上了高中成績退步了好多,剛上高中成績下降正常嗎?

2022-02-25 16:06:03 字數 4236 閱讀 4825

1樓:

高中每個學期的知識量要比初中多出好多。學習方法當然也不能全按照初中的來。而且初中的知識簡單,有些人是邊玩邊學,所以成績不顯,但是不說明人家不行,高中發力了,成績就上去了。

給你個建議,把自己初中的事情全部忘掉,把自己和高中同學放到同一水平線上,不要有那種有優勢的感覺。這很要不得。你想吧,初中是義務教育,腦子好的不好的什麼樣的同學都有。

但是高中都是考上去的,能考到和你一個學校的人,誰也不必誰差。

呵呵 初中的時候我是市級三好生, 高一考了全班倒數第二。。。直到高三才慢慢追回來一些。。個人經驗啊~~

至於怎麼學習,每個人和每個人不一樣,可以多和老師或者學習好的同學交流一下。

2樓:

堅持住,每天做好積累工作,相信自己

3樓:天下

好好審視一下自己的各方面,總結一下,努力適應一下高中。

適當的改變一下自己的各方面,包括:學習方法,一些習慣等。

4樓:匿名使用者

可能是學習方法上有問題。高中的所有課程包括理科都是要記憶的。在老師講新課前一定要預習,並試著做課後練習,這樣才能加深記憶。

課後還要鞏固複習...你初中成績好說明基礎很好,再努力吧~~其實高中學的東西才是最多最有用的。 加油~

5樓:i孩子氣

學習方法? 就是堅持上課聽講記筆記

按時完成作業

一直堅持

6樓:璇胡

我認為其實高中相對於初中來說更注重自主性學習和理解性學習

千萬一點都不要偷懶,認真跟著老師走,別落下 踏踏實實一步一個腳印,把知識壓實 很多人就是一開始成績並不出眾但是隨著時間的推移 我們會發現之前做的那些工作都是非常有用的 從量變到質變是需要時間的,千萬不要著急 把心態放平穩

好好學吧

7樓:s_kevin寶寶

學習方法因人而異,我們的學習方法可能也不適合你,不知你是學文的還是學理的。

根據我的經驗,如果學理就要狂做題,這才是理解知識最直接和最有效的方法。題做的多了,自然就有了敏銳的嗅覺,及時以後做生題也能分析個差不多。對於語文英語什麼的,就要看積累了,不是一朝一夕能提高的。

總要的是不能忽視,尤其是語文,其實最難得高分的往往是不被重視的語文。

如果你是學文的,我就無能為力了。

總之不要鬆懈,不要氣餒,加油

剛上高中成績下降正常嗎?

8樓:曉娟三言兩語

為什麼孩子到了高中,成績下降得快?

9樓:卩

高一新生成績下降的原因 初中畢業生以較高的數學成績升入高中後,不適應高中數學教學,相當多的高一學生數學不及格,出現了嚴重的兩極分化,少數學生甚至對學習失去了信心。前幾年,不少學校受高考指揮棒的影響,只注重升學率而忽視了合格率。現在高中搞會考制,上述問題引起了各校足夠的重視。

本文對高一數學成績大面積下降談談造成的原因及應採取的對策。 一、高一數學成績大面積下降的原因 1.初、高中教材間梯度過大。 初中教材偏重於實數集內的運算,缺少對概念的嚴格定義或對概念的定義不全,如函式的定義,三角函式的定義就是如此;對不少數學定理沒有嚴格論證,或用公理形式給出而回避了證明,比如不等式的許多性質就是這樣處理的;教材坡度較緩,直觀性強,對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。

而高一教材第一章就是集合、對映等近世代數知識,緊接著就是冪函式的分類問題(在冪函式中,由於指數不同,具有不同的性質和圖象)。函式單調性的證明又是一個難點,立體幾何對空間想象能力的要求又很高。教材概念多、符號多、定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。

此外,內容也多,每節課容量遠大於初中數學。這些都是高一數學成績大面積下降的客觀原因。 2.高一新生普遍不適應高中數學教師的教學方法。

筆者曾在二屆高一召開過學生座談會,同學們普遍反映數學課能聽懂但作業不會做。不少學生說,平時自認為學得不錯,考試成績就是上不去。帶著問題筆者多次聽了初、高中數學教師的課堂教學,發現初中教師重視直觀、形象教學,老師每講完一道例題後,都要佈置相應的練習,學生到黑板表演的機會相當多。

為了提高合格率,不少初中教師把題型分類,讓學生死記解題方法和步驟。在初三,重點題目反覆做過多次。而高中教師在授課時強調數學思想和方法,注重舉一反三,在嚴格的論證和推理上下功夫。

又由於高中搞小迴圈,接高一課程的教師剛帶完高三,他們往往用高三複習時應達到的難度來對待高一教學。因此造成初、高中教師教學方法上的巨大差距,中間又缺乏過渡過程,至使高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。 3.高一學生的學習方法不適應高中數學學習。

高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講,盡力完成老師佈置的作業。但課堂上滿足於聽,沒有做筆記的習慣,缺乏積極思維;遇到難題不是動腦子思考,而是希望老師講解整個解題過程;不會科學地安排時間,缺乏自學、看書的能力,還有些學生考上了高中後,認為可以鬆口氣了,放鬆了對自己的要求。

上述的學習方法,不適應高中階段的正常學習。 二、搞好高一數學教學的對策及方法 針對上述問題,筆者認為要想大面積提高高一數學成績,應採取如下措施。 1.高一教師要鑽研初中大綱和教材。

高中教師應聽初中數學課,瞭解初中教師的授課特點。開學初,要通過摸底測驗和開學生座談會,瞭解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清三個底(初中知識體系,初中教師授課特點,學生狀況)的前提下,根據高一教材和大綱,制訂出相當的教學計劃,確定應採取的教學方法,做到有的放矢。

2.新高一要放慢進度,降低難度,注意教學內容和方法的銜接。 根據筆者實踐,新高一第一章課時數要增加。要加強基本概念、基礎知識的教學。

教學時注意形象、直觀。如講對映時可舉「某班50名學生安排到50張單人桌上的分配方法」等直觀例子,為引人對映概念創造階梯。由於新高一學生缺乏嚴格的論證能力,所以證明函式單調性時可進行系列訓練,開始時可搞模仿性的證明。

要增加學生到黑板上演練的次數,從而及時發現問題,解決問題,章節考試難度不能大。通過上述方法,降低教材難度,提高學生的可接受性,增強學生學習信心,讓學生逐步適應高中數學的正常教學。 3.嚴格要求,打好基礎。

開學第一節課,教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如:作業的規範化,獨立完成,訂正錯題等等。

對學生在學習上存在的弊病,應限期改正。嚴格要求貴在持之以恆,貫穿在學生學習的全過程,成為學生的習慣。考試的密度要增加,如第一章可分為三塊進行教學,每講完一塊都要複習、測驗及格率不到70%應重新複習、測驗,課前5分鐘小條測驗,應經常化,用以督促、檢查、鞏固所學知識。

實踐表明,教好課與嚴要求,是提高教學質量的主要環節。 4.指導學生改進學習方法。 良好的學習方法和習慣,不但是高中階段學習上的需要,還會使學生受益終生。

但好的學習方法和習慣,一方面需教師的指導,另一方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點,進行學習方法的專題講座,幫助學生制訂學習計劃。這裡,重點是會聽課和合理安排時間。

聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是隻記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書,以擴大知識面。提倡學生進行章節總結,把知識串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。

期中、期末都要召開學習方法交流會,讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。

專家答疑:為什麼上高中後成績會退步

為什麼到了高中,女生成績下降那麼多

10樓:劉鵬

其實考上重點的大有人在,不要看到幾個個別學習下降的現象就對自己失去信心 如果你把眼界再放遠點,你會看到更多更多的男生初中是尖子高中是混子的事實,相比之下,女生還是自覺多了 當然到了高中,接觸的人多了,交往圈子廣了,的確有一些事情需要費心思,但同時也可以當作是一個練習人際的機會 真正成績好的人並不是一天到晚所有時間都在死讀書的人,那樣的人也有,即使分數考的很高但是能力一點沒有。 成績好的人是知道自己該在什麼時間做什麼的人,並不是不去玩不去打扮不去戀愛,還是知道總有時間是應該學習的 這樣就ok了~以前是有這種說法,但現在似乎不太靈了。 其實是因為女生的智力高峰一般出現在高中前(小學或者是初中),男生的智力高峰一般出現在高中。

在小學或者是初中(與其實是小學),女生的成績一般比男生好、穩定。而高中,男生處於智力高峰期,女生有會因為一些生理問題,體力不及男生,所以學習起來較為吃力。 但請不要過於擔心了,這其實也不是什麼大事,如果說這個所謂的「智力高峰」真的那麼關鍵,就不會有那麼多高考狀元是女生了。

11樓:曉娟三言兩語

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到了高中成績下降得厲害,心態特別不好?

12樓:曉娟三言兩語

為什麼孩子到了高中,成績下降得快?

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