1樓：受夢菡
小學階段，學生的計算能力尤其重要。
如何提公升小學生的數學計算能力呢？以下幾個可供參考。
1、基礎計算很重要。基礎計算是什麼呢？舉個例子：
6+7=13。這是基礎計算，很多低段學生都是數手指來完成的，甚至有些學生到了三四年級還豎肆要數手指；這就說明學生的基礎計算能力不好。基礎計算能力不好會造成計算速度慢和計算容易叢雹出錯。
這時從一年級就要抓好學生的基礎計算，在練習基礎計算時要讓孩子學會用計數器、小棒、畫圖等方法來鞏固，而不要單純讓孩子只會數手指。方法掌握之後要多練，熟能生巧。
2、演算法多樣性。計算方法很多種，掌握多種計算方法很有必要，但最重要的是掌握一種孩子自己最能駕馭的方法才是最重要的。這樣孩子用起來順心順手，計算速度更快，正確率更高。
3、理解算理。在計算教學中，算理與演算法是兩個不可或缺的關鍵。算理是對演算法的解釋，是理解演算法的前提，演算法是對算理的總結與提煉，它們是相互聯絡，有機統一的整體。
透徹理餘鄭轎解算理和熟練掌握演算法是提高學生計算能力的重要保證。舉個例子：265+137，要理解265是由2個百、6個十、5個一組成。
137是由1個百、3個十、7個一組成。265+137就是2個百加乙個百，6個十加3個十，5個一加7個一。合在一起就是結果，其中還要理解滿十進一。
3、多練習。演算法和算理都通透了，還要多加演練，這也就鞏固演算法和算理。
2樓：旁穎
什麼是算理，就是什麼事情都應該理性對待。
算理和演算法的區別舉例
3樓：帳號已登出
算理和演算法的區別舉例介紹如下：
什麼是算理？
算理就是計算過程中的道理，是指計算過程漏逗中的思維方式，解決「為什麼這樣算」,這樣算的道理是什麼。算理一般由數學概念、運算規律、運算性質等構成。就是教師根據概念，性質，定義為依據對計算方法加以說明。
如：小數乘法的算理就是積的變化規律，小數除法的算理就是商不變的規律。
什麼是演算法？
演算法就是計算的方法，主要解決「怎樣計算」的問題。通常是算理指導下的一些人為規定的操作步驟，解決如何算得方便、準確的問題。如：
小數乘法的演算法：先按照整數乘法算出積，再看因數中一共有幾位小數就從積的右邊數出幾位點上小數點。
整數(小數)加法：演算法陵帶：把相同數位對齊列出豎式，再從個位加起，滿十向前一位進一。
算理：依據數的組成意義，推出相同計數單位(分數單位)的數才能相加減。算理也可以理解為加法交換律和結合律。
整數(小數)減法：演算法：相同數位對齊，從個位減起，哪一位不夠減就從前一位退一，在本位上加10再減。
算理：依據數的組成和意義概念，推出相同計數單位的數才能相加減。十進位計數法。
算理與演算法的關係是什麼？
算理是客觀存在的規律，演算法是人為規定的操作方法；算理返汪賣為計算提供了正確的思維方式，保證了計算的合理性和正確性，演算法為計算提供了快捷的操作方法，提高了計算的速度；算理是演算法的理論依據，演算法是算理的提煉和概括，它們是相輔相成的。教學中不可放棄任何一方面。
在教學中如何處理算理和演算法的關係？
既要讓學生知道怎麼算，又要知道為什麼要這樣算，知其然又知其所以然，這是計算教學的根本。在教學時要讓學生在感悟、理解算理的基礎上生成、(創造)出演算法，到最後掌握演算法。
一般情況下，乙個單元的起始例題，是整個單元的基礎和關鍵。要用足時間重點突破。使學生紮紮實實地理解算理，掌握演算法。
算理是什麼
4樓：感情大使
問題一：數學算理是什麼？ 例如：30/3=10 這道題數學原理：將30分成3份每一滑簡隱份等於10，問題二：筆算除法的算理是什麼 都是瞎說的。
問題三：理算是什麼意思 車險理算分為理算員【初級】理算師【中級】精算師【高階】想拿到資格是要參加保監局的考試的，初級理算就是處理一些簡單的賠案，收集資料等工作。
問題四：什麼是小學數學算理 1.在低年級側重藉助實物圖來理解算理，通過實物圖的合併、分拆來理解加、減法，並知道它們之間的數量關係。
2.在中年級側重藉助圖形來理解算理，通過圖形的排列來理解乘、除法，並懂得它們之間的數量關係。3.
在高年級側重藉助線段圖來理解算理，通過作線段圖來理解數量之間的關係。總的來說，是從具體形象思維逐步過度到抽象思維。
問題五：什麼是「算理」? 就是算術的另一種說法。比較書面化，比較生僻。
問題六：理算是什麼意思字 1.物質本身的紋路、層次，客觀事物咐遊本身的次序：心～。肌～。條～。事～。
2.事物的規律，是非得失的標準，根據：～由。～性。信廳～智。～論。～喻。～解。～想。道～。～直氣壯。
3.自然科學，有時特指「物理學」：～科，數～化。～療。
4.按事物本身的規律或依據一定的標準對事物進行加工、處置：～財。～事。管～。自～。修～。總～。
5.對別人的言行作出反應：～睬。答～。
6.古代指獄官、法官。
7.姓。 問題七：分數乘法的算理是什麼？ 交叉相乘。
什麼是算理數學中的算理
5樓：科技獼猴桃
算理就是計算過程中的道理，是指計算過程中思維方式。
如計算214加35時，就是根據數的組成進行演算的：214是由2個百、1個鎮碰數十和4個一吵羨組成的，35是由3個十和5個一組成的，所以先把4個一與5個一相加9個一，再把1個十與3個十相加得4個十，最後把2個百、4個十和御首9個一合併得249，這就是算理。
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