1樓：網友
如何對待學生的課堂質疑。首先，你應該要了解清楚學生為什麼有這樣的質疑？還有就陪晌是。
也要想到老師是不是有什麼有什麼地方誤導他們才讓他們有這樣的資源？所以要分析清楚橋好，然敏亂鉛後慢慢的給學生解答。讓他們解決不讓他們有質疑。
如何面對學生的質疑
2樓：叮
面對學生的質疑可以採取以下幾種方法：
1.尊重學生：在聽到學生的問題和質疑時，首要的是尊重學生，積極傾聽他們的聲音，並認真思考他們提出的問題。
2.坦誠：教師需要以真誠、開放的態度學生的問題，即使自己不知道答案，也可以承認並承諾後續查詢答案，避免「敷衍」或「假設」。
3.激發**：成年人的經驗往往會壓制兒童探索新事物的好奇心。
但是，教師應該儘可能地鼓勵學生進一步思考和探索，因此，在面對學生的質疑時，可以引導他們通過查閱資料來更好地理解和求證。
4.多方參與：在複雜而有爭議的問題時，可邀請同事、學生家長、其他專家等多方參與，共同**問題。
5.保持耐心和友好：面對學生提出的各種問題和質疑，教師需要以平和友好的姿態進行，即使某些問題的提出可能引起情感上的不適，教師也需要保持冷靜和善意，以最大化維護學生的自尊和尊重。
總之，面對學生的質疑，教師需要以積極、開放、友好的態度，坦誠問題，鼓勵學生進一步深入思考**，培養學生批判性和**式思維。
如何看待老師在課堂上不尊重學生的現象。
3樓：網友
近日，一則老師在課堂上課時學生不尊重老師的訊息引起了很多人的關注，也引起了相關的討論。……在學生時代，總有一些不尊重老師，頂撞老師的學生存在。這些人在當時表現得非常「風光」，但是後來的他們卻都陷入了困境。
之所以會出現如此情況，原因是多方面的。具體來說包括上課不聽講學不到知識長大後發展受到影響、因為不遵守規則而受到懲罰，以及不懂得尊重人而使自己無法與人和諧相處這三種情況。1，上學時不認真學習，學不到知識，長大後發展受到影響。
對於那些上學時不尊重老師的學生來說，他們都是不認真學習的人。……這些人在課堂上不認真聽講，學習成績很差，自然也就學不到知識。……當他們長大以後，在專業技能方面就會有欠缺，能力不足。
這樣的狀態會令他們長大以後發展受到極大限制，到時候後悔莫及。2，自己不遵守規則，長大後會受到規則的懲罰。上課認真聽講、尊重老師，這是我們上學時需要遵守的起碼規則。
這圓氏樣做也會給我們帶來益處。……對於那些上學期間孫洞不尊重老師的學生來說，他們自己不遵守規則，長大以後必然因此而受到規則的懲罰。……這些人在長大以後會因為自己不遵守規則的行為而與他人產生矛盾，並受到相應的懲罰，為自己的無知付出代價。
3，不懂得尊重人，使自己無法與人和諧則腔枯相處，步入職場以後發展受限。在人與人之間的交往當中，彼此互相尊重是非常重要的一項因素。只有做到這一點，才能實現和諧相處、互利共贏。
那些在學生時代頂撞老師、不尊重老師的學生不懂得這方面道理，他們不會尊重人，因此也就無法與人和諧相處，這會使他們在長大以後步入職場工作時無法與同事保持和諧的關係，甚至產生矛盾，自己的發展會因此而受到極大影響，使自己陷入困境。
如何應對學生的課堂問題行為
4樓：11的某某某
課堂問題行為產生的主要原因：
1)教師的教育失策。主要表現為：指導思想的錯誤，管理的失範，教學的偏差等；
2)學生的身心因素。表現在：第一，一般男生的問題行為，特別是外顯性的問題行為多於女生；第二，學生生理上的障礙容易使其產生問題行為；第三，心理缺失也是構成學生問題行為的重要原因；
3)環境因素。主要包括家庭、大眾**、課堂內部環境等方面。
對策可以從以下方面做起：
1)瞭解學生的需要。只有瞭解學生的心理需要，才能根據學生的心理需要調動他們的學習積極性，培養他們的學習自覺性，使他們積極參與教學活動，從而保證教學任務的完成。教學的目的、內容和方法只有與學生的需要相適應，才能更好地啟發學生學習的自覺性，保證學習任務的有效完成；
2)建立積極的師生關係和同伴關係；
3)實施有效的教學措施，促進最佳學習；
4)建立課堂規範。
如何應對課堂上學生髮出的質疑？
5樓：小小侽ev垸
我們的課堂就是要鼓勵和培養學生敢於質疑、善於質疑。質疑是解決問題的鑰匙，質疑能充分調動學生的想象力、培養學生的創造力。因此教師應做到：
1、積極鼓勵和高度評價學生的質疑。2、簡單問題由學生自行解決；較難問題由老師引導、 學生思考，師生共同解決； 如果不是學生所學知識能解決的，老師可以簡單說明，指導有興趣的同學課外借助相關書籍和網路加以解決，注意在下次的學習中一定要反饋解決問題的答案，這樣才能表示老師重視這個問題。使提問的學生有自豪感，培養了學生課堂質疑和積極參與課外學習的好習慣。
3、不管學生所提的問題有沒有價值，老師都要認真對待，這是尊重學生的表現，忌諱老師敷衍，這樣很容易打消學生的積極性。
如何讓學生學會質疑
而要培養學生的創造性思維，重要的是培養學生髮現問題，學會質疑的能力。學習過程實質上就是 發現問題 問題 解決問題 這樣一個過程。在教學過程中，我們不能向學生提供現成的知識，而是應該在問題的情境中，激發學生對未知事物的認識和渴望，讓學生自覺地完成學習過程。古人云 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進 疑者...
如何面對自己的錯誤？如何對待自己的錯誤
不是不犯錯誤，人非聖賢孰能無過。也不是總是害怕錯誤，你起害怕犯錯誤，你做起事來就越畏首畏尾，反而更不利於把事情做好，想好了的事，就放手去做，要有不以成敗論英雄的氣概。我看重的是過程，我也在乎結果，我真心付出了，當然希望有乙個好的結果。而應該是 當意識到自己錯了，就要勇敢的承認錯誤，並積極的去改正錯誤...
如何面對愛情，如何正確對待愛情
高一 十七歲嘛 年輕就是資本 你完全不用怕犯錯。現在就是積累經驗的階段，有機會果斷談。將來真到談婚論嫁的戀愛時就不會迷糊不知道自己要什麼了。跳樓的事別人，不是你。這些人都是非常自我封閉的，認識的人很少，朋友可能就一個 一旦不和她好了，她就沒朋友了，就崩潰了。作為二十多歲的小夥子，我告訴你 在自己經濟...