1樓：李麗秋
1、用燃著的小木條
2、用澄清的石灰水
3、經過灼熱的炭層
4、在氫氣中燃燒
5、核磁共振
6、與過氧化鈉共熱
7、讓硫在其中受熱
8、讓鐵在其中受熱
9、讓碳在其中受熱
10、讓鋁在其中受熱等等
2樓：職場導師小李
一、物質的鑑別
實驗室有兩瓶無色、無味的氣體，只知道是其中可能是氧氣、空氣和二氧化碳，請選擇合適的方法，將他們區分開。
這就是物質的鑑別，其特點是：知道都有哪些物質，但是具體哪個集氣瓶裡裝的什麼氣體不清楚，所以就得利用物質之間的性質差異，將他們進行區分。
假設一、分別是空氣和氧氣
【分析】空氣和氧氣的區別就是氧氣的含量不同，空氣中氧氣約佔空氣體積的五分之一，氧氣的含量不同
【方法一】將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個木條燃燒的更旺，另一個正常燃燒
【結論】使木條燃燒更旺的是氧氣，使木條正常燃燒的是空氣
【分析】氧氣可以使 帶火星的木條復燃，所以還可以利用氧氣的特性，來進行區分
【方法二】將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個帶火星的木條復燃，另一個帶火星的木條熄滅
【結論】使帶火星木條復燃的是氧氣，另一是空氣
假設二、分別是空氣和二氧化碳
【分析】空氣中有氧氣，可以支援木條燃燒，而二氧化碳不支援燃燒
【方法一】分別將燃著的木條伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個木條熄滅，另一個正常燃燒
【結論】使木條燃燒熄滅的是二氧化碳，使木條正常燃燒的是空氣
【分析】二氧化碳還可以使澄清的石灰水變白色渾濁，空氣中雖然含有二氧化碳，但是含量特別少，所以可以利用二氧化碳的特性來進行鑑別
【方法二】分別向兩個集氣瓶中，滴加相同滴數的澄清石灰水，並振盪
【現象】一個集氣瓶中的澄清石灰水變白色渾濁，另一個無變化
【結論】澄清的石灰水變白色渾濁的集氣瓶裡裝的是二氧化碳，另一個是空氣
假設三、分別是氧氣和二氧化碳
【分析】可以利用氧氣的特性鑑別，也可以利用二氧化碳的特性鑑別
【方法一】將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個帶火星的木條復燃，另一個帶火星的木條熄滅
【結論】使帶火星木條復燃的是氧氣，另一是二氧化碳
【方法二】分別向兩個集氣瓶中，滴加相同滴數的澄清石灰水，並振盪
【現象】一個集氣瓶中的澄清石灰水變白色渾濁，另一個無變化
【結論】澄清的石灰水變白色渾濁的集氣瓶裡裝的是二氧化碳，另一個是氧氣
【分析】二氧化碳不支援燃燒，而氧氣支援燃燒，利用這一性質也可以將其區分
【方法三】將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個木條燃燒的更旺，另一個木條熄滅
【結論】使木條燃燒更旺的是氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳
實驗室有三瓶無色、無味的氣體，只知道是其中可能是氧氣、空氣和二氧化碳，請選擇合適的方法，將他們區分開。
【分析】空氣中有氧氣，可以支援燃燒，但是但火星的木條在空氣中也很快的熄滅，不能利使用帶火星的木條來區分空氣和二氧化碳；二氧化碳能澄清石灰水變白色渾濁但是，不能區分氧氣和空氣，所以得利用燃著的木條
【方法】分別將燃著的木條伸入三個集氣瓶中
【現象】其中一個集氣瓶中木條正常燃燒，第二個集氣瓶中木條燃燒更旺，第三個集氣瓶中木條熄滅
【結論】使木條正常燃燒的是空氣，使木條燃燒更使旺的是氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳
二、物質的檢驗
實驗室有一瓶無色、無味的氣體，請檢驗是哪種氣體
這是物質的檢驗，特點是不知道物質的範圍，只能依據物質的特性，並且是唯一的性質進行驗證。
假設一、集氣瓶中裝有氧氣
【分析】能夠證明是氧氣的唯一方法就是利用帶火星的木條，只有氧氣能夠使帶火星木條復燃
【方法】將帶火星的木條伸入集氣瓶中
【現象】木條復燃
【結論】證明是氧氣
假設二、集氣瓶中裝有二氧化碳
【分析】能夠證明是二氧化碳的唯一方法就是利用澄清石灰水，（初中階段）只有二氧化碳能夠使澄清石灰水變白色渾濁
【方法】向集氣瓶中滴加少量的澄清石灰水
【現象】澄清的石灰水變白色渾濁
【結論】證明是二氧化碳
【提出問題】可不可以將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察到木條熄滅，證明是二氧化碳氣體？
【分析】這個檢驗方法是利用二氧化碳的不支援燃燒的性質來進行驗證，而不支援燃燒的氣體除了二氧化碳外還有氮氣等，所以，不能證明使木條熄滅的氣體就是二氧化碳。
【總結】要想檢驗某一物質，必須利用他的唯一特性進行檢驗，否則不能得出正確結論
3樓：y神級第六人
用燃著的木條分別置於三種氣體中，會出現不同的現象。
1 空氣中，木條的火焰會正常燃燒，沒有明顯變化；
2 氧氣中 ， 木條的火焰會劇烈燃燒，火焰很高。
3 二氧化碳中，木條在二氧化碳中，火焰會立刻熄滅。
用以上方法可以辨別空氣，氧氣和二氧化碳。
4樓：
用燃著的小木條放在集氣瓶中，若復燃則為二氧化碳，無名顯變化的為氧氣，劇烈燃燒的是氧氣
怎樣鑑別二氧化碳和氧氣
5樓：蝦彈文化
一、將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中
1、氧氣：將帶火星的木條伸入氧氣中，若帶火星的木條復燃，則該氣體是氧氣。
2、二氧化碳：將燃著的木條伸入二氧化碳氣體中，若燃著木條熄滅，則該氣體是二氧化碳。
二、向兩瓶氣體中分別加入適量的石灰水
1、氧氣：若石灰水沒有發生變化，則該氣體是氧氣。
2、二氧化碳：若石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳。
6樓：乙二胺四乙酸
鑑別氧氣和二氧化碳，就是利用二者性質上的差異對它們進行區分。
這個性質的差異，可以是物理性質，如：顏色、密度、氣味、溶解性等。
也可以是化學性質，如：氧化性、還原性、酸鹼性、助燃性等。
氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，且氣體的密度較小，不易測量。一般是利用化學性質對二者加以區分鑑別。它們有多種性質上的差異，鑑別方法也有多種，這裡列舉4種常用的鑑別方法。
1、助燃性：氧氣具有助燃性，二氧化碳不具有助燃性。
操作：將兩根帶火星的木條分別伸入裝有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中。
現象：一根木條復燃，一根木條熄滅。
結論：使木條復燃的瓶內裝有氧氣，使木條熄滅的瓶內裝有二氧化碳。
2、酸鹼性：氧氣是中性氣體，二氧化碳是酸性氧化物，與水反應生成碳酸，具有酸性。
操作：將兩種氣體分別通入含有紫色石蕊溶液的試管中。
現象：一隻試管中溶液變紅，一隻試管中溶液仍為紫色。
結論：使石蕊溶液變紅的試管通入的是二氧化碳，未變色試管中通入的是氧氣。
3、氧化性：氧氣具有強氧化性，和銅粉共熱產生黑色的氧化銅；二氧化碳則不具有此性質。
操作：將兩種氣體分別通入含有灼熱銅粉的硬試管。
現象：一隻試管內銅粉變黑，一隻試管內銅粉無變化。
結論：使銅粉變黑的試管內通入的氣體是氧氣，無變化的試管中通入的是二氧化碳。
4、酸鹼性+溶解性：氧氣幾乎不溶於水、酸、鹼溶液；二氧化碳可溶於水，易溶於鹼溶液。
操作：將裝滿兩種氣體的集氣瓶倒扣在盛有稀的氫氧化鈉溶液的水槽中。
現象：片刻後，一個集氣瓶內充滿了溶液。另一瓶幾乎無變化。
結論：無變化的瓶內裝的是氧氣。充滿溶液的瓶內裝的是二氧化碳。
其他的鑑別方法如：通入澄清石灰水。書上都講過，就不再贅述。
只要知曉物質性質的差異，就可以針對性地設計出鑑定方法。
7樓：好法而行
人教版初中化學演示實驗－氧氣和二氧化碳的性質對比
8樓：焉陽波鬱曠
用燃著的木條分別伸入集氣瓶口，能燃燒的是氧氣。
9樓：匿名使用者
鑑別二氧化碳和氧氣的方法：
(1)用燃著的木條伸入集氣瓶中，熄滅的是二氧化碳，燃燒更旺的是氧氣。
(2)通入澄清的石灰水，變渾濁的是二氧化碳，無現象的是氧氣。
(3)將燃著的鎂條伸入集氣瓶中，產生黑色物質的是二氧化碳，無現象的是氧氣。
(4)通入紫色石蕊溶液中，變紅色的是二氧化碳，無現象的是氧氣。
(5)將幾隻小蟲分別放入集氣瓶中，小蟲死亡的是二氧化碳，活著的是氧氣。
關於鑑別空氣，二氧化碳，氧氣的方法
10樓：卑煦藤白竹
帶火星的木棒（火柴棍）什麼的，如果火星不滅保持原狀的是空氣，火星燃燒起來火苗飄飄的是氧氣，火星滅了成黑頭了就是二氧化碳。
如何檢驗氧氣和二氧化碳，怎樣鑑別二氧化碳和氧氣
首先，氧氣可以助燃，二氧化碳是阻燃，這是兩者本質區別第一種方法具體步驟為 用兩隻空瓶各充入兩種氣體 用燒紅的鐵絲分別放入瓶中，發出劇烈強光強熱的那瓶裡面氣體就是氧氣用點燃的蠟燭分別放入兩個瓶中，迅速熄滅的那瓶就是二氧化碳第二種 將兩種氣體分別向盛有氫氧化鈣溶液的容器裡鼓泡，觀察兩種氣體鼓泡後出現的現...
如何鑑別氧氣和二氧化碳操作現象結論
如果是沒標籤兒的兩個集氣瓶的話，就把一根帶火星的細木條伸進集氣瓶，復燃的是氧氣，否則是二氧化碳 如果是反應過程中，要判斷氣體的話，就把氣體通入澄清的石灰水，變渾濁的是二氧化碳，否則是氧氣。saws如果是沒標籤兒的兩個集氣瓶的話，就把一根帶火星的細木條伸進集氣瓶，復燃的是氧氣，否則是二氧化碳 如果是反...
二氧化碳溶於水和二氧化碳和水反應生成碳酸是不一樣的對嗎
回答是有一點兒相同，又有點不同。二氧化碳溶於水，在言談中我們可以認為是生成碳酸溶於水，這是俗語，也就是說話可以這麼說。但是二氧化碳和水反應生成碳酸，是專業術語，用的是比較微觀的角度分析的。溶於水，和生成碳酸基本是相同的反應，但是說法和角度不同。碳酸的形成是可逆過程。二氧化碳能和水反應，二氧化碳也能溶...