定，學校返裂喚及其他教育機構行使下列權利：
1)按照章程自主管理；
2)組織實施教育教學活動；
3)招收學生或其他受教育者；
4)對受教育者進源埋行學籍管理，實施獎勵或處分；
5)給受教育者頒發相應的學業證書；
6)聘用教師和其他職工，實施獎勵或處分；
7)管理、使漏凱用本單位的設施和經費；
8)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的干涉；
9)法律法規規定的其他權利。
什麼是學校自主管理的基本依據
7樓：刺任芹
學校章程是學校自主管理的基本依據。學生自主管理是學生在教師積極引導下自行發現自我價值。
發掘自身潛力、確立自我發展目標、形成適應社會發展和推動個體與社會發展的意識和能力的一種教育管理模式。
學生自主管理，也是乙個比較好的教育過程，是乙個社會實踐。
過程，也是學校勵志教育的一種體現。
自主管理是對班級各種活動以及每個學生充分授權，讓其產生責任感，即從而激勵班級組織和個人學習的自主性和創造性的管理方式，準確的說是一種管理思想。
班級自主管理全過程充分注重人性要素，充分注重學生的的潛能的發揮。注重學生的個人目標與班級、學校目標的內在統一，在實現整體目標的同時實現學生的個人追求。
什麼是學校自主管理的基本依據
8樓：數碼達人金勇師傅
根據《教育法》的規定，學校自主管理的基本依據是( )a.法律。b.**規章。
c.學校章程。
d.學校規章制度。
答案】c <>
解析】根據《中華人民共和國教育法。
第二十九條規定，學校及其他教育機構行使下列權利：(1)按照章程自主管理；(2)組織枝告實施教育教學活動；(3)招收學生或其他受教育者；(4)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；(5)給受教育者頒發相應的學業證書；(6)聘用教師和其他餘搭亂職豎檔工，實施獎勵或處分；(7)管理、使用本單位的設施和經費；(8)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的干涉；(9)法律法規。
規定的其他權利。根據第一條權利的內容，故本題選c。
學校的自主管理權利大嗎？
9樓：無雅詩
如果嚴格的來講，這種做法是不合理的。
學校是經國家相關部門批准、為完成國家規定的教育教學任務設立的教育機構，學校與學生之間是教育與受教育的關係，教育與受教育關係必然產生管理和被管理關係，所以說學雹搭校與學生之間存在管理與被管理的法律關係，學生在學校接受教育，就要接受學校的管理。學校有法律規定的按照學校章程自主管理的權利，不過，這種權利也是有限制的。
首先，學校的自主管理權是為實現學校的教育教學目的而設立的，學校的自主管理權不能超越教育教學管理的範圍。
學校為教育教學目的，可以根據學校桐巧章程規定的權利和源輪拿程式，制定學校的規章制度，對學生進行自主管理。
學校根據學校章程制定的教育教學管理措施，不能不合理地限制學生的個人自由權利，除非該種限制是教育教學管理所必須。在學生個人權利與學校的自主管理權利之間，需要有取捨和利弊權衡，當學生個人權利的行使危害到學校自主管理權利的行使，進而危害到教育教學的統一管理時，應該考慮讓學生個人權利適當收縮，以便學校實現自主管理權，順利完成教育教育任務。如果學校制定的管理措施與學生個人權利的行使相沖突，且該管理措施不是教育教學管理所必須，不會影響學校教育教學任務的完成時，應該考慮收縮學校的自主管理權。
學校自主管理的基本依據是
10樓：白給先生叫吉爾
學校自主管理的基本依據是國家法律法規和教育行政管理部門的政策檔案。在這些基本依據下，學校可以根據自身情況制定具體的管理措施和規定，明冊實現自主管理。
國家法律法規是學校自主管理的重要依據之一。
教育法、義務教育法、教師法等法律法規對教育行政管理、學校辦學等方面做出了明確規定。學校必須依照法律法規的規定，履行自己的職責和義激薯巨集務，保障學生的合法權益，保證教育教學質量，推動學校的發展。
此外，教育行政管理部門的政策檔案也是學校自主管理的重要依據。教育部、各省市教育行政部門釋出的檔案、規章、通知等，對學校的管理提出了具體要求和指導意見。
學校應當按照這些政策檔案的要求，制定相應的管理規定和制度，確保教育教學工作的順利開展。
學校的自主管理，應當在國家法律法規和教育行政管理部門的政策檔案的指手春導下，考慮到學校的特點和實際情況，制定相關的管理規定和制度。學校可以充分發揮自身的優勢，積極探索教育教學改革的途徑和方法，提高學校的辦學水平和教育質量。
總之，學校自主管理的基本依據是國家法律法規和教育行政管理部門的政策檔案。
學生自主管理的建議
11樓：管罡
一、「金字塔式」的班委會。
首先，班委會的選舉採用競爭機制，進行全班選舉。這當中，可能某個職位參與競選的人多，為了調動學生們的積極性，我採用60%的入選率。比如選班長，班級有10人參與競爭，我就讓大家評出6人，這6箇中再選一人做正班長，其餘一律設為副班長，分管學習、紀律、衛生、勞動等工作。
就這樣，班級大大小小的領導佔學生數顫或灶的3/4，每個「領導」分工明確，乙個環節出了問題，班委會協商解決，解決不了的，班主任和學生們一起商量。
二、自我管理百分制。
在教室的牆上，我開闢了「十星評比星星河」專欄。這十星分別是團臘：愛心星、管理星、守紀星、自學星、環保星、特長星、進步星、學習星、文明星、勞動星。
十星評比一週一次，學生自己給自己打分，每天把自己扣分的原因記在本上。週會課上，每個人公佈自己一週的得分情況，全班學生監督其得分是否真實。最後的高分得主，由高到低，產生星星河的入選名單。
自我管理百分制」的量化細則，由班主任和班委會討論，擬定初稿，然後全班討論，最後形成茄扮班級的制度。如：上課違紀扣5分，作業沒交扣5分，值日不認真扣5分等。
每個學生做到心中有數，所以這樣很輕鬆地把學校強制性的規章制度，變成了學生的自覺行為。
如何在學校實行學生自主管理工作總結
12樓：網友
強調組織、培訓、檢查與管理的重要。
沒有範文。以下供參考，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事。
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了。
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識。
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：
總結，就是把乙個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求。
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題。2、正文。
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款。署名與日期。
如何讓員工主動工作，實行自主管理
針對不同性格與愛好的員工，採用不同的方式進行自主管理，人的個性特徵有是存在較大差異，用不同的方法改善班組成員的心智模式，其目是為了凝聚人心，充分調動班組成員的積極性，提高執行力，實現新突破，創造新業績。有這樣一個故事。一個老人快死了。死之前立了一個遺囑。他說 我的葡萄園下面埋有寶藏，三個兒子中，哪一...
如何讓員工主動工作，實行自主管理
我聽過這樣一複句話 制有心為善，雖善不賞 無心為惡，雖惡不罰。讓 職工自動自發地工作聽起來很好，實質上並非什麼好事。是背離了企業和員工存在的根本原則的。因為員工自動自發地做事，就要做那種有利益的事情，薪水低的希望得到高薪水，薪水高的希望得到高職位。而企業卻要節約成本。兩者的矛盾使得企業對於那種 我要...
我在班級自主管理中成長，班級自主管理發言稿
這種作文最好你自己寫，別人都不瞭解你和你們班的具體情況。你自己寫會更真實。想必賀春團你的老師是想看看你禪橘的真實感受。同時作為班長森租你應該做好榜樣作用，不能作弊。班級自主管理發言稿 所謂自主管理，重在 自主 而這也就是培養學生能自主管理能力的過程，只有培養出了學生的自主意識，自主管理的意識，自主學...