簡述培養學生心理素質的措施

1樓：heart1桑妮

摘自《發展心理學筆記》審校沃建中編著沈莉第p164

心理素質——心理的第一頌簡塊基石。

我們要培養什麼樣的人才。

當今，國際形勢風雲變幻對中國提出了嚴峻的挑戰。我們國家的發展需要什麼樣的人才？我們培養怎樣的人才才能適應國際大環境，才能極具創造力，做出傑出成就？

首先，無法迴避，便是培養腔櫻巨集學生良好的心理素質。

很多人會把心理素質教育同日常學習生活對立起來，以為上單獨的心理素質課太費時間，耽誤文化課的學習。其實這種想法錯了，心理素質教育在文化課學習過程中就可以進行，兩者並非對立，而是相得益彰的。、

學生不是機器，他們也有想法。

每乙個孩子都是乙個活生生的個體。他們有他們與眾不同的感受，有他們自己的思想，他們不是乙個只會被動接受知識的機器，教師要明白學生的學習是乙個主動獲得知識的過程。學生在成長中總免不了會產生一些心理問題，我們的教師要伍冊特別關注他們，對他們平時的點滴進步都不能忽略，應及時反饋。

教師的任務不僅僅是教學，更重要的是培養學生的積極性和激發學生學習的主動性，教他們更好地去學習。

教師應做。提倡心理素質教育，重心並非僅在學生，教師自身的心理素質也至關重要。」

2樓：潔ing是我

多讓學生跟外界交流，要走出去，多跟不同的社會人接觸，通過了解別人來審視自己；

多裂蘆參加一些耐力性汪源磨的體育或其他娛樂性活動。

多讀點課外書籍，增強自己身心類的。

平困鬥時可以在自己緊張的時候聽一些**，**是最好的調劑。

如何培養學生良好的心理素質？

3樓：江湖神經

一、努力營造適合於學生身心健康發展的學校環境。

學校環境包括物質環境和心理環境兩個方面。從物質環境來講，學校的一草一木，每乙個角落都應給人以美的享受。所以學校要創造出有利於學生身心健康的物質環境。

學校心理環境包括良好的校風、班風以及校園文化建設等。

優美的校園環境，良好的校風、班風催人上進，使人際關係和諧，有利於學生心理健康狀況得到改善和提高，從而全身心地投入到快樂的學習中去。

二、改革教學方法，減輕學生負擔。

以往的「應試教育」扭曲了課堂教學的初衷，引導學生為分數而拼搏，使學生成為讀書的機器，加大了學生心理負擔，影響了學生的正常發展。因此提倡素質教育勢在必行。

改革教學方法，減輕作業負擔是減輕學生心理負擔的最直接、有效的手段。讓學生不僅「學會」，而且「會學」，把教師新教的知識轉化為自己的知識和技能，從而主動、愉快地完成必要的作業。

三、大力實施素質教育。

大力發展教育事業，實施素質教育，是推動學生的全面發展的根本途徑和方法。基礎教育必須為人的全面發展夯實基礎，人體具有全面發展的能力，許多優秀的人才就是全面發展的個體。一定要堅持不懈地全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，使其成為21世紀高素質的人才。

四、正確處理好全面發展和個性特長的關係，構建新的評價標準。

每個人的先天素質不同，發展就不一。因此，全面發展是特長髮現的'基礎，學校在努力引導學生全面發展的同時，應注意觀察發現有特長的學生，並加以指導和培養。給學生乙個充分發揮、展現自我的空間，讓其在寬鬆、快樂的氛圍下接受教育，增強自信。

培養他們的自信心，勇於探索，大膽實踐和開拓精神。