1樓：勤奮的cici小姐
當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋疑，解決問題。因此，在學生學習探求知識的過程中，就要充分發揮學習的自主性、獨立性與創造性，培養思維的開闊性。討論理解這個環節，就是為了激勵學生積極地投入學習，調動全體學生動腦、動口、動手，自始至終參與教學全過程，積極主動地去學習。
從資訊理論的角度來講，在課堂教學中學生、教師、教材三者之間的互相作用和資訊交流才能優化課堂教學結構，提高課堂教學的效果。因此在課堂上讓學生多說多議，有利於學生之間的相互作用和資訊交流。但大家知道一節課40分鐘有很多環節，最後還得保證學生練習的時間，而現在學生人數又多，讓每個學生都來說一說是不可能的，於是我就組織各種形式讓學生參加的討論，有同桌兩人互相說一說的，有4人一組共同討論的，有大組討論的，也有師生共同討論的，這樣就使一些平時不大開口的學生都有了說一說的機會。
在組織學生分組討論的過程中，我還注意培養他們怎樣圍繞中心來討論。如討論的時候，中等以下的學生，利用他們知識上的不完善把問題逐步，而中等以上的學生則在突破難點，運用知識的遷移，在概括新學的知識中儘量發揮作用，啟發組內同學的理解。這樣就調動了不同層次學生的學習積極性，還能使他們的思維開闊起來，發表不同的觀點，從不同的角度來討論。
如在討論梯形面積計算公式為何是（上底＋下底）×高÷2時，大多數學生都能用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形來推導，但也有一些學生把一個梯形通過割移論證，培養了思想的開闊性，掌握了學習的方法，知道了為什麼要這樣做的道理。
2樓：王燈學
研究學生，探尋真相，及時處理
教師繼續教育的學習形式指什麼
作為教師學習教育心理學有什麼意義
3樓：臥牛的春天
心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。那麼，什麼是人的心理現象？ 人的心理現象是多種多樣的，它們之間的關係非常複雜。
心理現象是人們時刻都在產生著的， 因而也是每個處於清醒狀態的人所熟悉的。人在一切活動－－勞動、工作、學習中都會有心理現象。例如， 我們看電視時，能聽到電視中優美的**和看到電視中壯麗的山水；我們吃飯時，能聞到飯的香、 甜之味等，這些是人的感覺和知覺；我們對看過的電視片還能「歷歷在目」，這就是記憶等等， 這些都是心理現象。
心理學研究的內容包括兩個方面：一方面是心理過程，包括認識過程（感覺、知覺、 記憶、思維、想象）、情感過程（喜、怒、哀、樂等）和意志過程（目的的確定、 困難的克服等）。
心理過程人人皆有，是人的心理現象的共性。另一方面是個性，包括個性傾向（動機、需要、信念、理想、世界觀）和個性心理特徵（能力、氣質、性格）。個性是心理現象的個別性， 正象世界上找不到兩片完全相同的樹葉一樣，也找不到兩個心理特徵完全相同的人。
心理學正是從這兩大方面來研究人的心理和行為的規律的。
學習心理學，對人生具有十分重要的意義，結合體會，其意義有：
①「有人的地方就有心理」，華中師範大學心理系主任劉華山教授， 在談到心理學的意義時，這樣開門見山地對我們說。人的心理是有規律的，企業管理、思想政治教育、人員選拔、安全生產、人際關係等等都需要了解人的心理。學習心理學，有利於人們更好、更完善地瞭解這些問題， 處理這些問題。
②有助於瞭解自己，加強自我修養。心理學知識對於自我教育很重要。 科學地理解心理現象，能使人正確地評價自己個性品質的長處和短處，確定個別的特點， 正確而自覺去努力發展積極的品質，克服消極的品質。
③在工作、學習和生活中，一個人難免會碰到種種心理難題和心理困惑。例如，戀愛問題、 婚姻問題、自卑問題、人際關係問題以及失眠、焦慮、憂鬱等等，學了心理學， 能很好地進行自我分析和自我調節，不致於陷入心理困惑之中而不能自拔，最後導致心理疾病，甚至是精神病。
④學習心理學，能開闊人的視野。尤其是從事文學、哲學、美學、醫學等學科的人們， 再學一些心理學知識，它能豐富人的思想和觀點。
⑤實現自我價值。現代社會越發展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多， 心理學亦將越來越重要。對一個心理學工作者來說，能把自己所學的一點心理學知識奉獻於社會， 服務於人民，這是一件很有意義的事。
當然，心理學的意義還遠不止這些，在商業領域，在醫學領域，在司法領域，在教育戰線領域，心理學具有極其重要的作用和意義，這裡就不多說了。心理健康就是一個人的生理、心理與社會處於相互協調的和諧狀態，其特徵如下：
智力正常 這是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。
情緒穩定與愉快 這是心理健康的重要標誌，它表明一個人的中樞神經系統處於相對的平衡狀態，意味著機體功能的協調。
行為協調統一 一個心理健康的人，其行為受意識的支配，思想與行為是統一協調的，並有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應該進行心理調節。
良好的人際關係 人生活在社會中，就要善於與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關係。人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。
良好的適應能力 人生活在紛繁複雜、變化多端的大千世界裡，一生中會遇到多種環境及變化，因此，一個人應當具有良好的適應能力。無論現實環境有什麼變化，都將能夠適應。
心理健康並非是超人的非凡狀態，一個人的心理健康也不一定在每一個方面都有表現，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己正確對待外界，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特徵。
4樓：糊塗浪得無名
如果你是一名教師了，再問這個問題，就有點「幼稚」了。如果不是老師，就說明對這個還不是很瞭解。教學的活動不僅僅是教給學生知識，更重要的是培養學生健康成長，其中心理的健康尤為重要。
教學的過程是一個與學生不斷進**感互動的過程，這裡面的心理活動是非常多，也是非常複雜的，沒有一定的心理教育學知識的支撐，想教好學是很難的。
5樓：匿名使用者
標準答案查《教育心理學》。
如何學習別的教師的經驗
6樓：丶市丸銀丶
孔子說：三人行必有我師。可見，值得你學習的人很多。你可以向那些教育教學出色的教師請教，當然，這其中有些工作經驗多一點，有些工作經驗欠缺些，但是總有你學的方面。
「聞道有先後，術業有專攻，如此而已」，即使是最年輕的教師，工作只有一兩年的教師，也有很多值得你學習的教育經驗，而且這些教育經驗可能倒是那些工作十幾年甚至幾十年的老教師所沒有的。前年學校組織青年教師進行課堂教學比武，很多青年教師在課堂所展現出來的教育教學經驗就讓我刮目相看，事後，我還以「用青春說話，讓課堂煥彩」為題，對這次活動進行了總結，受益匪淺。
其實，為了便於教師之間教育教學經驗的交流，學校也總是會處處創造相互學習有利的環境。比如每學年的教師辦公室的安排，總會考慮教師的任教學科、任教年級、年齡、性格、是否班主任等方面的分佈，就這一項就需要考慮再三，這也正印證了「很複雜」這三個字。
具體從**入手？蘇霍姆林斯基的建議是，如果你想向對方學點什麼，那麼你別先去聽他課，先看看這位教師班中學生的作業本，因為「學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子」、「練習本里包含著全部教育的成果」，看了之後，再做決定是否去學。仔細想想，真的很有道理，只要一看作業本，班級學生字跡寫得怎樣、錯誤率高不高、錯誤的地方有沒有訂正、訂正後老師有沒有反饋等等，都能一目瞭然，根據這些我們能很自然地推想這位教師的課堂應該是怎樣的課堂，這位教師平時的工作態度和責任心是怎樣的，值不值得你去學。
可能自己在上學的時候，也已經學了很多的教育理論，但這遠遠不夠。在我們教學的過程中，我們要不斷地學習，不斷地進修，不斷地提高自己思想的素養。建議中指出：
提高教育技巧——這首先是要自己進修，付出個人的努力，來提高勞動的素養，首先是提高思想的素養。
一名教師要想教好學，必須有愛崗敬業的精神和先進的教學理念。這兩點是缺一不可的。如果一名教師非常熱愛自己的事業，我想他一定會不斷地去學習，去充實自己。以便提高自己的思想素養。
總之要想成為一名優秀的教師，必須向其他教師學習。教師之間也應相互切磋經驗，交流思想，我們現在進行的教研活動就是教師相互學習、相互**的一個平臺。在我們學習他人經驗的同時，我們自己還要不斷努力地去學習，去研究。
只有這樣才能成為一名優秀的、合格的人民教師。
7樓：中公教育
首先是自己在工作中要不斷的積累，摒棄自己不好的教學方法。其次就是可以和同事們之間相互**教學經驗，也可以在網上搜尋相關的教師群或者論壇，大家之間相互**一下。也可以去聽聽其他教師的講座，多聆聽別人的教學經驗。
取長補短，不斷提高自身的教學能力。
優秀教師推薦表中教育學習簡歷怎麼填
8樓：
我想你說的是推薦表的個人事蹟簡介吧
，其他的基本資訊你應該都會寫。個人事蹟這一欄
回主要是答寫你過去的一年裡(或者是近年來)在教育工作方面所做的工作的總體性陳述，以及所取得的相關成果。例如:該同志作為一名民辦教育工作者，恪盡職守，盡職盡責，把教書育人作為自己的工作使命。。。。。
然後分類列出幾點自己的工作業績，附上獲獎經歷，應該就可以了!
學習教育法律對教師的教育教學有哪些作用
9樓：匿名使用者
一方面為自己指明方向，明確目標。另一方面，當你的合法權益受到侵害時，可以維護自己的合法權益。
10樓：昔祺俟柔懷
一、教育法律責任是指行為人違反了有關的教育法律規定而必須承擔的法定後果。
二、教師不履行義務所應承擔的法律責任（教育法律責任）
《教師法》中規定：「教師凡有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。」
三、綜合而言，教師承擔法律責任的形式有：
1、行政法律責任：違反教育法的行政法律責任的承擔方式主要有兩類，即行政處罰和行政處分。
2、民事法律責任：承擔民事責任的方式主要是：停止侵害、排除妨礙、消除危險、恢復原狀、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉、賠償損失、返還財產等。
3、刑事法律責任：體罰學生，經教育不改的；品行不良、侮辱學生、影響惡劣的，給予行政處分或解聘；情節嚴重構成犯罪的，依法追究其刑事責任。
如何在化學教學中培養學生的品質,如何在教學中培養學生良好的注意品質？
一 運用化學實驗發展學生能力 實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用。化學教學本身並不只是傳授給學生一些初步的化學概念和規律，更是通過一系列有效的教育教學手段，全面提高學生的智慧，使他們能夠掌握和運用一些化學原理和實驗手段，學會科學研究的基本方法，學會辯證而客觀地認識世界，從而在將來能夠獨立地 有創造性...
如何在教學中培養學生的語文核心素養
在教學中巧用教育教學藝術和教學技巧，大膽的探索創新，努力使自己的課堂更加生動活潑，讓學生在毫無感到拘謹的情況下輕鬆的學到自己應該學到的東西 如何在課堂教學中培養小學生語文核心素養 有不少老師認為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎,淡化知識.課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎知識,幾乎...
在教學中如何培養學生的數學問題意識
教學儘量幽默，多用實際例子類比去講解，或者多講現實中的運用，將可能對大家來說比較抽象的東西具體化，能更好的勾起大家的興趣，帶動課堂氣氛，讓大家都參與進來，最重要的是多做引導，讓同學們自己給出正確結論，不要照本宣科。實際上最重要的問題就是授課的方式，怎樣吸引大家，讓大家多參與互動 我是學生，不是老師，...