1樓：小橙愛旅遊
原句：孫中山。
想這樣糊里糊塗的背有什麼用呢？
句子改為陳訴句為：孫中握褲山想這樣糊里糊塗的背沒有什麼用。
分析：首先將反問句。
中的肯定詞「有」改為否定詞「沒有」，將句末的疑問助詞。
呢去掉，問號改為句號。
反問句改陳述句方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。
2、將反問句中的反問語氣詞。
怎、怎麼、難道等）去掉。
3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。
4、最好加上一些表段消簡示強調的詞橋老語。
2樓：追逐光明與夢想
這是乙個納困典型的反問句，要想改為陳述句，首先應該迅茄滲把反問詞改掉，還畝脊有就是標點，把問號改為句號，所以啊，這樣一來，改為陳述句就是「孫中山想這樣糊里糊塗的背是沒有用的」。
3樓：小學數學老師
這是乙個反問句，改成陳述句時肯定弊弊的反問句要改成物卜仔否定句，所以應改成：孫中山想這樣糊里糊塗的背沒有什麼用。罩汪。
4樓：泡芙情感說
可攜旁以改為：孫中山想這樣糊里糊塗的悲沒有用。把有前面加個沒，表示肯山野定的意思，然後把語氣詞呢去掉。就變成了乙個陳述句。逗隱喊。
5樓：雲白天藍上善若水
孫中山說這樣糊里糊塗的背沒有用。
6樓：北安鈞寧
這樣糊里糊塗的背沒有什麼用。
7樓：網友
意思也就是代表糊里糊塗的背沒有用。
8樓：網友
孫中山想這樣糊里糊塗地背沒有用。
9樓：慕名而來
孫中山想這樣糊里糊塗的背沒有什麼用。
10樓：兔瑞貝卡佩佩
反問句改陳述句，孫中山想這樣糊里糊塗的背沒什麼用。
11樓：網友
有什麼用-》即無用。
孫中山想，這樣糊里糊塗的背是沒有用處的。
12樓：誒誒誒誒
原文應該是反問句：孫大頌中山想：這樣稀裡糊塗地背有什麼用？
改為陳述滾穗鄭句是：孫中山想：這樣稀裡糊塗地族缺背沒有用。
13樓：清垌學苑
孫中山想這樣糊裡粕糊塗的背沒有用。
14樓：窗邊那傢伙
改為陳述句：
孫中山想，這樣糊里糊塗地背並沒有什麼用。
15樓：太少山人
孫中山認為這樣糊里糊塗的背沒有用。
16樓：逝水流年
改為陳述句：孫中山覺得這樣糊里糊塗的背是沒有用的。
17樓：明媚花間
改為陳述句是：孫中山想這樣糊里糊塗的背是沒用的。
18樓：愛侶科技
孫中山想這樣糊里糊塗的背有什麼用呢。改為陳述句就是：孫中山想這樣糊里糊塗的背沒有用。
19樓：墨曼珍
所以中山想這樣糊里糊塗的背，是沒有任何用處的。這樣改就可以了。
20樓：可安雙
孫中山想這樣糊里糊塗的背是沒有用的。
孫中山想這樣糊里糊塗的背有什麼用呢防寫句子改陳述句怎麼寫?
21樓：雲白天藍上善若水
孫中山想這樣糊里糊塗的背是沒有用的。
這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？改為陳述句
22樓：
摘要。答：改為陳述句是：這樣糊里糊塗的背，沒有用。
這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？改為陳述句。
答：改為陳述句是：這樣糊里糊塗的背，沒有用。
解析：本題考察句子改寫。
反問句改陳述句的方法1.將反問句中的肯定詞改為否認詞，或將否認詞改為肯羨和定宴毀詞兄祥盯。2.
將反問句中的反問語氣詞(怎、怎麼、難道等)去掉。3.將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。
拓展資料陳述句(declarative sentence)是指陳述乙個事實或消答者說話人的看法的句型。陳述橘春句圓橋耐又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句（the affirmative sentence）和否定句（the negative sentence）。
孫中山想了想，問：這樣糊里糊塗的背有什麼用？
23樓：小小綠芽聊教育
換個說法：孫中山。
想：這樣糊里糊塗的背沒有什麼用。
孫中山想這樣糊里糊塗的背有什麼用呢這句話是反問句，反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句。
感嘆句、祈使句。
所以這句話的答案就在問句當中，這樣糊里糊塗的背沒有什麼用。
孫中山想,這樣糊里糊塗背,有什麼用嗎?把這句話改陳述句.
24樓：少惜筠智悌
\「孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？\」把這句話改成陳述句。
孫中山想，這樣糊里糊塗地背，沒有什麼用的。
25樓：墨※蘭
改陳述句：孫中山想，這樣糊里糊塗背，沒有什麼用。
希望對你有所幫助~~
26樓：含羞草
孫中山想，這樣糊里糊塗的背，應該沒有什麼用。
27樓：網友
因為真的很想就這樣喂喂喂喂喂，有什麼用了？
28樓：機甲gw強襲
孫中山想，這樣糊里糊塗背，沒有什麼用。
孫中山想，這樣糊里糊塗的背，沒有用，改成反問句
29樓：網友
孫中山想：這樣糊塗的背，有什麼用處呢？
30樓：網友
我們的生活方式都在一起了。我在這裡等你回來了，我們的生活方式是什麼時候回來。
31樓：網友
孫中山想這樣糊里糊塗和背怎麼有用呢？
孫中山想:這樣糊里糊塗的背有什麼用呢？這是什麼句？
32樓：天文風
這是意動句。。。孫中山認為：這樣糊里糊塗。
的想沒有什麼用。。。
33樓：love清風微瀾
這是反問句。改為肯定句：這樣糊里糊塗的背沒有什麼用。
孫中山想：這樣糊里糊塗的背,有什麼用呢?這句話使用了什麼修辭手法?
34樓：gxx郭先生
有什麼用呢？用的是反問修辭。反問修辭特點是無疑而問，表達的是肯定的意思。這句表達的是：肯定是沒有用的。
孫中山想，這樣糊里糊塗地背有什麼用呢？請問，這個句子用的什麼修辭手法？
35樓：遠巨集
孫中山認為，這樣糊里糊塗地背誦是沒有用的。
可以把反問句專。
變成反屬問句。你可以把反問句變成反問句。
1、刪除修辭詞。
2、去掉問號。
把句子的意思改為與字面意思相反的意思。
去掉「不」這個詞，去掉問號，應該理解這一點。應該理解這一點。
把陳述句改成反問句。移動的方向是新增而不是移除。第三步是把句子的意思改為相反的意思。
36樓：帥氣的小宇宙
這句話用的是反問。原文出自於小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文《不懂就要問》。
原文：孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
37樓：睢寧一指禪
孫中山想，這樣糊里糊塗地背有什麼用呢？請問，這個句子用的什麼修辭手法？
反問。反問修辭特點是無疑而問，表達的是肯定的意思。
38樓：網友
心中想這裡糊里糊塗的背有什麼用呢？這是乙個反問句。
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