1樓：網友
1.建立良好的學習環境：智力障礙兒童的學習培茄環境應該是安配春察靜、舒適、有趣的，以有利於他們的學習。
2.採用多**教學：採用多**教學，可以讓智力障礙兒童更好森蠢地理解課程內容，更容易記住。
3.採用遊戲教學：採用遊戲教學，可以讓智力障礙兒童更容易理解課程內容，更容易記住。
4.採用實踐教學：採用實踐教學，可以讓智力障礙兒童更好地理解課程內容，更容易記住。
5.採用社會活動教學：採用社會活動教學，可以讓智力障礙兒童更好地理解課程內容，更容易記住。
2樓：林鄂子
依據智障兒童的實際學習能力做調整。
針對學習障礙兒童課堂教學調整的方法不包括:
3樓：幸福的蜜蜂兒
針對學習障礙兒童教育好陵的調整教學材料的教學對策，不包括（ c ）a.使用電影，錄影帶，及其它聲像資料補充或代替課本閱讀。
c.明確教學要求，引導學生學會概括。
d.刪減課本部分內容，形成新的教學材料。
擴充套件：學習障礙兒童**措施：
應根據印兒童的友緩戚年齡、型別、程度、臨床表現以及心理測評結果來確定哪梁。一般原則是以接納、理解、支援和鼓勵為主，以改善印患兒不良的自我意識，增強其自信心和學習動機。進而根據他們的認知特點，採取針對性的教育**，並且儘可能取得家長與學校的配合。
迄今應用於這類兒童的**方法已有多種。但得到公認有效的方法主要是**教育、藥物**和精神(心理)**，綜合應用效果更佳。實施矯治時堅持個別化原則，並且忌高起點、超負荷訓練，要及時進行效果/心理評估，以調整後期訓練。
智力障礙兒童的發展與教育這門課是交叉學科還是基礎學科
4樓：
您好，親親！<>
很高興為您效勞呢！據我瞭解，《智力障礙兒童的發展與教育》這門課程主要涉及兒童心理學、特殊教育學和**醫學等多個學科，屬於野友螞交叉學科。在這門課中，學生需要學習智力障礙兒童的發展特點、****方法、教育策略等內容，同時，還需要了解相關的心理學和特殊教育學理論知識。
因此，這門課不僅包含特殊教育、心理學這些基礎學科，還告猛涉及到了**醫學等應用性學科，是一門交叉學科。頌埋。
試述智力障礙的早期發現及其意義是什麼？這是特殊教育的醫學基礎課後
5樓：北網域名稱醫
智力障礙的早期發現堅持「早發現，早**」。
對周圍一切不理解。缺乏語言功能，最多會喊「爸」、「媽」等，但並不能真正辨認爸媽，常為無意識的嚎叫。缺乏自我保護的本能，不知躲避明顯的危險。
情感反應原始瞎櫻鬧。感覺和知覺明顯減退。運動功能顯著障礙，手腳不靈活或終生不能行走。
常有多種殘疾和癲癇反**作。個人生活不能處理，多數早年夭折。倖存者對手腳的技巧訓練可以有反應。
影響幼兒學習的非智力因素不包括什麼
6樓：樂正健柏
a.創造坦叢力。
b.堅持褲扮性。
c.主動性讓純櫻。
d.好奇心。
答案：a
以下關於智力障礙兒童，說法正確的是（）
7樓：育兒黃大夫
a.很多智力障礙兒童也有聽力損傷的現象，教師教學時語速稍微要慢一些。
b.智力障礙兒童的精細控制能力較差，可以適當利用計算機輔助碰仿教學。
c.智力障礙兒童理解能力較差，教學最好跟具體情境結合起來。
d.智力障礙兒童注意力不太集中，理解力和記憶力差，教學中應儘量給兒童創設體驗性的伍臘活動。
正確答案：很多智力障礙兒童也有聽力損傷的現象，教師教學時語速稍微要慢一些；智力障礙兒童的精細控制能力較差，可以適當利用計算機輔助教學；智力障礙兒童理解能力較差，教學最好跟具體情境結合起來；智力障礙兒童注意力不太集中，理解力和記憶力差，教學中應盡笑橘纖量給兒童創設體驗性的活動。
關於產生兒童學習障礙的原因，目前有幾方面的假設，包括（ ）
8樓：考試資料網
答案】：b、c、d
在胎兒期或頌悔出生時有嚴重的腦損傷將引起智力障礙，根本無野仿正法上學，也就不會有學習障礙。學習障礙是指在智力正常情況下的學習落後問題。關於產生兒童學習障礙的原因目前有這樣幾方面的假設：
在胎兒期或出生時有輕度腦損傷。②遺傳基因所導致。③生大友物學上的原因，如由於中樞神經系統間某種神經介質不足或偏多所導致。
後天的不良生長環境所造成。
智力障礙定義的演變及其啟示
智力障礙它的定義，也就是說它的智商是比正常人要差一些的，不能夠正確的處理好一些事情，就是這個智障。定義的演變和給我們的啟示有很多我們通過智力障礙知道了。智力障礙需要人的關心，維護理解支援，幫助。視力障礙指反應遲鈍，理解能力差。智力發育晚 這些特徵就是智力障礙的表現 智力障礙的定義就是語言或者聽力有障...
兒童聽力損失的病因有哪些，造成兒童聽力障礙的原因有哪些？
骨迷路畸形也可導致感覺神經性聽力喪失,這些情況通過ct診斷.與迷路畸形有關的聽力喪失的程度不同是從無直至全部,並且可以是穩定的,不同的和進行性的.這種聽力喪失可含有傳導性成分.一組x連鎖遺傳的迷路畸形包括卵圓窗的損害,患兒表現為先天性傳導性聽力喪失.外科切開卵圓窗可導致大量的腦脊液喪失,常伴該耳聽力...
家長都很在乎小孩的智力，如何評價兒童智力發育水平？
對此我的評價是，兒童智力發育水平是一個循序漸進的發展過程，如今的兒童智力發育水平一直呈現著非常良好的趨勢。家長認為通過小孩的智力水平能夠看出小孩的智商以及學習情況，所以才特別在意。兒童智力發育水平肯定是會越來越高的，而且隨著家長教育，兒童智力發育水平只能越來越好，肯定不會越來越差的，所以家長一定要多...